2019-2020年高中政治上冊《價格變動的影響》教案新人教版必修1

1、新課標要求（一）知識目標1、識記：替代品和互補品的含義2、理解：價格變動對消費者需求的影響，價格對生活必需品和高檔品需求量的影響，價格變動對生產(chǎn)的影響；3、運用有關(guān)知識針對生活中某種商品的價格變動，說明價格變動前后企業(yè)產(chǎn)品的供應量和消費者的需求量都發(fā)生 了哪些變化。（二）能力目標培養(yǎng)學生分析問題的能力，使學生具有透過現(xiàn)實生活中的復雜現(xiàn)象，認清問題本質(zhì)的抽 象思維能力，從而提高參與經(jīng)濟生活的水平和能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標通過本框探究，使學生懂得在何時、何地、何種情況下購買商品是比較經(jīng)濟合算的，從 而可以提高其參與經(jīng)濟活動的能力，也有助于培養(yǎng)學生的自主性和獨立精神。了解價值規(guī)律 的作用，

2、增強學生競爭意識，激發(fā)學習積極性，提高自身素質(zhì)，適應激烈的社會競爭，提高 競爭意識、。教學重點、難點價格變動對生活、生產(chǎn)的影響。教學難點價格與供求的相互關(guān)系。教學方法學生收集、整理有關(guān)資料，教師啟發(fā)、引導，課上討論等學生主體參與的教學形式。教學手段：多媒體教學教學過程（一）導入新課教師活動：價格的變動受到多種因素的影響，而價格的變化又會帶來哪些的影響呢？學生活動：學生思考、發(fā)言。教師點評：價格變動的影響：影響人們的生活和生產(chǎn)經(jīng)營。（二）探究新課【創(chuàng)設(shè)情境】來自生活的報告：在課上展示。學生活動：學生回答、發(fā)言，展示。【問題探究】（1 ）教師活動：通過上表可以看出價格變動會帶來什么影響？學生活動：

3、學生思考，發(fā)言。教師點評：從表中可以看出，當某種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買；當某種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買。（ 2）教師活動：價格上漲時，哪些商品的銷售量明顯下降，哪些商品的銷售量變化不大？學生活動：就所提出的問題進行思考，展開討論，并發(fā)表見解。教師點評：針對學生的見解作點評，引導學生歸納出理論觀點。不同商品價格變動對消費需求影響程度不同：一般來說，價格變動對生活必需品的需求量影響不大，對高檔耐用品的需求量影響較大。（ 3） 教師活動：在液化氣與煤或電磁爐這兩種商品中，當液化氣的價格上升時，對煤或電磁爐的需求發(fā)生什么變化？兩者什么關(guān)系？學生活動：學生思考、發(fā)言。教師活

4、動：現(xiàn)在世界原油價格上漲，對汽車的需求產(chǎn)生什么影響？兩者什么關(guān)系？學生活動：學生思考、發(fā)言。教師點評、總結(jié)：相關(guān)商品價格變動對消費需求的影響不同?；樘娲纳唐罚盒枨罅恳簧唤祷パa的商品：需求量同升同降【創(chuàng)設(shè)情境】教師活動：通過多媒體展示空調(diào)業(yè)發(fā)展態(tài)勢?！締栴}探究】教師活動：材料反映了什么經(jīng)濟學道理？學生活動：討論、分析教師點評：價格的變動會調(diào)節(jié)生產(chǎn)。（動畫設(shè)計）【創(chuàng)設(shè)情境】通過多媒體展示：【問題探究】教師活動：如果你是一家企業(yè)的負責人，請至少提兩條措施以應對價格大戰(zhàn)。學生活動：分組討論，得出解決方案。教師點評：作為一名成功的企業(yè)家，面對價格大戰(zhàn)，可以采取的措施：第一，采用先進技術(shù)，加強管理，

5、提高勞動生產(chǎn)率，以降低成本，給自己的產(chǎn)品進一步提供降價空間，在價格競爭中更具優(yōu)勢。第二，生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我廉，人廉我轉(zhuǎn)”（三）課堂小結(jié)學生活動：根據(jù)自己的思路整理，相互修正、補充。教師活動：引導、糾正，最后形成正確知識體系。,1、價格變動的一般影響：價格上漲，需求減少；價格下降，需求增加/價格對人們生活的影響 2、卜同商品對價格變動的反映程度不同對生活必需品需求量的影響比較小，對高檔耐用品需求量的影響較大3、相關(guān)商品價格變動對需求量的影響替代品：需求量一升一降互補品：需求量同升同降價格對生產(chǎn)經(jīng)營的影響 1、口節(jié)生產(chǎn)2f提高勞動生產(chǎn)率3、L產(chǎn)適銷對路的商品

6、（四）課堂練習教師活動：展示問題，根據(jù)學生作答情況，進行適當點撥。學生活動：讀題、解題、作答、解釋作答原因（五）課外實踐針對自己喜歡的某種商品，做一份價格調(diào)查，并調(diào)查其價格變動對生活和生產(chǎn)的影響。新人教版必修3一、重點字詞解釋緣溪行 沿著，順著落英 花繁多交雜的樣子漁人甚異之 欲窮其林 豁然開朗 屋舍儼然 桑竹之屬 阡陌交通 悉如外人 黃發(fā)垂暑 并怡然自樂 乃大驚 具答之便要還家 咸來問訊率，人.境.遂邑。絕.問今是何世不知有漢 無論魏晉 為具言所聞 延至其家此中人語云 不足為外人道 二、文中大意 1、課文第以為異窮盡，走到頭開闊敞亮的樣子整齊的樣子類田間小路交錯相通邢，.全老入4、修 邢，.

7、全 竟然詳細同:邀： 都,.全 妻子和兒女同鄉(xiāng)的人與世隔絕的地方朝代豆券更不必說細請告訴不倬得勺段景物描寫的主要意圖是什么?答：為漁人進入桃源渲染了神秘氣氛，也為桃源的美好作了鋪墊2、桃花源中的人見漁人，為什么“乃大驚”？答：因為桃源與世隔絕久遠，從來沒有見過陌生人。3、桃花源中的人定居此處的原因是答：避秦時亂。4、“此人一一為具言所聞”，漁人對桃花源人說了些什么？請根據(jù)你的歷史知識和對課文 的理解推測。答： 一是重大歷史事件，如陳勝、吳廣起義，楚漢相爭，劉邦建立漢朝，三國鼎立，赤壁之戰(zhàn)，三國歸晉。二是當時動亂、黑暗的社會現(xiàn)實和人民痛苦的生活。5、“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”桃源人為什么嘆

8、惋？答：為桃源外的世界動亂、黑暗而嘆惋；為桃源外的人過著痛苦的生活而嘆惋。6、為什么桃花源中人說“不足為外人道也”？答：因為他們害怕外人知道這個地方，擾亂、破壞他們與世隔絕的和平安寧生活。7、漁人離開桃源后，“便扶向路”，又“處處志之”，而后來再去尋找桃源，卻“不復得路”。作者這樣寫的目的是什么？答：暗示桃花源是虛構(gòu)的，現(xiàn)實社會中并不存在。8、文中主題：本文借武陵漁人偶然發(fā)現(xiàn)桃花源的故事，表現(xiàn)作者對理想的桃花源生活的向往和對現(xiàn)實動亂、黑暗生活的不滿。9、作者為什么虛構(gòu)一個世外桃源？我們今天應當怎樣評價？答：當時社會動亂，政治黑暗，民不聊生，作者對此現(xiàn)實不滿，就虛構(gòu)世外桃源寄托自己的政治理想。這

9、理想境界反映了廣大人民反對剝削壓迫，反對戰(zhàn)爭的愿望，但它在現(xiàn)實生活中是不存在的，是一種不可能實現(xiàn)的空想。10、“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉”這句話沒有交代漁人的答語。 請想象漁人是怎樣回答的。村人問：今是何世？漁人答：今是晉。村人復問：秦之后即晉乎？漁人答：否。秦之后尚有漢魏，魏之后方為晉作者不具體敘述這一對話過程，只濃縮在“乃不知有漢， 無論魏晉”的總敘中， 文字極其簡練。這可見作者的剪裁功夫。這種省略方式最能體現(xiàn)陶淵明的語言風格11、“詣太守，說如此”這句話中的“如此”包括哪些內(nèi)容？答：應包括他發(fā)現(xiàn)和訪問桃花源的整個過程，村中人生活情況，以及他歸途中所做的標記等，還可能包括希望太守派

10、人去探個究竟?！叭绱恕倍郑复陨纤袃?nèi)容，簡練之至！三、讀后小結(jié)全文以武陵漁人進出桃源的行蹤為線索，把發(fā)現(xiàn)桃源的經(jīng)過，在桃源的所見所聞所歷，離開桃源后再尋桃源的情形，都貫串起來了。故事曲折回環(huán)。它虛構(gòu)了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿。四、陶淵明生平陶淵明生活在東晉末期，當時社會政治黑暗，兵禍連結(jié)，民不聊生。本文是他57 歲時所寫的桃花源詩前面的小序。當時作者已隱居16 年之久，對農(nóng)民的苦難深有感觸。在本文中他虛構(gòu)了一個寧靜安樂的世外桃源。這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人們過著安居樂業(yè)、友好和睦的生活。作者虛構(gòu)的世外桃源，是與