課外體育活動(dòng)的探究課題研究實(shí)施方案-精選模板

1、課外體育活動(dòng)的探究課題研究實(shí)施方案課外體育活動(dòng)的探究課題研究實(shí)施方案一、課題的提出一課題提出的背景體育是全面開(kāi)展教育的重要組成局部.正確地組織體育鍛煉,可以促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)機(jī)能和素質(zhì)的發(fā)育,增強(qiáng)體質(zhì),提升學(xué)習(xí)工作水平.從 我校教學(xué)情況來(lái)看,可以說(shuō)只重視了課堂體育教學(xué),而無(wú)視了課外體 育活動(dòng),這就造成很多學(xué)生身體素質(zhì)差,健康水平低的現(xiàn)象.然而課外 活動(dòng)作為體育課教學(xué)的繼續(xù)與補(bǔ)充,對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育教育,培養(yǎng) 學(xué)生自我組織、治理體育鍛煉意識(shí)等方面具有重要意義. 但在校中學(xué) 生對(duì)課外體育鍛煉的熟悉不明確,對(duì)課外體育鍛煉的興趣與目的也不 強(qiáng),而且參加體育鍛煉的次數(shù)及每次鍛煉的持續(xù)時(shí)間都不夠,中學(xué)生 可

2、利用的課外體育鍛煉的場(chǎng)地設(shè)施也缺乏.二課題研究的意義和實(shí)用價(jià)值、學(xué)生在體育課上學(xué)習(xí)時(shí)間短,練習(xí)時(shí)間少,動(dòng)作難以成型.如果沒(méi) 有在課外體育活動(dòng)中去反復(fù)練習(xí)穩(wěn)固,那么體育課學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能掌 握的效果就會(huì)大打折扣.相反,那么會(huì)有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的深層掌握.2、課外體育活動(dòng)的內(nèi)容多,沒(méi)有練習(xí)要求,學(xué)生在活動(dòng)時(shí)淺嘗輒止, 浮光掠影,沒(méi)有一定的運(yùn)動(dòng)技能深度.達(dá)不到較好的運(yùn)動(dòng)效果,僅僅 是低水平的簡(jiǎn)單重復(fù),一段時(shí)間后,學(xué)生的練習(xí)興趣勢(shì)必減弱,造成 學(xué)生活動(dòng)量難以限制,練習(xí)的效果不高.如果課外體育活動(dòng)適當(dāng)與體 育課的教學(xué)相結(jié)合,那么這種狀況就會(huì)有所改變.二、課題研究的理論依據(jù)一社會(huì)學(xué)依據(jù)：學(xué)業(yè)緊張、測(cè)試、升學(xué)

3、壓力大,加之,學(xué)校、家長(zhǎng) 對(duì)中學(xué)生課外體育鍛煉的支持力度不夠等因素,嚴(yán)重影響著中學(xué)生參 加課外體育鍛煉的積極性.中學(xué)生的課外體育鍛煉在形式上缺乏有效 的治理,多數(shù)學(xué)生是以自發(fā)性組織和分散性組織為主 ,對(duì)培養(yǎng)體育鍛 煉習(xí)慣和“終身體育意識(shí)相當(dāng)不利,很容易形成體育鍛煉的“疲憊 癥.二教育學(xué)依據(jù)：符合寓教于樂(lè),因材施教,全面開(kāi)展的教育原那么. 中學(xué)生課外體育鍛煉的消費(fèi)比重占學(xué)生日常消費(fèi)額偏低,而且,學(xué)生獲取科學(xué)的體育鍛煉方法與技能的渠道狹小等方面都存在問(wèn)題.通過(guò)制定課外活動(dòng)方案,探討如何在課外活動(dòng)治理和活動(dòng)內(nèi)容方面來(lái)提升 學(xué)生健康水平,是全體教育工作者必須面對(duì)的研究課題.三、研究目標(biāo)一學(xué)生們作為課外

4、體育活動(dòng)的參與者也是主導(dǎo)者, 擁有根據(jù)自己 的興趣愛(ài)好自由選擇的權(quán)利,可以有效的的緩解一局部學(xué)生盲目追 隨、對(duì)體育課缺乏興趣等現(xiàn)象,根據(jù)更大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性, 使學(xué)生們充分的熟悉自我,有效的開(kāi)掘自己擅長(zhǎng)的體育工程.二鍛煉學(xué)生們的大膽開(kāi)拓精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí), 通過(guò)把做家務(wù)等作為 課外活動(dòng)的一項(xiàng)活動(dòng),使得學(xué)生們?cè)谏眢w鍛煉的同時(shí)能夠體諒父母的三把課堂教學(xué)內(nèi)容延續(xù)到課外,同時(shí)給學(xué)生更多的自主交流與選 擇的時(shí)機(jī),在監(jiān)督的同時(shí)有調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性, 使大家對(duì)體育課 程不再反感,也是家長(zhǎng)參與其中有助于隨時(shí)掌控學(xué)生的身體狀況做出 相應(yīng)對(duì)策.四、課題名稱(chēng)的界定和解讀一本次課題的名稱(chēng)為：學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的

5、探究二關(guān)鍵詞：課外興趣態(tài)度三課題解讀：、發(fā)揮學(xué)生體育活動(dòng)的主體作用.學(xué)生們作為課外體育活動(dòng)的參與者 也是主導(dǎo)者,擁有根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自由選擇的權(quán)利, 可以有效的 的緩解一局部學(xué)生盲目追隨、對(duì)體育課缺乏興趣等現(xiàn)象,根據(jù)更大的 調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性,使學(xué)生們充分的熟悉自我,有效的開(kāi)掘自己 擅長(zhǎng)的體育工程.同時(shí)學(xué)校對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)沒(méi)有固定時(shí)間的限制,可以根據(jù)學(xué)生的身體情況進(jìn)行,使得學(xué)生們擁有更多的自由選擇的權(quán) 利.2、豐富課外體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容.課外活動(dòng)形式多樣沒(méi)有限制, 學(xué)生可以更好根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自由選擇,有利于學(xué)生個(gè)體的發(fā) 展.同時(shí)被鼓勵(lì)嘗試新的體育活動(dòng)和參加體育運(yùn)動(dòng)隊(duì), 可以鍛煉學(xué)生 們

6、的大膽開(kāi)拓精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí).把做家務(wù)作為課外活動(dòng)的一項(xiàng)使得學(xué) 生們?cè)谏眢w鍛煉的同時(shí)能夠體諒父母的辛苦.3、建立學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的模式.家長(zhǎng)和學(xué)生共同記錄,不僅增 強(qiáng)了學(xué)生自己的責(zé)任感也增加了家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的參與, 是家長(zhǎng)更直接的 了解孩子的身體狀況,在更好的監(jiān)督了學(xué)生課外活動(dòng)的完成情況同時(shí) 增強(qiáng)了家長(zhǎng)與老師之間的溝通與交流有利于學(xué)生們的健康成長(zhǎng).4、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用.教師在本次課程中起到了引導(dǎo)的作用, 把課堂教學(xué)內(nèi)容延續(xù)到課外,同時(shí)給學(xué)生更多的自主交流與選擇的機(jī) 會(huì),在監(jiān)督的同時(shí)有調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性, 使大家對(duì)體育課程不再 反感,也是家長(zhǎng)參與其中有助于隨時(shí)掌控學(xué)生的身體狀況做出相應(yīng)對(duì) 策.

7、五、研究?jī)?nèi)容課外活動(dòng)是體育課教學(xué)的延伸,它能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的主動(dòng) 性.學(xué)生能夠根據(jù)自己的特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好去選擇自己所感興趣的項(xiàng) 目.因此,對(duì)學(xué)生本身來(lái)說(shuō),能夠在長(zhǎng)期的鍛煉中得到樂(lè)趣,而娛樂(lè)性 是學(xué)生積極參加體育鍛煉的必要條件.這些都是日后學(xué)生們養(yǎng)成良好 的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式的根底.一研究如何充分發(fā)揮學(xué)生們?cè)隗w育活動(dòng)中的主體地位.二如何讓課外活動(dòng)內(nèi)容多樣.三如何有效提升學(xué)生家長(zhǎng)在學(xué)生課外體育活動(dòng)中的參與度.四如何充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用.六、研究方法：一比擬研究法.通過(guò)國(guó)外與國(guó)內(nèi)、校內(nèi)與校外、學(xué)校與學(xué)校之間 的比擬低,研究出激發(fā)學(xué)生積極參加課外體育活動(dòng)的有效方法.二教學(xué)實(shí)驗(yàn)法.實(shí)

8、驗(yàn)法是指在限制條件下對(duì)某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀(guān) 察的一種研究方法,教學(xué)實(shí)驗(yàn)法就是利用教學(xué)過(guò)程,對(duì)學(xué)生參加課外 體育活動(dòng)進(jìn)行研究和實(shí)驗(yàn).三個(gè)體訪(fǎng)談法.通過(guò)選擇個(gè)體學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的訪(fǎng)談,全面了 解學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)形式的選擇和愛(ài)好.四問(wèn)卷調(diào)查法.有針對(duì)性的擬定書(shū)面調(diào)研問(wèn)卷,選擇目標(biāo)調(diào)研人 群,進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放,統(tǒng)計(jì)得出目前學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀、趨 向,有針對(duì)性的開(kāi)展課外體育教學(xué)活動(dòng).七、實(shí)施步驟根據(jù)確立的課題,我把研究過(guò)程分為以下幾個(gè)步驟 ：一申報(bào)階段20XX年12月：廣泛研究、結(jié)合實(shí)際,認(rèn)真選題, 申報(bào)研究課題,制定研究方法及具體實(shí)施方案.二實(shí)施階段20XX年1月-4月：制定研究方案,分類(lèi)設(shè)計(jì)調(diào)研 問(wèn)卷,進(jìn)行個(gè)案研究,通過(guò)個(gè)體深度訪(fǎng)談、調(diào)查問(wèn)卷調(diào)研、教學(xué)實(shí)驗(yàn) 比對(duì)、多范圍多角度比擬研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提煉研究匯總,著手起草 研究成果論文.三評(píng)估階段20XX年5月：把研究成果逐步落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中, 在實(shí)踐中評(píng)估總結(jié)提升.四總結(jié)階段20XX年6月：收集整理課題研究的過(guò)程性資料和 評(píng)估實(shí)踐資料,進(jìn)行分析、總結(jié)、撰寫(xiě)研究報(bào)告,申請(qǐng)成果鑒定.八、預(yù)期成果本課題研究后,擬取得以下成果：一課題研究開(kāi)題報(bào)告二課題研究實(shí)施方案三圍繞課題研究形成的論文四課題研究的相關(guān)資料五課題研究結(jié)題報(bào)告是 7- -、一,.,EHEH 39n 8 4* * 、是2 - _ . i . .,9 a _1