五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 夢(mèng)圓九天課文簡(jiǎn)析素材 滬教版

1、*20 夢(mèng)圓九天一、課文簡(jiǎn)析：本文記敘了中華航天史上的一大具有劃時(shí)代意義的盛事：2003年10月15日是“神舟”五號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心順利發(fā)射成功。中國(guó)用自己的飛船將中國(guó)的航天員楊利偉送上了太空。課文按照時(shí)間順序記敘了這激動(dòng)人心的一天，震撼人心的一刻。課文共有19個(gè)自然段。第1到2自然段交代這一事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；第3至10自然段記敘了人們歡送航天員的情景；第11至16自然段記敘了航天飛機(jī)發(fā)射經(jīng)過(guò)；最后第17至19自然段寫(xiě)了發(fā)射成功后人們的歡呼以及抒發(fā)了作者的感慨。作者由衷地為幾代航天人的不懈努力而贊嘆，為我們的祖國(guó)感到自豪和驕傲。作者抓住“神舟”五號(hào)載人飛船發(fā)射的這個(gè)特殊的日子，按

2、照“送行”“發(fā)射”“歡呼成功”的順序，記錄了整個(gè)發(fā)射過(guò)程中專(zhuān)家、工作人員的緊張專(zhuān)注、嚴(yán)陣以待，航天員楊利偉的自信、堅(jiān)定，成功后人們的歡騰及無(wú)限的感慨。通過(guò)場(chǎng)面描寫(xiě)烘托氣氛，讓人們感受到了這一中華民族千百年來(lái)企盼的光榮而自豪的時(shí)刻。二、學(xué)習(xí)建議：·導(dǎo)入新課導(dǎo)入一：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，可播放“神舟”五號(hào)載人飛船發(fā)射升空的視頻，以激發(fā)學(xué)生情感，從而導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。導(dǎo)入二：從航天員楊利偉談起，出示相關(guān)的圖片資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)楊利偉，或直接提問(wèn)：認(rèn)識(shí)他嗎？請(qǐng)學(xué)生介紹自己眼中的楊利偉。·字詞教學(xué)本文課文較長(zhǎng)，有些字的字音、字形都較不常見(jiàn)，有些詞語(yǔ)也不常用，教師可讓學(xué)生在自主閱讀或預(yù)習(xí)中，將閱讀中

3、遇到的不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞，先通過(guò)查字（詞）典、聯(lián)系上下文等方法認(rèn)識(shí)與了解，還有不解之處，可在上課時(shí)進(jìn)行討論與交流。晨曦晨光。攢（cuán）動(dòng)擁擠在一起晃動(dòng)。裹挾（xié）指風(fēng)或流水等把別的東西卷入，使隨著移動(dòng)。噴薄（bó）形容水涌起或太陽(yáng)上升的樣子。浩淼（mio）形容水面或宇宙遼闊。·閱讀教學(xué)本文較長(zhǎng)，為獨(dú)立閱讀課文，以學(xué)生自主閱讀為主。在課前可以布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解航天飛機(jī)發(fā)射的經(jīng)過(guò)，收集有關(guān)資料。步驟一：揭示課題，初讀課文。在揭示課題后，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀第1、2節(jié)，理解“圓夢(mèng)九天”的含義。飛上九天是中華民族千百年的夢(mèng)想，“神舟”五號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)

4、星發(fā)射中心順利發(fā)射成功，實(shí)現(xiàn)了這一夢(mèng)想。步驟二：自由讀文，了解內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，在讀準(zhǔn)字音，讀通課文，按飛船發(fā)射過(guò)程按提示簡(jiǎn)要概括課文內(nèi)容。如（2003年10月15日），“神州”五號(hào)將在（酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心）升空，（中國(guó)航天第一人首飛航天員楊利偉）在人們的歡送下，登上飛船。9時(shí)整，（飛船準(zhǔn)時(shí)發(fā)射升空），幾分鐘后，得到（飛船一切正常）的消息，人們（歡呼擁抱，慶祝發(fā)射成功）。步驟三：抓住重點(diǎn)，朗讀體會(huì)。了解在飛船發(fā)射成功的背后，有無(wú)數(shù)航天人為此付出了艱辛的勞動(dòng)。重點(diǎn)可讓學(xué)生閱讀飛船發(fā)射成功一段，如請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文的具體語(yǔ)句，討論“你覺(jué)得最激動(dòng)人心的一刻”是哪一刻？可以是倒計(jì)時(shí)的緊張、飛船點(diǎn)火時(shí)的

5、一瞬間、飛船升空時(shí)的壯觀(guān)雄偉等等。比如描寫(xiě)倒計(jì)時(shí)由“10分鐘準(zhǔn)備，5分鐘準(zhǔn)備，一分鐘準(zhǔn)備”“10、9、8”時(shí)間一分一秒地接近發(fā)射時(shí)間了，可以讓同學(xué)想象如果你此時(shí)此刻坐在電視機(jī)前正觀(guān)看著現(xiàn)場(chǎng)直播，你會(huì)想到什么？如果你正置身于衛(wèi)星發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)你會(huì)想到什么？作為第一位飛上太空中國(guó)宇航員楊利偉又會(huì)想到什么？這時(shí)人們恐怕是既有期待、祝福，又有激動(dòng)和緊張、擔(dān)心，所以可以讓學(xué)生帶著自己的感受朗讀。還有描寫(xiě)“神舟”5號(hào)升空的場(chǎng)面的句子，讓學(xué)生讀一讀找一找從哪些詞句的描寫(xiě)中，你看到了升空的壯觀(guān)場(chǎng)面，聽(tīng)到了地動(dòng)山搖的聲音？然后引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，在飛船發(fā)射成功的背后，是幾代航天人青絲變白發(fā)的艱辛。找出文中描寫(xiě)這些工作人員的句子，比如發(fā)射前“參試人員已早早地來(lái)到自己的工作崗位”，臨近發(fā)射時(shí)“指揮大廳內(nèi)的老總、專(zhuān)家、參試人員正嚴(yán)陣以待，期待著那激動(dòng)人心的一刻”，飛船升空后，還不能松懈“大廳里的工作人員既緊張又興奮，人們悄悄地注視大屏幕上”。當(dāng)太空傳來(lái)“飛船一切正常”后，“此時(shí)人們的臉上才露出了一絲微笑”，那微笑是發(fā)自?xún)?nèi)心的，那微笑是幾代航