《電氣控制及PLC技術(shù)應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、電氣控制及PLC技術(shù)應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：電氣控制及PLC技術(shù)應(yīng)用學(xué) 分： 5.5計(jì)劃學(xué)時(shí)：96適用專業(yè)：電氣自動(dòng)化技術(shù)1前言1.1 課程性質(zhì)電氣控制及PLC技術(shù)應(yīng)用是電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的職業(yè)核心課程，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起到明顯的支撐作用。根據(jù)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，本課程安排在“電路分析基礎(chǔ)”、 “電氣工程制圖與識(shí)圖”、“電子技術(shù)應(yīng)用”等課程之后，并經(jīng)過(guò)校外基地的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，已具備了簡(jiǎn)單的電工安裝、調(diào)試等技能。在學(xué)習(xí)本課程之后，學(xué)生具備頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本條件，為走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。1.2 設(shè)計(jì)思路緊緊圍繞檢修電工、電氣安裝調(diào)試電工職業(yè)崗位的實(shí)際需要，以其職業(yè)能力

2、培養(yǎng)為重點(diǎn)，從工礦企業(yè)電氣設(shè)備控制工作任務(wù)中進(jìn)行學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)、基于行動(dòng)導(dǎo)向原則組織教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中完成課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位的能力。1. 根據(jù)完成電氣控制及PLC 技術(shù)應(yīng)用技術(shù)工作任務(wù)所需的能力要求選取課程內(nèi)容根據(jù)工礦企業(yè)電氣設(shè)備控制與維護(hù)的需要，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的職業(yè)崗位進(jìn)行工作任務(wù)分析，根據(jù)完成電氣控制及PLC技術(shù)應(yīng)用典型工作任務(wù)所需的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選取。2. 針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境選擇企業(yè)典型工作任務(wù)，作為學(xué)習(xí)載體，這些任務(wù)必需包含職業(yè)崗位能力培養(yǎng)所需的全部知識(shí)。按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，

3、任務(wù)的選擇從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單一到綜合，逐步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和自主學(xué)習(xí)能力。3. 基于行動(dòng)導(dǎo)向原則，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程每個(gè)學(xué)習(xí)情境以及它的每個(gè)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，按照“資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估”行動(dòng)導(dǎo)向的原則組織教學(xué)，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與電氣設(shè)備檢修、調(diào)試過(guò)程相一致。精心設(shè)計(jì)每個(gè)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)的引導(dǎo)文，以學(xué)生為中心，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，老師作為教學(xué)過(guò)程的組織者，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在每個(gè)學(xué)習(xí)情境的教學(xué)中，安排學(xué)生到企業(yè)學(xué)習(xí)，請(qǐng)企業(yè)兼職教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)習(xí)知識(shí)，提高職業(yè)能力。4. 建立促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系從學(xué)生專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)

4、能力培養(yǎng)的要求出發(fā)，建立基于過(guò)程的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。本課程三個(gè)學(xué)習(xí)情境的考核比例為：學(xué)習(xí)情境一占30%，學(xué)習(xí)情境二占 20%，學(xué)習(xí)情境三占50%。每個(gè)學(xué)習(xí)情境由個(gè)人評(píng)價(jià)（20%）、小組評(píng)價(jià)（10%）、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)（40%）、企業(yè)專家評(píng)價(jià)（30%） 4 個(gè)部分組成。指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)，是指指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生完成的每個(gè)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)的階段性成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。企業(yè)專家評(píng)價(jià)，是指企業(yè)專家針對(duì)學(xué)生完成每個(gè)工作任務(wù)的規(guī)范性、正確性、安全性、可靠性進(jìn)行評(píng)價(jià)。小組評(píng)價(jià)，是指各小組集體討論后對(duì)本班各小組就相互合作與交流、完成任務(wù)溝通等能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。個(gè)人評(píng)價(jià)，是指學(xué)生對(duì)自己和組 內(nèi)其他同學(xué)在工作中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2課程目標(biāo)2.

5、1 總體目標(biāo)本課程根據(jù)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)電氣制造、維修調(diào)試類相關(guān)設(shè)計(jì)企業(yè)的檢修、調(diào)試電工崗位需求出發(fā)，電氣控制及PLC技術(shù)應(yīng)用課程的總體目標(biāo)是：加強(qiáng)學(xué)生的PLC應(yīng)用的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生電氣控制與 PLC綜合應(yīng)用能力。該能力的形成建立在學(xué)生電氣控制技術(shù)與PLC應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。通過(guò)以上能力的獲得使學(xué)生勝任自己的工作崗位。2.2 具體目標(biāo)2.2.1 知識(shí)目標(biāo)（1） 掌握傳統(tǒng)電氣控制的原理，接觸器-繼電器控制電路的原理、接線、 控制過(guò)程；(2)掌握傳統(tǒng)電氣控制電路圖分析，應(yīng)用電路設(shè)計(jì)、接線、調(diào)試；(3)掌握PLC勺基本原理、結(jié)

6、構(gòu)，工作過(guò)程，邏輯指令、順序指令的原理及應(yīng)用范 圍；(4)掌握PLC勺應(yīng)用，運(yùn)用PLCJ計(jì)控制具體工作對(duì)象的應(yīng)用，并掌握工作流程、 工作原理。2.2.2 能力目標(biāo)(1) 了解控制電器開關(guān)電器的結(jié)構(gòu)以及工作原理，了解接觸器結(jié)構(gòu)以及工作原 理，了解繼電器結(jié)構(gòu)以及工作原理，了解熔斷器結(jié)構(gòu)以及工作原理。了解主令電器 結(jié)構(gòu)以及工作原理。(2)懂得電氣控制線路圖的圖形、文字符號(hào)及繪制原則；能夠看懂三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的基本控制線路原理圖；能夠看懂三相異步電動(dòng)機(jī)星一三角降壓?jiǎn)?dòng)的 基本控制線路原理圖；能夠看懂三相異步電動(dòng)機(jī)順序啟動(dòng)的基本控制線路原理圖； 看懂一般電氣控制原理圖并能分析；掌握電路圖的分析技巧；

7、能夠分析大型的控制 電路。(3)能夠熟練使用PLC系統(tǒng)軟件；能夠熟練使用PLC各種指令進(jìn)行程序設(shè)計(jì)編程； 能夠熟練進(jìn)行PLC外圍模塊的接線；能夠根據(jù)電路控制需要對(duì)PLC進(jìn)行選型；能夠?qū)υO(shè)計(jì)電路進(jìn)行安裝和調(diào)試并對(duì)一些故障進(jìn)行分析、判斷和處理。2.2.3素質(zhì)目標(biāo)(1)具有良好的社會(huì)責(zé)任感、工作責(zé)任心，能主動(dòng)參與到工作中；(2)具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能主動(dòng)與人交流、合作；(3)具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，能有條理地表達(dá)自己的思想、態(tài)度和觀點(diǎn)；(4)具有良好的職業(yè)道德，能按照勞動(dòng)保護(hù)與環(huán)境保護(hù)的要求開展工作。3 .課程內(nèi)容與要求序號(hào)教學(xué)任務(wù)課程內(nèi)容及教學(xué)要求教學(xué)設(shè)計(jì)參考學(xué)時(shí)1傳統(tǒng)電氣控制技術(shù)知識(shí)要求：(1)電

8、磁式低壓電器的結(jié)構(gòu)和原理(2)電氣控制線路圖的、文字符號(hào)及繪制原則(3)三相異步電動(dòng)機(jī)的基本控制線路原理圖的分析(4)元件安裝(5)布線(6)故障處理(1)電磁式低壓電 器的結(jié)構(gòu)和原理 (2)電氣控制線路 圖的、文字符號(hào)及 繪制原則(3)三相異步電動(dòng) 機(jī)的基本控制線 路原理圖的分析 (4)元件安裝36技能要求< ”關(guān)1 W3. 一 x M»> 結(jié)及.一 ” a* *一 T - WI 但。(2)懂得電氣控制線路圖的圖形、文字 符號(hào)及繪制原則；看懂一般電氣控制原 理圖并能分析；能夠分析大型的控制電 路。(5)布線(6)故障處理2PLC結(jié)構(gòu)、原理、應(yīng)用知識(shí)要求：(1)PLC基本

9、結(jié)構(gòu)及工作原理；PLC的技 術(shù)性能；PLC的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)合； PLC的編程語(yǔ)言；基本指令高級(jí)指令(2)PLC的編程及應(yīng)用；基本應(yīng)用程序；組態(tài)軟彳掌握PLC控制的指令；熟練使 用指令進(jìn)行編程；能力要求：(1)能夠熟練使用PLC系統(tǒng)軟件；(2)能夠熟練使用PLC各種指令進(jìn)行程序設(shè)計(jì)編程；(3)能夠熟練進(jìn)行PLC外圍模塊的接線；(1)PLC基本結(jié)構(gòu)及工作原理、PLC 的技術(shù)性能、PLC 的功能、特點(diǎn)及應(yīng) 用場(chǎng)合。(2)PLC的編程語(yǔ) 言、外圍組成、軟 件的使用、基本指 令、高級(jí)指令PLC 特殊模 塊、高級(jí)模塊、通 信功能、模塊的接 線(4)PLC外圍模塊 的接線、PLC的編 程方法及技巧604

10、 .實(shí)施建議4.1 教材選用和編寫建議1 .推薦教材：校本教材2 .推薦參考書可編程控制器(第二版)黃云龍主編北京：科學(xué)出版社20084.2 教學(xué)建議學(xué)習(xí)情境1 :傳統(tǒng)電氣控制技術(shù)子學(xué)習(xí)情境1.1 :步驟工作過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)任務(wù)1資訊分析任務(wù)、查閱資料、確定傳統(tǒng)電氣控制功能和技術(shù)要求(1)分析任務(wù)、資料收集引導(dǎo)文課外決策制訂設(shè)計(jì)方案(1)設(shè)計(jì)方案的制訂與設(shè)(2) 計(jì)方案的匯報(bào)及點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)文 分組討論 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 演講法4計(jì)劃電氣設(shè)備、控制線路的選擇(1)確定學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃引導(dǎo)文案例教學(xué)8任務(wù)驅(qū)動(dòng) 仿真學(xué)習(xí) 實(shí)驗(yàn)法實(shí)施電力設(shè)備、電氣工具使用、技 術(shù)文檔編寫與歸檔(1)電氣安全工具原理

11、分析， 安全工具使用；(2)文檔資料整理與歸檔案例教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 仿真學(xué)習(xí)8檢查功能、技術(shù)指標(biāo)的測(cè)試(1)功能、技術(shù)指標(biāo)檢查(2)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程自我評(píng)價(jià)(3)小組、教師、企業(yè)評(píng)價(jià)案例教學(xué) 實(shí)驗(yàn)法8評(píng)估項(xiàng)目匯報(bào)演講法 答辯法8學(xué)習(xí)情境1 : PLC結(jié)構(gòu)、原理子學(xué)習(xí)情境1.1 :步驟工作過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)任務(wù)1資訊分析任務(wù)、查閱資料、了解PLC 的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、指令。(1)分析任務(wù)、資料收集引導(dǎo)文課外決策制訂設(shè)計(jì)方案(1)設(shè)計(jì)方案的制訂與設(shè)計(jì) 方案的匯報(bào)及點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)文 分組討論 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 演講法6計(jì)劃PLC等元器件的選擇(1)確定學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì) 劃引導(dǎo)文 案例教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 仿真學(xué)習(xí)

12、 實(shí)驗(yàn)法6實(shí)施硬件設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試、技術(shù) 文檔編寫與歸檔(1)硬件電路設(shè)計(jì)原理分析， 電路安裝與調(diào)式；(2)文檔資料整理與歸檔案例教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 仿真學(xué)習(xí)6檢查功能、技術(shù)指標(biāo)的測(cè)試(1)功能、技術(shù)指標(biāo)檢查(2)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程自我評(píng)價(jià)(3)小組、教師、企業(yè)評(píng)價(jià)案例教學(xué) 實(shí)驗(yàn)法6評(píng)估項(xiàng)目匯報(bào)演講法 答辯法6學(xué)習(xí)情境1 : PLC應(yīng)用子學(xué)習(xí)情境1.1 :步驟工作過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)任務(wù)1資訊分析任務(wù)、查閱資料、確定 PLC控制對(duì)象的功能和技術(shù) 要求(1)分析任務(wù)、資料收集引導(dǎo)文課外決策制訂設(shè)計(jì)方案(1)設(shè)計(jì)方案的制訂與設(shè)計(jì)方 案的匯報(bào)及點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)文 分組討論 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 演講法6計(jì)劃PLC電動(dòng)機(jī)、導(dǎo)線等元器件 的選擇(1)確定學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃引導(dǎo)文案例教學(xué)6任務(wù)驅(qū)動(dòng) 仿真學(xué)習(xí) 實(shí)驗(yàn)法實(shí)施硬件設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試、技 術(shù)文檔編寫與歸檔(1)硬件電路設(shè)計(jì)原理分析，電路安裝與調(diào)式；(2)文檔資料整理與歸檔案例教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 仿真學(xué)習(xí)6檢查功能、技術(shù)指標(biāo)的測(cè)試(1)功能、技術(shù)指標(biāo)檢查(2)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程自我評(píng)價(jià)(3)小組、教師、企業(yè)評(píng)價(jià)案例教學(xué) 實(shí)驗(yàn)法6評(píng)估項(xiàng)目匯報(bào)演講法 答辯法64.3