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文檔簡介
1、一定要爭氣課文_一定要爭氣教學(xué)設(shè)計(jì)課文 一定要爭氣 出自二年級(jí)下冊(cè)語文書, 其原文如下: 【原文】 童第周是我國著名的生物學(xué)家。 他出生在浙江鄞縣一個(gè)偏僻的山村里。因?yàn)榧依锔F,他一面幫家里做農(nóng)活,一面跟父親念點(diǎn)書。童第周 17 歲才進(jìn)中學(xué)。他文化基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)很吃力,第一學(xué)期期末考試,平均成績才45 分。校長要他退學(xué)或降級(jí)。童第周再三請(qǐng)求,校長才勉強(qiáng)同意讓他跟班試讀一個(gè)學(xué)期。 第二學(xué)期, 童第周更加發(fā)憤學(xué)習(xí)。每天天不這,他就悄悄起床,在校園的路燈下面讀外語。夜里,同學(xué)們都睡了,他又到路燈下面去學(xué)習(xí)。值班老師發(fā)現(xiàn)了,關(guān)了路燈,叫他進(jìn)屋睡覺。他趁老師不注意,又溜到廁所外邊的路燈下面去看書。經(jīng)過半年的
2、努力,他的功課終于趕上來了,各科成績都不差,數(shù)學(xué)還考了 100 分。童第周看著成績單,心想: “一定要爭氣。我并不比別人笨。別人能辦到的事,我經(jīng)過努力,一定也能辦到。 ”童第周 28 歲的時(shí)候,得到親友的資助,到比利時(shí)去留學(xué),跟一位在歐洲很有名的生物學(xué)教授學(xué)習(xí)。 一起學(xué)習(xí)的還有從別的國家來的學(xué)生。舊中國貧窮落后,在世界上沒有地位,外國學(xué)生瞧不起中國同學(xué)。童第周暗暗下了決心,一定要為中國人爭氣。 幾年來,那位教授一直在做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),把青蛙卵的外膜剝掉。這是一項(xiàng)難度很大的實(shí)驗(yàn),需要熟練的技術(shù),還需要耐心和細(xì)心。同學(xué)們誰都不敢嘗試,那位教授自己做了幾年也沒有成功。 童第周不聲不響地刻苦鉆研, 反復(fù)實(shí)踐
3、,終于做成功了。那位教授興奮地說: “童第周真行! ”這件事震動(dòng)了歐洲的生物學(xué)辦。童第周激動(dòng)地想: “一定要爭氣。中國人并不比外國人笨。外國人認(rèn)為難辦的事,我們中國人經(jīng)過努力,也能辦得到。 ”【前言】 一定要爭氣是六年制第五冊(cè)的一篇精讀課文。課文敘述了我國著名生物學(xué)家童第周青少年時(shí)期立志為自己、 為祖國爭氣而勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的兩件事,表現(xiàn)了自尊、自強(qiáng)、自立的民族精神。啟發(fā)人們只有不畏困難,立下志向,并做出艱苦的奮斗才能取得成功。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 學(xué)會(huì)本課 13 個(gè)生字, 能給多音字 “強(qiáng)”據(jù)詞定音; 理解 “偏僻、 勉強(qiáng)、 資助、 嘗試、 實(shí)際” 等詞語; 理解 “才”在本課幾個(gè)句子中的
4、不同意思。2、用自然段歸并的方法給課文分段。3、能有感情地朗讀課文。4 、知道童弟周青年時(shí)代發(fā)憤學(xué)習(xí)、 勇攀科學(xué)高峰的事跡, 感受強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和愛國主義的情感。 【教學(xué)建議】 一、課前讀話: 1 老師讓大家課外搜集童第周的材料, 誰來向大家介紹一下童第周? 指名簡介童第周, 教師表揚(yáng)其學(xué)習(xí)的積極性。 2 老師也從網(wǎng)上搜集了童第周的材料,請(qǐng)看 (出示課件介紹童第周生平并附照片)談一談你看后的感想。 二、 談話導(dǎo)入新課, 板書課題 , 檢查預(yù)習(xí) 1 同學(xué)們,我們學(xué)過了 25 課做風(fēng)車的故事 ,知道英國科學(xué)家牛頓小時(shí)候做風(fēng)車的故事, 由于他講不出風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)的道理, 而受到同學(xué)們的嘲笑,這件事使牛頓受
5、到教育,從此發(fā)憤學(xué)習(xí),養(yǎng)成了刻苦鉆研的好習(xí)慣,同學(xué)們一定有很多收獲。 今天我們來學(xué)習(xí)童第周這位中國的大科學(xué)家小時(shí)候的故事, 我相信同學(xué)們經(jīng)過努力學(xué)習(xí), 會(huì)有更多收獲。 2請(qǐng)看老師板書課題,注重“要”下邊“女”字的筆順, “爭”字的中間長橫要長。 請(qǐng)大家齊讀課題 3 出示有關(guān)生詞課件課前大家已預(yù)習(xí)了課文, 這些詞你會(huì)讀嗎?請(qǐng)自由讀一讀, 你認(rèn)為難讀的詞就多讀幾遍。 教師分別檢查2 名同學(xué)讀生詞的情況。同學(xué)們讀得正確、流利、聲音響亮。 4 通過預(yù)習(xí)課文,你知道童第周為誰爭氣? 三、讀書研討重點(diǎn)段落,掌握方法引導(dǎo)領(lǐng)悟。1 童第周為什么為自己、 為中國人爭氣?是怎樣爭氣的? 請(qǐng)自由讀課文、思考這些問題
6、,畫出有關(guān)語句。 教師巡視指導(dǎo)讀書方法2 請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組討論交流自己的想法。 3童第周為什么為自己爭氣?誰來說一下 ? 同意他意見的請(qǐng)舉手。4 你回答問題很全面,我也同意你的看法,請(qǐng)大家再讀這一部分,讀后學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)互相談?wù)勛约旱母邢搿?(課件投示出第二自然段) 誰來談?wù)勛x完這段后自己的感想? 5 誰能把這種同情、 佩服的感情讀出來呢? 6 生讀后師評(píng): 你讀得很不錯(cuò), 老師想和你比一下, 請(qǐng)聽老師讀的和他哪里不一樣?好不好?好在哪里? 師讀后生評(píng)師問: 想知道老師為什么讀得這么好嗎? 師:老師邊讀邊想,尤其是從第一個(gè)“才”中老師想到他年齡的大,思想壓力大;第二個(gè)“才”使老師體會(huì)到文化基礎(chǔ)差、
7、學(xué)習(xí)壓力大;第三個(gè)“才”使老師想到他的上學(xué)難,學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易;從“再三”體會(huì)到他不怕種種壓力,下定決心上學(xué),這樣邊讀邊想、腦中像放電影一樣,為童第周想,把自己的情況和童第周比,這樣邊讀邊想,不知不覺就把同情佩服的感情讀出來。請(qǐng)你也這樣練一下,注重這些重點(diǎn)詞語,肯定讀得比老師還好! (教師用課件提示, 在第二自然段中用紅線標(biāo)畫出 “才” 與“再三” )7 學(xué)生練習(xí)后教師指名讀,學(xué)生讀得很有感情。 8 可憐的童第周、堅(jiān)強(qiáng)的童第周是怎樣為自己爭氣的呢?引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段作答9 你回答得很全面,同意他意見的請(qǐng)舉手。 (學(xué)生紛紛舉手) ,請(qǐng)大家再讀這部分,像讀第二自然段邊讀邊想,畫出使你感受深的詞句
8、。讀后小組內(nèi)互相談?wù)勛约旱母邢耄?(課件投示第三自然段) (教師巡視參與討論) 師:誰來談?wù)勛约旱母邢耄?10 同學(xué)們讀得好,想得好,談得更好,誰能把這種佩服、感動(dòng)的心情讀出來呢?請(qǐng)同學(xué)們邊想邊讀,看誰讀得好! 11 誰來讀讀童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)令人感動(dòng)的情景?請(qǐng)你讀。 12 你為什么讀得這么好?有什么好方法?能告訴大家嗎? 13 引導(dǎo)學(xué)生掌握老師剛才教給的邊讀邊畫的好方法。其他同學(xué)覺得還有讀得不夠的地方嗎?同學(xué)們學(xué)習(xí)了邊讀邊想邊畫的讀書方法, 知道了在讀書中想什么, 想書中描寫的情景,想當(dāng)時(shí)人的心情。畫什么,畫自己感受深的語句,讀出了童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)為自己爭氣的感人情景。 讀出了童第周的自信、自立、
9、自豪,就應(yīng)該這樣讀書! 四、學(xué)法遷移 1 童第周為中國人爭氣這部分和我們剛才學(xué)的這部分差不多, 請(qǐng)同學(xué)們按剛才的方法學(xué)習(xí)這一部分, (課件出示學(xué)習(xí)方法: 邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景,畫出你感受最深的語句,談自己的感受,讀出自己的感受;然后小組內(nèi)互相交流討論,說說自己畫的、談?wù)勛约焊惺?,互相讀讀課文,看誰想得好、畫得好、談得好、讀得好。 )2 請(qǐng)學(xué)生用以上的提示方法自學(xué)童第周為中國人爭氣這部分課文, 教師巡視參與小組學(xué)習(xí) 3 同學(xué)們自學(xué)得認(rèn)真, 討論得熱烈, 下邊咱們來個(gè)朗讀比賽,要求不光能讀好, 還能說出為什么這樣讀的才是冠軍。由于時(shí)間有限,咱分一下工,愿意讀第 4 自然段的舉手,好,第 1 小組;
10、第 5 自然段給第 2 小組; 第 6 自然段歸第 3 小組, 剩下的小組水平高當(dāng)裁判小組,選出裁判長, 比賽完后評(píng)出冠亞季軍、下邊請(qǐng)各小組推選出能代表你們組里最高水平的隊(duì)員進(jìn)行輔導(dǎo), 把你們自己讀書的絕招告訴他,一會(huì)兒參賽。 引導(dǎo)各小組積極推薦代表,認(rèn)真輔導(dǎo)、教師巡視指導(dǎo) 4 比賽馬上開始了,請(qǐng)各小組安排好代表, 站立參賽。 請(qǐng)第一小組開始讀, 各小組代表按順序接著讀。 5請(qǐng)第 4 小組評(píng)委組作評(píng)判,請(qǐng)裁判長先說,先說小組優(yōu)點(diǎn),再說不足的地方。 6 那大家認(rèn)為誰是冠軍呢?你們小組可再商量一下。7 那我們只好服從裁判了, 請(qǐng)冠軍談?wù)勊麨槭裁醋x得這么好? 五、歸納總結(jié) 同學(xué)們 , 書就應(yīng)該這樣讀,邊讀邊想邊畫,收獲一定很大!一塊討論研究,收獲會(huì)更大。我們通過學(xué)習(xí)童第周少年時(shí)發(fā)憤學(xué)習(xí)為自己爭氣, 青年時(shí)刻苦鉆研為中國人爭氣的事后你有什么感想? 老師學(xué)習(xí)了童第周的故事后想到一個(gè)人要想實(shí)現(xiàn)自己的理想,必須要長志氣,還要自信、更要努力去做,才會(huì)成功。在我們這個(gè)世界上有許許多多童第周一樣的人 (出示名人像下附人名課件:有愛迪生、愛因斯坦、華羅庚、魯迅、鄧亞萍、比爾蓋茨)科學(xué)巨人愛因斯坦、發(fā)明家愛迪生、數(shù)學(xué)家華羅庚、文學(xué)
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