小學(xué)認(rèn)識(shí)除法課件_第1頁
小學(xué)認(rèn)識(shí)除法課件_第2頁
小學(xué)認(rèn)識(shí)除法課件_第3頁
小學(xué)認(rèn)識(shí)除法課件_第4頁
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文檔簡介

1、小學(xué)認(rèn)識(shí)除法課件除法是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容,以下是小編收集的相關(guān)信息,僅供大家閱讀參考!教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生知道把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份求能分多少份,也是除法2使學(xué)生知道:這種除法怎樣用除法算式表示教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生明確把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份,求能分成多少份并能知道這種方法怎樣用算式來表示教學(xué)難點(diǎn)理解除法的含義教具學(xué)具準(zhǔn)備教師、學(xué)生準(zhǔn)備6個(gè)村和3個(gè)盤的圖片、12根小棒、12個(gè)小圓片、6支鉛筆教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1導(dǎo)入課題今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法板書:除法的初步認(rèn)識(shí)2師生分鉛筆,初步感知分的方法(1)教師拿出6支鉛筆,先向?qū)W生明確:要把這6支鉛筆分給一些同學(xué),每個(gè)同學(xué)給2支,可以分給幾個(gè)同學(xué)?

2、接著教師讓學(xué)生細(xì)心觀察老師是怎么分的使學(xué)生知道,教師把鉛筆先拿2支分給一個(gè)同學(xué)(教師要同時(shí)拿2支給一個(gè)同學(xué)),再拿2支分給一個(gè)同學(xué),最后又拿2支分給一個(gè)同學(xué),也就是每2支分給一個(gè)同學(xué)分完后問學(xué)生:分給了幾個(gè)同學(xué)?學(xué)生觀察出:6支鉛筆,每個(gè)同學(xué)2支,可以分給3個(gè)同學(xué)(2)讓學(xué)生想想剛才是怎樣分的?同桌互相說一說二、探究新知1教學(xué)例4,學(xué)生初步認(rèn)識(shí)第二種分法(1)教師要求學(xué)生拿出8個(gè)小圓片,按每2個(gè)放一堆,看看能分幾堆?(2)學(xué)生邊說邊操作,教師巡視,對(duì)操作錯(cuò)誤的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)(3)教師演示課件“除法的初步認(rèn)識(shí)”2教學(xué)例5(1)出示書上例5,左邊的桃子圖教師敘述題意:“有6個(gè)桃,每2個(gè)放一盤,能

3、放幾盤?”(板書或提前用紙寫好的貼在黑板上)教師問學(xué)生:“每2個(gè)放一盤”是什么意思使學(xué)生知道:每2個(gè)放一盤,就是每2個(gè)分成一份(2)教師讓學(xué)生拿出6個(gè)桃子的圖片,自己試著分一分(邊說邊分,先 再最后)(3)指名讓學(xué)生回答分的過程,教師繼續(xù)演示課件“除法的初步認(rèn)識(shí)”要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)兩個(gè)地分,每2個(gè)放一盤,也就是每2個(gè)為一份學(xué)生跟著老師的'演示擺自己的學(xué)具(4)讓學(xué)生回顧分的過程和結(jié)果教師提問,剛才我們是怎么分的?分得的結(jié)果怎樣?使學(xué)生知道:每2個(gè)分成一份(或2個(gè)2個(gè)地分的)分成了盤(板書:3盤)(5)教師小結(jié)我們分桃的時(shí)候,把6個(gè)桃每2個(gè)放一盤,求能放幾盤?實(shí)際上就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份,求能分成多少份,這種分法也要用除法來計(jì)算(6)結(jié)合分的過程說明算式的寫法桃子的個(gè)數(shù)“6”是要分的數(shù),寫在除號(hào)的前面(板書:6÷)每份的個(gè)數(shù)是“2”,寫在除號(hào)的后面(板書:2);分得的份數(shù)是“3”,寫在等號(hào)的后面(板書:3)讓學(xué)生說一說6÷23表示什么意思表示有6個(gè),每2個(gè)分一份,分成了3份(板書)讓學(xué)生說一說除法算式的各部分名稱6是被除數(shù),2是除數(shù),3是商(7)引導(dǎo)學(xué)生看書,并說說例5的圖意,讓學(xué)生自己把剩下的桃子分完(8)質(zhì)疑問

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