人音版一年級下冊音樂教案(包括封面目錄)

1、2021 2021學年度上期學 校：綠水鎮(zhèn)中心校年 級： X年級任課教師：XXXXXXXXXXX人音版一年級下冊音樂備課教案目錄第1課春天1第2課放牧2長鼻子第3課手拉手3第5課游戲5第6課美好的夜9第7課巧巧手11第8課時間的歌13人音版一年級下冊音樂備課教案第1課春天教學內(nèi)容：聆聽?杜鵑圓舞曲？，聆聽?小燕子?，表演?布谷?，表演?小雨沙沙?。教學目標1、通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現(xiàn)的春天。2、通過演唱?小雨沙沙？，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自 然。3、用柔和的聲音演唱?布谷?，并和?杜鵑圓舞曲?相比擬，說出旋律相似 的地方。4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌（樂曲）。準確地唱歌。第一

2、課時教學內(nèi)容：1、聆聽?杜鵑圓舞曲？。2、聆聽?小燕子?。教學過程：1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學給同學們聽一 聽。2、復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣比擬適宜，分小組討 論,分別與樂曲合作。4、完整地聆聽歌曲?小燕子?。問：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？5、聽歌曲?小燕子?分小組編創(chuàng)動作。6、隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。7、小結。第二課時教學內(nèi)容：學唱?布谷?、？小雨沙沙?。教學過程1、完整地感受歌曲的旋律。讓學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?2、聽歌曲錄音，分小

3、組拉手：聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。4、課后小結。第2課放牧教學目標1、通過聽?牧童到哪兒去了？、？牧童？，唱?牧童?、？放牛歌？，感受牧童 的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏 方法和姿勢。3、準確有感情地演唱?牧童?，并試著在歌曲中參加三角鐵伴奏，能在歌 曲?放牛歌?的間奏處參加鑼、鼓、鐐的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學內(nèi)容1、表演?牧童?；2、認識三角鐵、雙響筒；3、聆聽?牧童到哪里去了？、？牧童?；表演?放牛歌

4、?。第一課時教學要求：聆聽歌曲?牧童到哪里去了?和?牧童?。教學過程：1、聽歌曲前，同學們猜一猜?牧童哪里去了？。2、教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？ 為什么？滲透珍惜學習時光的教育。3、學生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。4、完整地聆聽歌曲?牧童?，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復聽歌曲。5、隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響簡。第二課時教學要求：學唱歌曲?牧童?和?放牛歌?。教學過程：1、學唱?牧童?。(1)啟發(fā)學生看圖，聽錄音范唱,初步感受歌曲。(2)聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞 分別在哪里？結束句在哪里？(3)能跟著老師的手勢

5、、完整準確地演唱歌曲。2、學唱？放牛歌？。(1) 看著課/中圖形譜對于歌曲上下長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。(2) 跟著歌曲錄音,用聽唱法學會歌曲。(3) 提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏局部，用鑼、鼓、鐐伴奏。(4) 編創(chuàng)動作表演?放牛歌?。3、小結。第3課手拉手教學目標1、通過聽?讓我們手拉手?、？鴨子拌嘴？，唱?一對好朋友?、？數(shù)鴨子?， 感受生活中的樂趣和同學之間的友誼O2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。3、能結合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學內(nèi)容1、聆聽?讓我們手拉手?；2、表演?一對好朋友?

6、；3、編創(chuàng)與活動；4、聆聽?鴨子拌嘴?；5、表演?數(shù)鴨子?。第一課時教學要求聆聽?讓我們手拉手?、學唱?一對好朋友?、編創(chuàng)與活動。教學過程一、欣賞歌曲?讓我們手拉手?。1、完整地聆聽全曲?讓我們手拉手?。問：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？2、復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。二、學唱?一對好朋友?。1、完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準確 地輕輕地拍擊。2、說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地表達歌曲內(nèi)容。3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。4、隨錄音填唱歌詞。5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學得快。6、學生之間展開評價，找出缺乏。完整、準確、

7、有感情地演唱歌曲。三、課堂小結。第二課時教學要求聆聽?鴨子拌嘴?，表演?數(shù)鴨子?、編創(chuàng)與活動。教學過程一、聆聽？鴨子拌嘴？。1、聆聽?冠子拌嘴?:重點是讓學生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受 樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學生的興趣。2、初聽樂曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？3、想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。二、學唱表演?數(shù)鴨子?、編創(chuàng)與活動。1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。2、分小組邊唱邊表演，自編動作。3、編創(chuàng)與活動。三、課堂小結。第4課 長鼻子教學目標：lo通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得保護動物。2。能夠用有感情的聲音

8、表現(xiàn)歌曲。3。能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。教學實間：4課時第一課時1、欣賞管弦樂?小象?、？大象?。2、學唱歌曲?小象?。教學過程：一、欣賞？小象？1、同學們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。2、用手指指點小象的腳印。3、聽聽樂曲？小象？。4：你感到樂曲使歡的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？5、再聽樂曲，學學叫聲，模仿表演。二、欣賞？大象？初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？2、再聽：大象有哪些習性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什 么不同？三、學歌曲?小象？1、聽聽錄音的范唱。2、學唱歌譜。第二課時教學目標：1、學會唱歌曲?小象?，學會三拍子的打拍。教學過程

9、：一、根本訓練二、學歌曲1、唱歌譜齊唱一一比賽唱一指名唱2、跟錄音唱歌詞3、輕唱4、多種形式比賽唱5、演一演三、編創(chuàng)活動分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動物，找出它們的特點編唱。第三課時教學目標：1、學唱?兩只小象?，穩(wěn)固三拍子的打拍。教學過程：一、根本訓練二、練唱?小象？三、學習?大象？1、學唱歌譜。師范唱跟琴唱一跟錄音唱輕唱2、唱歌詞聽錄音一一跟錄音唱一比賽唱3、演一演分小組編創(chuàng)一一有感情地邊唱邊表演第四課時教學目標：1、欣賞歌曲，感受美感。2、穩(wěn)固學唱歌曲。教學過程：一、唱?小象？1、輕唱歌譜。2、唱歌詞。3、演一演。二、唱?兩只小象？1、輕唱歌譜。2、跟錄音唱歌詞。3、演一演。三、欣賞歌曲?小象

10、?和?大象？第5課游戲第一課時教學內(nèi)容：1、歌曲?火車開啦？2、聆聽?火車波爾卡？3、編創(chuàng)與活動：a、開火車的游戲b、編創(chuàng)節(jié)奏教學目標：1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過 歌曲的有關游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。2.能結合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學過程：一、聽?火車開了?音樂拍手做律動：二、歌曲教學.第二步：聽?火車開了？的錄音，感受歌曲情緒。師：你坐過火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？生L火車會發(fā)出“嗚”的聲音。生2：火車的輪子是這樣運動的（邊說邊用雙手模仿輪子運動）。生3：火車還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。第二步：激發(fā)興趣編創(chuàng)歌詞1、師

11、：哦！你們真細心！現(xiàn)在請小組合作，自由創(chuàng)編一組動作。我們馬 上舉行一個開火車的比賽，看看哪列火車開得最精彩！（背景音樂繼續(xù)播放，學生分成小組活動。教室里一片繁忙的景象，每個 學生都在積極地動腦創(chuàng)編：有的自己當上了導演為“火車”添上“鉆山洞”的 情節(jié)，有的給歌曲創(chuàng)編了第二段歌詞。）2、每個小組上臺展示：生：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！轟隆、轟隆、火車開得多么好！穿過高山，跨過大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！第三步：視聽結合演唱歌曲1、課件展示歌曲畫面，按節(jié)奏跟讀歌詞。2、學生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。3、跟琴唱詞，可以加上自編動作表演。4、引導學生唱自編的歌詞，并予以鼓勵。

12、第四步：動手動腦編創(chuàng)節(jié)奏1、啟發(fā)學生答復火車開動時發(fā)出的各種聲響，學出來給大家聽，討論“火 車的叫聲、大車輪轉動的聲音、小車輪轉動的聲音填寫哪個音適宜?”2、出示節(jié)奏，讓學生填寫完整。WUhong long hong long hong long hong longKa cha Ka cha Ka cha Ka cha3.學生仔細看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）（大 輪聲、小輪聲），再三組（叫聲、大輪聲、小輪聲）一齊讀出，形成三聲部的效 果。 4、讓學生分組設計“火車開來了，又開走了”的情景，設計讀節(jié)奏的方 法，看哪一組表現(xiàn)的形象、生動。5、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲？火車開

13、啦?演唱連接起來，使歌曲更有 趣味性。第五步：游戲活動張揚個性1、以“火車開啦為背景音樂，作“開火車”的游戲：大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站, 讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。到達要求者 給這個車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。2.讓學生參與設計游戲，使學生主動學習，積極投入。要求每一組都可 以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。3、四個組進行游戲比賽,教師進行獎勵。三、欣賞?火車波爾卡?：1、教師簡單介紹樂曲極其背景。2、初聽音樂，讓學生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情 緒。 3、復聽音樂：請同學隨音樂自由動作，體會不同的

14、音樂情緒。四、在游戲中結束該課：小朋友們的小火車開得多快呀！讓我們一起隨著音樂，載著歡樂到操場上 開起來吧！再次播放?火車開啦?音樂，孩子們隨音樂跳出教室。第二課時教學內(nèi)容：1、表演?躲貓貓？2、聆聽?捉迷藏？教學目標：通過聆聽?捉迷藏?、表演?躲貓貓?等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡 樂的情緒。教學重難點：組織進行音樂游戲教學手段：鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件教學過程：一、律動練習：播放?躲貓貓?的音樂，學生隨音樂自由動作。二、歌曲教學：第二步：聽?躲貓貓?的錄音，感受歌曲的風格。要求學生注意傾聽歌曲中都唱了什么？第二步：聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。1、聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。2

15、、學生跟節(jié)奏讀詞。3、注意歌曲中的難點。第三步：教師彈琴，學生學唱歌曲。1、學生聽琴邊拍手邊唱歌。2、多種形式演唱歌曲。3、注意歌中快”來等一字多音處指導學生唱準。第四步：聆聽?捉迷藏？L初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏？2 .復聽時隨著樂曲做動作。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？第五步：播放背景音樂?躲貓貓?，進行音樂游戲：1、教師口述游戲規(guī)那么：將學生分成小組進行。每組請一個同學擔任“找”的任務。游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學“蒙”上眼 睛。歌聲結束，全組同學加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學們的聲音, 找

16、到“藏起來”的每一個組，游戲才結束。然后換組進行。2、學生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來。 三、在游戲中結束該課：尾貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩 吧！再次播放?躲貓貓?音樂，孩子們隨音樂跑出教室。第三課時教學目標：培養(yǎng)學生對音樂節(jié)奏的感受能力。教具準備：編選幾條旋律短句和語言短句。教學過程：一、組織教學：(略)二、活動導入：師生問好(這次要注意有節(jié)奏)。三、活動開始：3 .節(jié)奏拍讀練習：(1)讓學生模仿出圖中動物的叫聲，再拍一拍。(2)老師將書中的五組節(jié)奏分別拍出來，讓學生說出圖中哪個動物的叫 聲像這種節(jié)奏。4 .節(jié)奏模仿練習：(1)

17、歌唱歌曲?火車開啦?，說明：歌中的“11 31 I 55 65 I的節(jié)奏本 來就是運用了火車行駛的節(jié)奏。你能模仿出火車行駛的節(jié)奏嗎？(2)啟發(fā)學生聯(lián)想日常生活中的節(jié)奏并模仿出來。5 .運用準備好的語言短句，說明有的音樂節(jié)奏來自語言6 .練習課本中的例子。7 .老師彈奏課本中的譜例，讓學生拍出節(jié)奏。四、活動結束并小結。五、思考：L通過這次活動，你有什么新的收獲？2.今后你能將生活中遇到的聲音用節(jié)奏拍讀出來嗎?第6課美好的夜教學目的一、聽童聲合唱?小寶寶睡著了？二、學唱歌曲?搖籃曲？三、學唱歌曲？閃爍的小星？教材分析童聲合唱?小寶寶睡著了?是一首搖籃曲。二四拍曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲結 合緊密，描繪了靜

18、靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了 夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。這首?搖籃曲?是由戈特作詞，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。 自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲的最早版 本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德國作曲家弗利 斯比莫扎特小10歲。歌曲？閃爍的小星?是一首曲調(diào)流暢、輕快沉著的法國民歌。優(yōu)美而平穩(wěn)的 旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發(fā)了人們對大自 然的熱愛之情。教學重點難點1、演唱歌曲?小寶寶睡著了？2、通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜”3、探索

19、感知、體驗音的強、弱4、用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。第一課時一、學生聽音樂進教室1、師生問好！2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。二、學唱歌曲?小寶寶睡著了？1、師 小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲生答復。2、師 今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關的歌曲?小寶寶睡著了？。3、聽范唱（可以邊聽邊拍手）（出示課件）4、跟師按節(jié)奏念歌詞。5、跟師的琴輕聲唱歌曲。6、有感情的演唱歌曲 要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。三、聆聽弗利斯的?搖籃曲?和童聲合唱?小寶寶睡著了？1、師 老師這有兩首歌曲一首是?搖籃曲?一首是?小寶寶睡著了？這兩 首都是非常美妙的音樂 讓我們一起來欣賞欣賞好嗎2、欣賞?搖籃曲?和?小寶寶

20、睡著了？A、欣賞?搖籃曲？請同學們欣賞一幅圖畫。 出示課件 師 這個小寶 寶在干什么 生 在睡覺。師 這是一首外國的?搖籃曲?也是一首很有名的搖籃曲 我想小朋友一定聽過 我們一起來欣賞。要求學生在聽時可輕輕地搖動身體 用心體會歌曲安寧、舒適的意境 和 母親真摯的愛心。B、欣賞?小寶寶睡著了？師 剛剛我們欣賞的是外國的搖籃曲 下面我們 再來欣賞一首中國的搖籃曲。生欣賞?小寶寶睡著了？出示課件聽第一遍時 要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體 讓學生跟著歌 聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學生體會靜靜的夜。聽第二遍時 要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿 第二拍雙手四個指頭輕觸 第三拍拍頭向右偏 右手襯頭 同時 左手

21、托右肘 做睡覺 狀。動作要輕柔合拍 注意啟發(fā)學生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。C、用碰鈴為?小寶寶睡著了?伴奏。敲擊的力度要輕柔。復習上節(jié)課學過的歌曲。四、課堂小節(jié)因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通 過律動來加強學生對三拍子的感覺。第二課時一、音樂游戲一一體驗音的強弱1、聽鼓聲律動進教室 師用“強、弱、快、慢四種變化擊鼓。2、游戲“吹泡泡” 說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，最強時破裂，并用不同的動作造型。二、創(chuàng)編節(jié)奏一一探索感知音的強弱1、出示一顆大星星、一顆小星星 用不同的方式表現(xiàn)大小星星。2、出示一條2/4拍的星星圖式。師：你能

22、在看到大星星的時候用強的聲 音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？三、體驗音樂形象1、播放樂曲?龍咚鏘?搖籃曲？。要求 聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手 聽到弱的、抒情的音樂時 坐著用動作表現(xiàn)。你覺得聽完這兩首音樂有何感受2、學生說出感受。3、引導學生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎的小星星貼到到黑板上。4、引導學生用不同的方式與星星問好。四、歌曲教學1、初聽歌曲整體感知。師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在 天空放光明好似千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢！學生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。（出示課件）2、用哼唱旋律。3、自由選擇二拍子節(jié)奏為歌曲伴奏。4、分組合作學習

23、 探索身邊的事物為歌曲伴奏。四人小組探索 表現(xiàn)歌 曲的強弱。5、圖譜結合用不同的方式表現(xiàn)歌曲。6、創(chuàng)編故事用不同的方式表現(xiàn)歌曲。靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了小朋友們在媽媽的懷抱里一搖 一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。這時夜空里的小星星啊開始了它們要求同學們用不同的速度、節(jié)奏、強弱表現(xiàn)歌曲。五、請小朋友用自己喜歡的方式來表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。1、用自己喜歡的方式 分組表現(xiàn)歌曲。2、分組展示、評價。六、課堂小結這營課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術美，體驗成功的喜 悅。第7課巧巧手教學目標：L通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識。2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉

24、快的聲音邊唱邊表演?粉刷匠?。教學重、難點：L引導學生積極參與各種創(chuàng)造性的教學活動o2.用輕松愉快的聲音演唱，感受勞動的快樂。3.唱好歌曲?粉刷匠?中的第三樂句。教具準備：多媒體課件、手工制作品、手風琴、打擊樂、手工紙教學過程：一、組織教學L聽音樂進教室，按規(guī)定坐好。2.師生問好。二、新課教學L導入。師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個 小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友,只會做事不會開口。（生答：手） 對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術課上，同學們用一雙小手制作 了許多漂亮的手工作品，老師真想看看昨天通知你們今天音樂課帶來展示一 下，大家都帶來了嗎？（生

25、答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品, 老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起 來學習第九課?巧巧手?。（出示課題：巧巧手）（課件1）2.聆聽?我有一雙萬能的手？（1）感受音樂，參與創(chuàng)編師：同學們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起 來欣賞? 我有一雙萬能的手?。（提出要求）請大家認言聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什 么事？（放音樂，出示課件2）現(xiàn)在哪位同學來答復我剛剛提出的問題，歌曲 中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修 桌子、補圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學們再想想，歌曲中小朋友的手做 了這

26、么多的事情，我們可以用什么動作把它表現(xiàn)出來：比方洗衣服、洗手娟 （學生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學們一 邊聽一邊根據(jù)自己剛剛創(chuàng)編的動作把它表演出來。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起 來吧?。▽W生表演）（2）思想教育：師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生 答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣）對，勞動最榮耀，勞動給 我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做。現(xiàn)在我們一起 來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣 服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真 讓我羨慕，同學們

27、能不能給我一個時機，讓我也露一手，好嗎？（好）3.學唱?粉刷匠？（1）學唱歌曲，體驗快樂。師：下面就讓我彈一曲，同步們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。 （教師彈唱?粉刷匠？）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學們的夸獎。我 發(fā)現(xiàn)剛剛我在彈唱的時候，有的同學也跟著唱起來，看樣子，有的同學在幼兒 園、學前班就學過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生 答：？粉刷匠？）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學唱） 唱得真好，讓我們鼓勵他一下。（學生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學習一個 新本領，學唱這首歌的歌譜，看看誰學得又快又好?。ㄉ鷮W唱）大家學得真不 錯，能不能自

28、己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到快樂， 沒想到你們這么快就學會了，真是太聰明了。不過剛剛同學們演唱的時候，老 師發(fā)現(xiàn)有的同學把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學學。（生學唱）（解 決難點）很好，把旋律再視唱一遍。（學演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍, （生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣 呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是 的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎， 你們說他的心情是怎樣的？（快樂、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學習， 勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉

29、快的心情，把歌曲演唱一遍。 （學生演唱）我真快樂，同學們唱得越來越好了。接下來請同學們隨著音樂邊 唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學生表演）（2）動手操作，參與實踐。師：老師知道，在美術課上同學們還學過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就 要給同學們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看 哪位同學的手最巧。希望同學們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉 刷匠的樣子，（學生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠， 那么就讓我們一起來做一回粉刷匠 （放音樂，讓師生一起歌表演）（3）創(chuàng)設舞臺，展示自我。師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心 嗎？為了更

30、好地表達我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂出示打擊樂） 讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學，不要擔憂，雖然我們還沒 學過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。4、總結今天這節(jié)課就要結束了。通過這節(jié)課，同學們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞 動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情 自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放?我有一雙萬能的手?讓同學們在歌聲 中結束這節(jié)課）第8課時間的歌第一課時教學要求：聆聽?在鐘表店里?、？淘氣的小鬧鐘？教學過程：一、組織教學：師生問好歌二、復習歌曲?早上好?、？小麻雀？要

31、求：邊唱邊表演三、聆聽?在鐘表店里？1、導入：請小朋友們聽一首樂曲，聽后爍爍這段音樂，你仿佛來到了什 么地方？好象看到了什么？2、初聽音樂聽后討論師：你聽到了哪些鐘表的聲音？你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表 現(xiàn)了什么？學生討論答復：杜鵑報時鐘、小鬧鐘師：那些低、粗、長、慢的聲音又表現(xiàn)了什么？學生討論答復：大鐘3、復聽音樂要求：聽到相同的音樂舉手表示師：你覺得音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽一聽。4、學生講故事。四、聆聽?淘氣的小鬧鐘？1、導入：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒它的主人了，于是小主人開始修 理這個小鬧鐘，他修好了，心里美孜孜的，你們聽，他修好了嗎？2、聽錄音要求：學生隨著課本上的圖形譜按節(jié)奏用手指點。3、師：你發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點呢？請小朋友再聽一邊，聽到后都用手點出來，表示你聽到了。復聽音樂，學生用手指點。4、師：鈴聲響了幾次？學生討論答復師：請你把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看誰畫的次數(shù)準確。5