幼兒園大班教案《前鼻韻母en》含反思

1、幼兒園大班教案前鼻韻母en»含反思大班教案前鼻韻母 en»含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng) 當(dāng)中，讓幼兒提高拼讀音節(jié)的能力，學(xué)會(huì)前鼻韻母en,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，快來(lái) 看看幼兒園大班前鼻韻母 en»含反思教案吧。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)前鼻韻母 en,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū) 寫(xiě)。2、提高拼讀音節(jié)的能力。3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。5、理解拼音，豐富相關(guān)詞匯。教學(xué)重點(diǎn)：前鼻韻母en的發(fā)音，拼讀音節(jié)的能力.教學(xué)準(zhǔn)備：若干卡片、板書(shū)、幼兒用書(shū)、活動(dòng)場(chǎng)地教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備

2、1、幼兒齊唱歌曲，小紅帽2、組織課堂，師生問(wèn)好二、復(fù)習(xí)1、談話激情，小朋友們，在拼音王國(guó)中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了單韻母家 族、聲母家族，這個(gè)學(xué)期，我們還認(rèn)識(shí)了復(fù)韻母家族，你們還記得它 們是誰(shuí)嗎？他們?cè)谀哪兀?、全班展示卡片aian,組織游戲“ X、X、X在哪里？”里積極 地鼓勵(lì)孩子，并及時(shí)表?yè)P(yáng)。讓我們一起按順序地給它們排排隊(duì)吧！三、學(xué)習(xí)en1、激趣導(dǎo)入：它們當(dāng)中誰(shuí)是我們昨天剛認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母呢？-an他有一個(gè)特別的名字（前鼻韻母），它有什么特點(diǎn)？（鼻子出氣 發(fā)音）。今天就請(qǐng)an帶領(lǐng)我們到拼音王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的朋友吧！我們一起 出發(fā)吧。師：??！門(mén)關(guān)著，我們應(yīng)該怎樣做？-敲敲門(mén)、撼門(mén)鈴手拿遙控器，播放音樂(lè)，大門(mén)

3、請(qǐng)開(kāi)開(kāi)，誰(shuí)來(lái)迎接我們了en2、教學(xué)en的發(fā)音（這就是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友，也是前鼻韻母）出卡片 en。 今天我們認(rèn)識(shí)是前鼻韻母en,教師范讀en。講解發(fā)音要點(diǎn)：前鼻韻母en,先發(fā)e的音，舌尖抬起抵住上齒齦，鼻子出氣發(fā) 音。它名字叫前鼻韻母。（師打手勢(shì)演示，一手從當(dāng)上顛，一手從當(dāng) 舌頭邊打手勢(shì)邊讀en。）教師領(lǐng)讀，小朋友跟讀。大小聲游戲，開(kāi)火車(chē)。請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮編編小兒歌。感恩、撼門(mén)鈴3、學(xué)習(xí)四聲。前鼻韻母“ en”很著急他想戴上小帽子，我們一起幫幫它吧？ 標(biāo)調(diào)兒歌一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎、四聲降）依次手中出示卡片一聲 e n二聲e n三聲6 n四聲3 n。教師打亂出示卡片，提問(wèn)幼兒，我們請(qǐng)他們排排

4、隊(duì)。組織游戲，教師出示聲調(diào)動(dòng)作，幼兒回答。4、尋找音節(jié)，學(xué)習(xí)音節(jié)。（師：拼音王國(guó)真熱鬧看看我們還發(fā)現(xiàn) 了什么？）開(kāi)啟兩扇大門(mén)你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲母 b、M）如果它們手拉手能 夠組成什么音節(jié)呢？卡片ben menb- e n- ben 奔跑 m- e n- me n 大門(mén)練習(xí)拼讀左讀前，右讀后游戲“音節(jié)對(duì)對(duì)碰”（pen盆噴）、（fen分粉） （hen很恨）（ken 肯） （zhen 針震） （shen 身神）5、教學(xué)書(shū)寫(xiě)前鼻韻母en,它住在哪呢？小朋友們，我們一起把en送回他的房間吧？教師出示拼音格，范寫(xiě)。（一橫連著一半圓，二筆豎，三筆左彎豎占中格、他們之間不能 太遠(yuǎn)和太近）幼兒書(shū)空練習(xí)配樂(lè)課堂練

5、習(xí)（用你的熱情邀請(qǐng) en到你的家里做客吧）握筆小兒歌寫(xiě)字了 - “三個(gè)一”四、小結(jié)。小朋友們當(dāng)我們到朋友借做客時(shí)，我們應(yīng)該有禮貌的先敲門(mén)或先 撼門(mén)鈴，你記住了嗎？教學(xué)反思：在進(jìn)行en的教學(xué)前，我做了充分的準(zhǔn)備，因?yàn)槊鎸?duì)的是學(xué)前班的 幼兒，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，我在每個(gè)環(huán)節(jié)中都進(jìn)行了精 心設(shè)計(jì)、思考并預(yù)想突發(fā)事件及應(yīng)對(duì)的方法一、在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中。為了使幼兒能全員參與我設(shè)計(jì)了 “ X、X、X在哪里？ ”的游戲?qū)?韻母字卡分配給每個(gè)幼兒，幼兒根據(jù)老師的口令，尋找出韻母寶寶， 此環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了孩子們積極性和參與度，使每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)參加， 鞏固所學(xué)的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)韻母掌握得較扎實(shí)。二、創(chuàng)設(shè)情境、

6、規(guī)劃主線。由前鼻韻母 “an”帶領(lǐng)大家到拼音王國(guó)游玩。既復(fù)習(xí)了剛學(xué)的前 鼻韻母an,又能輕松地向即將要學(xué)習(xí)的前鼻韻母 en做鋪墊，當(dāng)來(lái)到拼 音王國(guó)時(shí)大門(mén)緊閉，我們?cè)鯓娱_(kāi)啟呢？-有禮貌地敲門(mén)或撼門(mén)鈴，在這培養(yǎng)了幼兒的良好文明禮貌習(xí)慣，又神秘的引出了第二個(gè)前鼻韻 母en。三、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片、動(dòng)作、聲音自編 en的小兒歌。我巧妙地進(jìn)行引導(dǎo)，并走到孩子的中央真誠(chéng)的邀請(qǐng)，對(duì)幼兒的每 個(gè)回答都給予肯定和有針對(duì)性的表?yè)P(yáng)。四、學(xué)習(xí)四聲調(diào)時(shí)，通過(guò)夸張的肢體語(yǔ)言，交換角色?！拔襾?lái)做，你來(lái)猜” “你來(lái)做，我來(lái)猜”能有趣幫助孩子記憶。五、在書(shū)寫(xiě)時(shí)我利用握筆小兒歌、書(shū)寫(xiě)小兒歌加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒良好 的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。整堂課都圍繞在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子們學(xué)得高興，樂(lè) 于學(xué)習(xí)，使課堂變成學(xué)習(xí)的樂(lè)園，孩子們?cè)谡n堂中感受到樂(lè)趣，對(duì)學(xué) 習(xí)會(huì)更感興趣。在本節(jié)課中我如果能把時(shí)間再合理的分配那