《山中訪友》語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、山中訪友語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)目標(biāo)：感知課文內(nèi)容，了解作者所訪之友。理清思路，理解本文新奇的構(gòu)思。、能力目標(biāo)：展開想象，感受作者的心境，體會(huì)作者所表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理清思路，理解本文新奇的構(gòu)思。【教學(xué)難點(diǎn)】展開想象，感受作者的心境，體會(huì)作者所表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力?！窘虒W(xué)方式】合作探究?！窘虒W(xué)工具】多媒體?！菊n時(shí)安排】課時(shí)。【具體教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，喜歡旅游嗎？想在古橋上眺望嗎？想在樹林里奔跑嗎？想在山泉旁嬉戲嗎？想在懸崖邊吶喊嗎？好，就趁著這個(gè)秋高氣爽的日子，我們大家一起進(jìn)山去看看這些美妙的風(fēng)景

2、。（在我們出發(fā)前，老師有兩個(gè)要求：第一，擦亮你們的眼睛；第二，豎起你們的耳朵，用心去感受自然。）二、學(xué)生聽朗誦看風(fēng)景三、學(xué)生分段落朗讀、作者。、古橋。、樹林。、山泉、溪流、白云。、瀑布、懸崖、云雀。、石頭、落葉、小花。、陣雨、老柏樹、螞蟻。四、明確讀音樹冠（gun） 唱和（hè） 一卷卷（juàn）天書湛（zhàn）藍(lán) 清澈（chè） 澗（jiàn）水五、解釋下列詞語(yǔ)逝川：流逝的河流，多用于比喻流逝的時(shí)間。凝神：聚精會(huì)神。德高望重：品德高尚，名望很大。津津樂道：形容很感興趣地談?wù)?。津津，指興趣很濃的樣子。六、課堂思考題、作者在山中拜訪了哪些朋友

3、？詳寫了其中的哪兩位？自然界的朋友依次為：古橋樹林山泉小溪白云瀑布懸崖云雀石頭落葉小花陣雨老柏樹螞蟻歸鳥。詳寫了：古橋和樹林。、作者為什么把進(jìn)山看景說成山中訪友？作者通過自己的想象，將山中世界變成了童話世界，將各種景物變成了自己的朋友，所以進(jìn)山看景自然成了山中訪友。、作者帶著滿懷的好心情去訪問自然界的朋友，從中你能體會(huì)出作者怎樣的'思想感情？在這個(gè)如詩(shī)如畫的童話世界里，飽含作者對(duì)大自然的熱愛之情。、作者描寫這些朋友時(shí)在寫作上有什么特色？運(yùn)用了擬人的修辭手法，使文章親切活潑有親切感。運(yùn)用了豐富的想象，充滿了童真童趣，有浪漫色彩。在敘述上獨(dú)具匠心。恰當(dāng)?shù)淖儞Q人稱，對(duì)山中的朋友，作者有時(shí)用第三人稱，有時(shí)用第二人稱。七、想象訓(xùn)練、齊讀樹林一段，體會(huì)其寫作方法的妙處。通過奇特豐富的想象，讓我變成了樹，創(chuàng)造了一種物我交融的境界，把樹寫得栩栩如生，靈氣飛揚(yáng)。、模仿我是樹一段，任意選取一景以我是為首句作想象片斷描寫。、交流我是片斷描寫。八、小結(jié)今天我們帶著輕松愉快的心情與李漢榮先生一起拜訪了他的朋友，從中我們強(qiáng)烈地感受到作者對(duì)大自然進(jìn)而對(duì)生活的熱愛，愿在座的