二年級(jí)語(yǔ)文《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選4篇）

1、二年級(jí)語(yǔ)文春曉教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選4篇）作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文春曉教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選4篇），希望能夠幫助到大家。二年級(jí)語(yǔ)文春曉教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“曉、眠、啼”3個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課。1、談話解題：同學(xué)們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎？能把你們看到的、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)一說(shuō)嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）師：同學(xué)們，你們說(shuō)的都很好。把你們的所見(jiàn)、所聞、所感都寫(xiě)出來(lái)的話，就是一篇很好的文章。唐朝有位

2、大詩(shī)人就是這么做的。他的這首詩(shī)千百年來(lái)一直受到人們的喜愛(ài)。這首詩(shī)就是春曉。（板書(shū)課題）你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候。2、介紹作者：春曉的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農(nóng)村，過(guò)著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長(zhǎng)于寫(xiě)山水詩(shī)，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情。二、初讀古詩(shī)，整體感知。學(xué)習(xí)方法：1、自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。2、教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。3、指名朗讀，正音。三、理解詩(shī)句，熟讀成誦。1、放課件，整體感受詩(shī)的意境。2、學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理

3、解。詩(shī)句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺(jué)中天已經(jīng)亮了。醒來(lái)后聽(tīng)見(jiàn)到處是鳥(niǎo)叫的聲音。回想起昨夜曾聽(tīng)到風(fēng)聲和雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。3、全班交流，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。眠：睡眠、睡覺(jué)。聞：聽(tīng)到。啼：叫。四、練習(xí)朗讀、背誦。1、聽(tīng)課文錄音，體會(huì)讀詩(shī)的語(yǔ)氣和停頓。2、指名朗讀，讀后評(píng)議。3、教師說(shuō)詩(shī)意，學(xué)生念出詩(shī)句。4、同桌互背古詩(shī)。5、學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。小結(jié)：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的時(shí)光，愛(ài)惜時(shí)間。五、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。2、班內(nèi)交流。二年級(jí)語(yǔ)文春曉教學(xué)設(shè)計(jì)2春曉是一首富有情趣的

4、五言詩(shī)。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩(shī)的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，要充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩(shī)的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩(shī)的意思，通過(guò)朗讀領(lǐng)悟古詩(shī)的意境和韻味。為此我作如下教學(xué)設(shè)計(jì)：1、 引入激趣啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的或看到的春天美麗的景色，激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。播放春曉教學(xué)電視片，讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絢麗圖景，聽(tīng)配樂(lè)朗讀。教師簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然。2、 初讀感知學(xué)生自己利用課文所注的漢語(yǔ)拼音朗讀這首古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。注意讀準(zhǔn)下列字音：“覺(jué)”是多音字，在詩(shī)中讀jué；“啼”是第二聲。讀后可以說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了春天的哪些景物。3、 精讀理解（1）指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典說(shuō)說(shuō)

5、“曉”“眠”“覺(jué)”“啼”“知”等詞的意思。（2）同桌交流，互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，然后說(shuō)給全班的同學(xué)聽(tīng)，同時(shí)屏幕上打出古詩(shī)意思的圖畫(huà)。教師要告訴學(xué)生，古詩(shī)語(yǔ)句由于字?jǐn)?shù)的嚴(yán)格限制，常常要省略一些詞語(yǔ)，要聯(lián)系上下文和題目補(bǔ)充出來(lái)。如“夜來(lái)風(fēng)雨聲”一句，聯(lián)系詩(shī)題，可以知道是“（我忽然想起）（昨天）夜里的風(fēng)雨聲”的意思。（3）看著屏幕上打出的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的意思。（4）朗讀春曉，指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音，讀出韻腳。屏幕上打出這首詩(shī)，標(biāo)明節(jié)奏和重音。4、 品讀領(lǐng)悟（1）屏幕上出現(xiàn)古詩(shī)意思的畫(huà)面，同時(shí)有配樂(lè)朗讀，聽(tīng)了一遍后，學(xué)生跟讀，然后指名朗讀，大家評(píng)議。（2）學(xué)生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。（3）屏幕

6、再現(xiàn)圖畫(huà)，幾只鳥(niǎo)站在開(kāi)滿桃花的枝頭上，春燕在空中飛翔，地面有落花。學(xué)生看著畫(huà)面，背誦春曉。然后閉上眼睛，想象詩(shī)中描繪的景色，背誦。教師小結(jié)：詩(shī)人把握住“春曉”這一季節(jié)的時(shí)間和特點(diǎn)，把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫(xiě)出，構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的春景，表達(dá)了作者熱愛(ài)春天，珍惜春光之情。屏幕上依次顯現(xiàn)四句詩(shī)表現(xiàn)的畫(huà)面，學(xué)生看圖吟誦，體會(huì)意境。二年級(jí)語(yǔ)文春曉教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)設(shè)計(jì)：遵循學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般過(guò)程（解詩(shī)句講詩(shī)意悟詩(shī)情）和學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律（粗略感知深入理解準(zhǔn)確把握），牢牢抓住朗讀這條主線，充分發(fā)揮兩個(gè)畫(huà)面（課文中的插圖、學(xué)生頭腦中的生活畫(huà)面）的作用，全面完成本課的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目的要求：1、學(xué)習(xí)

7、“曉、眠、覺(jué)、聞、啼”5個(gè)生字，做到能讀會(huì)寫(xiě)、能結(jié)合詩(shī)句講解其意思。2、能理解各句詩(shī)的基本意思；能用自己的話講解全詩(shī)的意思。3、能朗讀、背誦、默寫(xiě)課文。4、體會(huì)詩(shī)的意境，產(chǎn)生“春天真美”的情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)的意境。難點(diǎn)：理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)的意境。教學(xué)方法：小組合作法、講授法、觀察法教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文。1、板書(shū)課題。2、讀課文，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的查字法查出下列生字。曉、眠、覺(jué)、聞、啼二、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文。1、借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。2、指名讀，檢查讀的效果（注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)5個(gè)生字的音）。3、教師范讀，并布置學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)中的插圖，邊想

8、：這首詩(shī)可能寫(xiě)的是什么季節(jié)、什么時(shí)候的景色？4、組織學(xué)生圍繞上述問(wèn)題討論，注意追問(wèn)學(xué)生：你是從哪兒看出來(lái)的？5、解題：春曉曉，天明，早晨；春曉，春天的早晨。這是一首描寫(xiě)雨后春天早晨情景的詩(shī)，作者是唐代著名詩(shī)人孟浩然。三、讀講詩(shī)句，結(jié)合理解生字詞。1、讀前二句詩(shī)，理解詞、句的意思。（1）邊讀、邊看文中插圖（有條件的可以出示掛圖）、邊想：這兩句詩(shī)大致寫(xiě)的是什么意思？從哪些地方可看出來(lái)？（提示學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)所查字意來(lái)分析，后同。）（2）結(jié)合討論，具體理解字詞。春：春天；眠：睡的同義詞；春眠：在春天的'夜晚里睡覺(jué)。曉：天亮；不覺(jué)曉：不知不覺(jué)就天亮了。處處：到處；聞：聽(tīng)到；啼：鳥(niǎo)叫。聞啼鳥(niǎo)：聽(tīng)到

9、鳥(niǎo)的啼叫聲。（3）邊讀邊看文中插圖，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)這二句詩(shī)的意思。（春天的氣候暖和了，夜里睡得很香，不知不覺(jué)已經(jīng)天亮了。早晨醒來(lái)，聽(tīng)到外邊一片清脆的鳥(niǎo)叫聲。）2、仿照上面二句的學(xué)習(xí)方法讀講后二句。（1）邊讀邊看文中插圖邊想：這兩句詩(shī)大致寫(xiě)的是什么意思？從哪些地方可看出來(lái)？（2）結(jié)合討論，具體理解字詞。夜來(lái)：一夜，詩(shī)中指昨天一夜。知多少：不知道多少的意思，本詩(shī)指花不知被風(fēng)雨打落了多少。（3）邊讀邊看文中插圖，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)這二句詩(shī)的意思。（想起夜里曾聽(tīng)到刮風(fēng)下雨的聲音，不知花兒被風(fēng)吹雨打，落下了多少。）四、體會(huì)意境。有感情地朗讀課文。1、啟發(fā)談話：多美的春光?。∥覀儜?yīng)帶著什么感情朗讀這首

10、詩(shī)呢？2、指導(dǎo)朗讀。（1）確立感情基調(diào)（贊美、喜愛(ài)）。（2）標(biāo)出節(jié)奏和重音。春眠/不覺(jué)/曉，處處/聞/啼鳥(niǎo)。夜來(lái)/風(fēng)雨/聲，花落/知/多少。（3）朗讀。先試讀，再指名讀，讀讀評(píng)評(píng)，有條件的還可以配樂(lè)朗讀。五、背誦、默寫(xiě)課文。六、作業(yè)：朗讀課文。小結(jié)：能理解各句詩(shī)的基本意思；能用自己的話講解全詩(shī)的意思。你們能朗讀、背誦、默寫(xiě)課文體會(huì)詩(shī)的意境，產(chǎn)生“春天真美”的情感。板書(shū)：春曉不覺(jué)曉聞鳥(niǎo)叫風(fēng)雨聲花落后記：1：學(xué)生能夠相互關(guān)愛(ài)了，下課有他們歡樂(lè)的笑聲就象愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)。能主動(dòng)拾起同學(xué)的筆就象小樹(shù)愿為小鳥(niǎo)遮風(fēng)擋雨的幫助。2：借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句時(shí)，學(xué)生收獲較大。3：教學(xué)時(shí)，充分利用

11、多媒體進(jìn)行教學(xué)，再現(xiàn)古詩(shī)的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，小學(xué)生天真的臉上就是春天的表現(xiàn)。二年級(jí)語(yǔ)文春曉教學(xué)設(shè)計(jì)4教材簡(jiǎn)析:春曉是一首五言絕句,作者孟浩然先寫(xiě)春睡的香甜和對(duì)明媚朝陽(yáng)的喜愛(ài)，再回想昨夜的風(fēng)雨落花，表達(dá)出他對(duì)美好春光和大自然的贊賞。設(shè)計(jì)理念依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，以學(xué)定教。牢牢抓住朗讀這條主線，充分發(fā)揮畫(huà)面的作用，給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間。在由淺入深的學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)并背誦。2、粗解古詩(shī)詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)的意境，同時(shí)感受作者愛(ài)春、惜春，熱愛(ài)大自然的美好情感。3、會(huì)寫(xiě)“處、夜”等9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，掌握積累學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)會(huì)生

12、字，有感情朗讀，感知詩(shī)意并背誦。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件、生字卡片，古箏曲。教學(xué)過(guò)程一、 知詩(shī)人教師簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然。二、 解詩(shī)題1、 看題目可知，作者寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？2、 曉：早晨，春曉：春天的早晨。這是一首描寫(xiě)雨后春天早晨情景的詩(shī)。三、 讀詩(shī)解詩(shī)感春意課件播放：舒緩悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，不時(shí)有小鳥(niǎo)飛來(lái)。生機(jī)勃勃。詩(shī)人孟浩然看到了這美麗的春色，創(chuàng)作了這首詩(shī)。會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)跟老師背一遍。1、 初讀感知（1）借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。（2）指名讀，檢查讀的效果（注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)5個(gè)生字的音）。（3）指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏和重音，體會(huì)韻腳（4）自由練習(xí)朗讀。邊讀邊體會(huì)“曉、鳥(niǎo)、少”3個(gè)字在詩(shī)歌中的特別之處。（5）生互讀互評(píng)（6）師指名讀，師生共同評(píng)議（7）教師范讀，并布置學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)中的插圖，邊想：古詩(shī)和圖畫(huà)結(jié)合，你讀懂了什么？2、合作交流，理解詩(shī)意（1）學(xué)生以小組為單位讀詩(shī)、品詩(shī)，互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。（2）圖文結(jié)合，提升理解。課件出示詩(shī)句句意的理解，學(xué)生對(duì)照說(shuō)出原詩(shī)句。（3）播放課件，依次出現(xiàn)4句詩(shī)描寫(xiě)的畫(huà)面，學(xué)生對(duì)照畫(huà)面說(shuō)出古詩(shī)中相應(yīng)詩(shī)句。（4）配樂(lè)朗讀。同桌對(duì)讀、小組輪讀、表演讀，原句譯句結(jié)合齊讀等。四、 想象朗讀讀悟詩(shī)境1、 我們和詩(shī)人孟浩