校本研修計(jì)劃書

1、校本研修計(jì)劃書校本研修計(jì)劃書 （ 一 ） 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正 在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度太快，學(xué) 習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)， 有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是 教師教學(xué)自我提升的需要。教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代 在變，社會(huì)在發(fā)展，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終 身學(xué)習(xí)和有計(jì)劃的學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地 樹立終身學(xué)習(xí)和有計(jì)劃地學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素 質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。一個(gè)人的政治覺悟決 定著他的思想，也引領(lǐng)著他的一切行為。作為一名教師，只

2、 有有堅(jiān)定的政治方向，才能夠把握自己的前進(jìn)方向。因此， 積極參加政治學(xué)習(xí)，使自己在思想上和黨保持一致，這是十 分重要的。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原 則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè) 的發(fā)展至關(guān)重要。其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教 育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改 革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育 家，還是中外名師，他們都具備深厚的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常 學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有 一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講 過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)

3、結(jié)構(gòu)， 以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生 接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的 積累提供了舞臺(tái)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么 可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作 ?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí) 的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被時(shí) 代所淘汰，一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備， 只有這樣才和學(xué)生共同成長。作為一名小學(xué)教師，為了不斷 提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和研修 能力，從各個(gè)方面完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，走專業(yè)化 發(fā)展的道路，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，使自己的步

4、伐 與時(shí)俱進(jìn)。為此，我特制定個(gè)人年度研修計(jì)劃，內(nèi)容如下一、自我分析：我參加教育工作已經(jīng) 17 年了，平日愛 崗敬業(yè)，喜歡與學(xué)生們相處，性格活潑，興趣愛廣泛，和學(xué) 生之間的關(guān)系非常融洽。工作態(tài)度端正，從不計(jì)較個(gè)利益得 失。善于學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能虛心的 向其他老師請(qǐng)教。 不足之處： 在化學(xué)教學(xué)工作中， 經(jīng)驗(yàn)不足， 還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學(xué)模式還是在摸索和實(shí)踐當(dāng)中 ; 對(duì)知識(shí)吃的很透，但對(duì)課堂上教材的處理上還 達(dá)不到爐火純青、游刃有余的地步。二、三年內(nèi)發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：1. 一年內(nèi)結(jié)合大綱重點(diǎn)完成對(duì)低段教材的熟悉，建立完 善的知識(shí)體系，不斷深化挖掘自己在知識(shí)領(lǐng)域的專業(yè)

5、潛力。2. 兩年內(nèi)重點(diǎn)要學(xué)會(huì)如處理教材，合理分配課堂，詳略 得當(dāng)，重點(diǎn)突出，張馳有度。真正達(dá)到高效課堂。在平時(shí)教 學(xué)中立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作 中進(jìn)行 教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成 效。探求成功的教學(xué)模式， 思考教育教學(xué)中存在的問題問題， 真正達(dá)到高效課堂。3. 三年內(nèi)加強(qiáng)教育教學(xué)研究，形成并完善個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。 在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，如：改 變教學(xué)模式， 提高自己語言表達(dá)能力及幽默感， 使用多媒體， 增強(qiáng)自己課堂表現(xiàn)力等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié) 課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué) 設(shè)計(jì)。多向有經(jīng)驗(yàn)老教師學(xué)

6、習(xí)，同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都做業(yè) 務(wù)筆記。4. 勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué)，多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，在生活中 學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)教育，積累教育教學(xué)理論和各種專業(yè) 知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論沉淀 ; 學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，學(xué) 習(xí)并研究與學(xué)生溝通交流的方法，以達(dá)到更好的教育效果。5. 時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)持以樂觀的心態(tài)對(duì)待教育中的 一切。做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的 老師。三、具體實(shí)施方案：1. 第一階段的實(shí)施措施(1) 提升自身文化素養(yǎng)及專業(yè)水平，因?yàn)樽鳛橐幻處煟?必須有豐富的文化底蘊(yùn)及寬廣專業(yè)知識(shí)背景才能在在工作 中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。

7、(2) 向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教 學(xué)工作中的成功與失敗。(3) 養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣。對(duì)自己的教 育教學(xué)活動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行反思，把“育人”放在首位，樹立為 學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)的理念，(4) 加強(qiáng)關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)理論 的學(xué)習(xí)，研究教材，研究學(xué)生。(5) 積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中的困惑 及時(shí)與組內(nèi)老師商討解決方案，提升教學(xué)教研能力。2. 第二階段的實(shí)施措施 ：(1) 提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深 厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，教育學(xué)生。(2) 做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué) 習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己

8、的教學(xué)工作的 失敗與成功注意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè) 臺(tái)階。(3) 繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教 材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的 有效策略，并認(rèn)真做好讀書筆記。(4) 認(rèn)真撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。3. 第三階段的實(shí)施措施(1) 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，廣泛地學(xué)。廣泛 地閱讀各類有益的書籍和報(bào)刊，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、使自 己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識(shí)結(jié) 構(gòu)。(2) 開展對(duì)“如何建立高效課堂”的研究，學(xué)習(xí)相關(guān)的 教學(xué)論和學(xué)習(xí)理論，掌握本研究專題的基本的教學(xué)規(guī)律，探

9、 索提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的有效途徑。(3) 將近兩年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例等資料 整理出來反復(fù)修改以提升理論修養(yǎng)?？傊f說容易做做難，規(guī)劃寫在這里只能作為一種參 考，真正在實(shí)際行動(dòng)中能夠做多少，取決于個(gè)人的毅力和客 觀條件的限制，俗話說得好，世上無難事，只怕有心人，若 能隨時(shí)記著這句話，那么計(jì)劃和目標(biāo)之間的距離總會(huì)越來越 短，我相信只要我通過堅(jiān)持不懈的努力，一定能實(shí)現(xiàn)自己的 計(jì)劃和目標(biāo)。校本研修計(jì)劃書 （ 二 ）一、指導(dǎo)思想：為適應(yīng)教師終身教育的需要，以區(qū)教育局校本研修相關(guān) 工作規(guī)定為依據(jù)，以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升學(xué) 校辦學(xué)水平為目的，開展校本研修工作， （XX 年鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨風(fēng)

10、廉 政建設(shè)工作計(jì)劃 ） 在形式內(nèi)容與管理方面求實(shí)創(chuàng)新，解決教 師在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，切實(shí)提高教育質(zhì)量，引領(lǐng) 教師實(shí)現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長，為我校新發(fā)展奠定堅(jiān) 實(shí)的基礎(chǔ)，開創(chuàng)校本研修新面貌。二、研修目標(biāo) 通過扎實(shí)有效、形式多樣的校本研修活動(dòng)，有效提升教 師的教育素養(yǎng)與課堂教學(xué)能力，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量， 促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平有效提升，促成教師有效的專業(yè)發(fā)展。三、研修內(nèi)容1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)。 學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校教育的政策法規(guī)， 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、先進(jìn)的教育思想、理念等，激發(fā) 教師愛崗敬業(yè)的精神，完善人格。2、現(xiàn)代教育理論、新課程教學(xué)理論與人文社會(huì)科學(xué)知 識(shí)的學(xué)習(xí)。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，

11、寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思，提 高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。3、有效課堂教學(xué)研究。以主題式研修方式，針對(duì)教學(xué) 中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，指導(dǎo)教師通過有效的方法，優(yōu)化教學(xué) 設(shè)計(jì)，促成有效教學(xué)，提升教學(xué)能力。4、教研科研方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐。四、研修形式1、專題講座。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難 和困惑，聘請(qǐng)專家、教研員來校作專題講座、教學(xué)指導(dǎo)，引 領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的學(xué)科帶 頭人、骨干教師的力量，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù)，交 流平時(shí)的心得體會(huì)，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。2、主題式研修活動(dòng)。由教研組確定研修主題，通過聽 評(píng)課、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、展示課、賽課

12、等活動(dòng)形式，聚 焦教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)能力，為教師搭建自我展示的平 臺(tái)，營造積極向上的成長氛圍。3、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)。學(xué)校利用每周的政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行師德教育和教育教學(xué)方法培訓(xùn)，同時(shí) 要求教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，撰寫讀書筆記。4、主動(dòng)反思。教師通過寫讀書筆記，寫教學(xué)反思，寫 聽評(píng)課反思等形式，在實(shí)踐與反思的有機(jī)結(jié)合中提升教師的 課堂教學(xué)水平。五、保障措施1、明確學(xué)期工作目標(biāo)與工作任務(wù)，出臺(tái)相關(guān)規(guī)定與要求，完善校本研修管理制度。2、有機(jī)整合教學(xué)、教研、科研、繼教等工作，以課堂 教學(xué)研究為中心，根據(jù)教學(xué)中存在的突出問題和教師的實(shí)際 需要，開展多渠道、多層次、多角度的校本

13、培訓(xùn) ; 以課堂教 學(xué)研究為主陣地，以有效實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，把課堂教 學(xué)師生雙邊活動(dòng)和有效作業(yè)的研究作為本學(xué)期校本研修的 重心工作來抓。3、努力盤活校本培訓(xùn)工作。 通過專家引領(lǐng)、 觀摩學(xué)習(xí)、 教學(xué)研討、競(jìng)賽活動(dòng)等形式豐富校本教研。4、學(xué)校成立繼續(xù)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂校本培訓(xùn)的 規(guī)劃，完善繼教校本培訓(xùn)規(guī)章制度，完善管理、獎(jiǎng)勵(lì)和監(jiān)督 機(jī)制，提高繼續(xù)教育工作有效性，避免搞形式、走過場(chǎng)。5、嚴(yán)格執(zhí)行校本研修考勤、考核制度，定期檢查聽課 筆記與培訓(xùn)記錄，將考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)晉級(jí)、職評(píng)、獎(jiǎng)懲、繼 續(xù)教育課時(shí)認(rèn)定等掛鉤。六、主要工作與具體安排1、主題式校本研修。擬 4 次活動(dòng)，由教研組確定月活動(dòng)主題，圍繞

14、主題每周 開展聽評(píng)課、研討等活動(dòng)。2、專題培訓(xùn)。初步擬定 4 次培訓(xùn)，以師德教育、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué) 與學(xué)生管理等為主要內(nèi)容。3、課題研究。 指導(dǎo)教師開展市、區(qū)級(jí)“個(gè)人課題”研究和相關(guān)教學(xué)研 究課題等工作。4、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。 教師擬定本學(xué)期個(gè)人發(fā)展規(guī)劃以及“十二五”教師發(fā)展 規(guī)劃。校本研修計(jì)劃書 （ 三 ） 為使自己不斷提高教育理論和學(xué) 術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)，更新教育教學(xué)理念，從各方面不斷完善 自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研 的需要，跟上時(shí)代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個(gè) 人校本研修計(jì)劃：一基本情況本人 XX 年 7 月大學(xué)本科畢業(yè)，所學(xué)專業(yè)為數(shù)學(xué)教育， 多年以來，

15、一直從事數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)及多年班主任工作，學(xué) 生思想工作扎實(shí)，班級(jí)凝集力強(qiáng)。在數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)方面， 善于鉆研獨(dú)特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 ; 勤于思索拓展 學(xué)生思維途徑，是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成績名 列前茅。二、研修目標(biāo)1、樹立良好的師德觀念，提高個(gè)人職業(yè)道德水平。學(xué) 習(xí)相關(guān)資料，以參與案例教學(xué)、聆聽報(bào)告為載體，樹立良好 的師德風(fēng)尚。2、積極參與 “分層教學(xué)、 合作學(xué)習(xí)” 的課堂教學(xué)模式， 樹立以“學(xué)生為本” 的教育教學(xué)觀念， 尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展， 努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導(dǎo)學(xué)生全 面主動(dòng)發(fā)展。3、以課改研究為主要形式， 提升個(gè)人的教育科研水平， 培養(yǎng)自身的可持續(xù)

16、發(fā)展能力。通過研讀課標(biāo)，課堂實(shí)踐、自 我反思、同伴互助，請(qǐng)教教學(xué)能手等形式，提高自己的教學(xué) 水平。4、通過參與電子備課，參加電腦知識(shí)的培訓(xùn)，實(shí)踐多 媒體教學(xué)等形式，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。三、研修內(nèi)容（ 一 ） 學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容1、師德研修。積極參與讀書活動(dòng)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)中 小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 （ 修訂版 ） ，學(xué)習(xí)新義務(wù)教育法 教師法、未成年人保護(hù)法等教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提 高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平。2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)初中語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn) 及解讀，更新教育教學(xué)理念。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自主 學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指 導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)

17、政策。同年級(jí)內(nèi)研討交流，使理論 與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。3、教學(xué)教研能力研究。積極參與組內(nèi)教研活動(dòng)，參與 課題研究研討課活動(dòng)、聽評(píng)課活動(dòng)。積極研討，在互助學(xué)習(xí) 中更新理念，改進(jìn)不足，努力提高自身教學(xué)教研能力。4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識(shí)，把研修 和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)， 進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究， 不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推 進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技 能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。（ 二 ） 個(gè)人自主選擇的研修內(nèi)容1. 從實(shí)際出發(fā)，積極參加學(xué)校和教研組的研討、互助， 做到有問題及時(shí)解決，有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)學(xué)習(xí)，使校本教研服務(wù)于 教學(xué)，提高自己的專業(yè)水平。2. 三點(diǎn)一線活動(dòng)。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引 領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線，層層推進(jìn)，螺旋上升。以教學(xué)反思、交 流研討、課堂評(píng)析、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式，通 過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為平 臺(tái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。四、活動(dòng)與實(shí)施1. 每周參加教研組的校本教研活動(dòng)。通過聽評(píng)課進(jìn)行教 學(xué)反思與交流，促進(jìn)專