_六年級上冊語文期末考試情況分析

1、頁眉內(nèi)容六年級上冊語文期末考試情況分析一個學(xué)期結(jié)束了，我捧著最能體現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)成果試卷對其中 出現(xiàn)問題進(jìn)行了分析和反思，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)工作面臨困難和問題還 是較多，任務(wù)很重，同時也明確了自己今后努力方向?，F(xiàn)分析如下:1o要更加重視學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔，培養(yǎng)學(xué)生良 好書寫習(xí)慣。六年級對學(xué)生書寫要求逐步提高，試卷第一題要求工整、正確 地抄寫句子，看似簡單，可還是有部分學(xué)生不能完全拿到這兩分。 會出現(xiàn)有些學(xué)生抄錯字，抄寫得不夠整齊，字與字之間空格不均勻 等等問題，因此加強(qiáng)學(xué)生書寫訓(xùn)練尤為重要。2、要更加重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)，尤其是對后進(jìn)生要 加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識在本次考試中，部分

2、后進(jìn)生生字、詞不過關(guān)，不會聯(lián)系詞義 記憶，憑死記硬背掌握字詞在運(yùn)用時會出現(xiàn)偏旁混淆，同音誤寫。根據(jù)平時教學(xué)經(jīng)驗同音字錯別字占比例相當(dāng)重，我在今后教 學(xué)中，將會更加重視課內(nèi)字詞教學(xué)，加強(qiáng)生字第一印象，扎實、 有效地開展詞語教學(xué)，還要教給學(xué)生詞語理解具體方法，引導(dǎo)學(xué)生 聯(lián)系詞義記憶，盡可能從詞本源出發(fā)，同時多加強(qiáng)錯別字辨析， 養(yǎng)成有錯必改，錯中分析，學(xué)會自覺地改正錯別字。加強(qiáng)課外閱 讀積累，多做讀書筆記。對后進(jìn)生字詞與課文背誦要加強(qiáng)。對他 們可以布置一些辨析組詞、選詞填空、造句等基本功訓(xùn)練習(xí)題， 夯實語文基礎(chǔ)。3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)仔細(xì)審題、認(rèn)真答題、用心檢查有部分學(xué)生審題能力十分差，一拿起筆，

3、沒有細(xì)讀題目要求就 下筆答題了，本來懂做題就這樣白白地丟了分，十分可惜。因此在 今后教學(xué)中要加強(qiáng)對“小馬虎們”審題能力培養(yǎng)。還有部分平時 成績比較優(yōu)秀學(xué)生沒能考到自己平日水平，由于太過自信他們考試答題結(jié)束后并不認(rèn)真檢查，導(dǎo)致一些不該出錯題出現(xiàn)了錯誤，這部 分學(xué)生下學(xué)期我將分別找他們談?wù)?，讓他們從思想上重視起來?、要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀，養(yǎng) 成良好閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)良好閱讀理解能力從本次考試得分情況可知課外閱讀題得分率是比較低，說明 了學(xué)生閱讀能力還不強(qiáng)。尤其是后近20%學(xué)生閱讀能力較弱，有些 學(xué)生答不對題，表達(dá)不清，讓學(xué)生學(xué)會用自己語言表達(dá)感悟非常 重要。在閱讀教學(xué)中要創(chuàng)

4、設(shè)讓學(xué)生靜讀默思機(jī)會，把自己感悟用 批注方法表達(dá)出來，可以動筆歸納段意、課文大意，仿寫片斷、 填補(bǔ)空白，盡可能讓學(xué)生書面地表達(dá)自己理解。對后進(jìn)生要注意 閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，逐步養(yǎng)成大聲朗讀、邊讀邊思，有思有悟就寫良 好閱讀習(xí)慣。閱讀教學(xué)時應(yīng)關(guān)注這部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，不能以少 數(shù)優(yōu)秀生理解程度衡量教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。今后要改進(jìn)課堂教學(xué)，著力提高閱讀能力我們在傳授知識給學(xué)生同時，更重要是培養(yǎng)學(xué)生能力。閱讀 能力形成是正確閱讀方法加大量閱讀實踐。正確閱讀方法從哪里 來，從課堂中來，從課文中學(xué)習(xí)來。讀書就要學(xué)會思考，這是最 基本讀書方法。在上精讀課文時，就要從這些方面讓學(xué)生去思 考，給他們充足時空去感悟。其次我們要

5、把讀書和寫作相結(jié)合。 課文不過是語文學(xué)習(xí)例子，那我們究竟要從這個例子中學(xué)習(xí)什么 呢？我們并不僅僅只限于讀懂它，理解它，我們要學(xué)習(xí)它語言， 我們要學(xué)習(xí)它寫作方法，從而為我們寫作服務(wù)。這種語言積累， 方法提煉要靠老師引導(dǎo)學(xué)生去做。讀書要思考，要提煉和吸收， 我們要以課堂為主陣地，長期對學(xué)生這種熏陶和訓(xùn)練。新課標(biāo)對 每個年級段閱讀量都做了下有保底，上不封頂規(guī)定，老師一定要 給大量時間讓學(xué)生去讀書，而不能僅靠“題海戰(zhàn)術(shù)”。多開展豐 富多彩讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，讓閱讀成為學(xué)生一種生活 方式。5o重視好詞好句積累，豐富語言材料，注重語文實踐，提高 作文水平習(xí)作教學(xué)是重點、難點，今后教學(xué)時要精心指導(dǎo)每一次習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材和反復(fù)修改，做到一作一得，有作必 評，多元講評，提高習(xí)作規(guī)范表達(dá)。對后進(jìn)生習(xí)作盡量面批，多 加指導(dǎo)。習(xí)作教學(xué)要在激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣基礎(chǔ)上，在通順上下功 夫，同時要引導(dǎo)學(xué)生能抒發(fā)出自