中班音樂(lè)-數(shù)蛤蟆

1、中班音樂(lè)數(shù)蛤蟆XX課件中班音樂(lè)：數(shù)蛤蟆一活動(dòng)目標(biāo)：初步熟悉旋律及歌詞，用對(duì)歌的形式較清楚地學(xué)唱歌詞，唱準(zhǔn)之處。在問(wèn)答游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)記憶歌詞內(nèi)容。在學(xué)歌過(guò)程中，體驗(yàn)與教師對(duì)歌的樂(lè)趣。 二活動(dòng)準(zhǔn)備：蛤蟆圖片。三活動(dòng)過(guò)程：幼兒觀察圖片，進(jìn)一步感知蛤蟆的外形特征，在教 師的提問(wèn)引導(dǎo)下，對(duì)歌曲有初步的興趣。師：小朋友，看這是誰(shuí)？再仔細(xì)看看，蛤蟆長(zhǎng)得什么樣？師：那 老師出幾個(gè)問(wèn)題，看看你們能不能回答出來(lái)。幼兒與教師玩問(wèn)答游戲，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。 （）師：一只蛤蟆幾張嘴？（幼兒答：一只蛤蟆一張嘴）師：接 下來(lái)我會(huì)提什么問(wèn)題？幼兒猜測(cè)問(wèn)題。師：幾只眼睛幾條腿？（幼兒答：兩只眼睛四條腿）還會(huì)有什么 問(wèn)題

2、呢？幼兒繼續(xù)猜測(cè)。師：蛤蟆怎樣跳下水呀， 蛤蟆跳下水叫的啥， 蛤蟆跳下水叫的啥？ 教師揭示歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水 叫媽媽。（）在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞：乒乒乓乓跳下 水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。教師完整的提問(wèn)，幼兒完整的回答） （）在教師的提問(wèn)引導(dǎo)下， 明確蛤蟆叫聲處的歌詞及節(jié)奏。師：蛤蟆是怎樣叫的呢？呱呱，咕兒呱。幼兒有節(jié)奏地念蛤蟆叫聲：呱呱，咕兒呱。()教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲。完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞。教師先完整地演唱第一段，再完整地演唱第二段。教師唱到蛤蟆跳下水的地方與幼兒互動(dòng)，讓幼兒跳進(jìn)手做成的水 里。幼兒用對(duì)歌的形式學(xué)唱歌

3、曲。()唱著問(wèn)，幼兒唱著答，練習(xí)對(duì)歌。()師生跟隨琴聲，練習(xí)問(wèn)答式對(duì)歌。幼兒分組隨琴聲練習(xí)對(duì)歌。幼兒兩兩商量，一問(wèn)一答。與客人老師進(jìn)行互動(dòng)。幼兒?jiǎn)?，老師們回答?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中為了達(dá)到第一個(gè)目標(biāo)：唱準(zhǔn)之處。我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，與幼兒一起玩青蛙跳水的游戲。請(qǐng)每個(gè)幼兒用手指來(lái)做蛤蟆跳水的動(dòng)作，我的手做湖面，與幼兒 互動(dòng)，幼兒一個(gè)個(gè)的跳的同時(shí)，我在唱著蛤蟆跳下水的樂(lè)句。幫助幼兒在游戲中保持傾聽(tīng)的興趣。因此幼兒在演唱過(guò)程中，基本上都能唱準(zhǔn)這一樂(lè)句由于幼兒在平時(shí)習(xí)慣了用一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)句回答問(wèn)題，因此幼兒在回答第一句時(shí)一只蛤蟆幾張嘴時(shí)總是會(huì)忘記一只蛤蟆一張嘴中的一只 蛤蟆而用一張嘴來(lái)代替，在歌曲中間部分的兩句樂(lè)句后面和前面部分 都是蛤蟆跳下水，幼兒又只唱一句，這是我預(yù)先沒(méi)有猜測(cè)到的。如果在這里我的提示性動(dòng)作能夠明確些，能夠幫助幼兒比較完整 地演唱歌曲了。當(dāng)我請(qǐng)?jiān)S恩琦上來(lái)和我一起對(duì)唱時(shí)，他在第樂(lè)句停頓了一下，而 劉宇軒馬上用太好的口氣幫助其糾正， 第二次當(dāng)我請(qǐng)劉宇軒來(lái)演唱時(shí)， 他同樣也范了相同的錯(cuò)誤，而同伴沒(méi)