2018年中考語文專題復習第4講病句導學案

1、第四節(jié)病句一、預習目標1 .了解中考要求：辨析和修改病句2 .了解病句的六種類型： 語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、 不合邏輯.3 .掌握辨析修改病句的方法二、預習要點1 .了解病句的六種類型： 語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、 不合邏輯.2 .“掌握辨析修改病句的方法三、復習要點回憶一知識梳理所謂“病句,顧名思義,就是“有病的句子,即由于語法、邏輯、修辭等方面使用不當或不合理造成表意不清的語句.辨析和修改病句是衡量語言表達水平的重要標志,也是初中生備考的根本水平之一,因而,無論是縱觀近幾年中考,還是通覽各地區(qū)中測試卷,修改病句已成為必考考點.

2、對我們考生來說,一方面要能掌握病句的常見類型及辨識病句的方 法,另一方面需要提升修改病句的語感水平.二病句類型：1 .搭配不當主謂搭配不當.如：媽媽的叮囑又浮現(xiàn)在我的腦海里.“叮囑不能“浮現(xiàn),可改“叮囑為“形象或改“浮現(xiàn)在我的腦海里為“回響在我耳邊.動賓搭配不當.如：我們認真傾聽了他那慈祥的面容和感人的報告.“傾聽報告可以,但“傾聽,面容就不能搭配 修飾語與中央詞搭配不當.如：他在培育良種方面花了很大的心血.定語“很大與中央詞“心血搭配不當,應(yīng)改為“很多.關(guān)聯(lián)詞搭配不當.如：只有反復朗讀,就能把課文背熟.“只有和“才連用,“只要和“就連用,改一處即可.2 .語序不當表先后次序的詞語排列不當.如

3、：大會通過并討論了他所作的工作報告.應(yīng)該是先“討論后“通過,可改為“大會討論并通過了他所作的工作報告.再如：為了搞好工作,我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見.要先“廣泛征求后才是“虛心接受定語和中央語的修飾語和中央語的位置顛倒.如：我國棉花的生產(chǎn),現(xiàn)在已經(jīng)自給有余. 位置顛倒,應(yīng)改“棉花的生產(chǎn)為“生產(chǎn)的棉花多層修飾語排列順序不當.如：這次 .展覽會展出了幾千年前剛出土的文物.應(yīng)該說“剛出土的幾千年前的文物詞序不符合語言習慣.如：這首歌是廣闊音樂愛好者倍受歡送的.語序不合習慣,應(yīng)把“倍受移至“廣闊的前面.再如：教室的講臺上厚厚的放著一疊書本.不是“厚厚的放著一疊書本,應(yīng)改為“放著厚厚的一疊書本關(guān)聯(lián)

4、詞語位置不當.如：要是一篇作品的思想有問題,那么文字即使很不錯,也是 要不得的.“即使應(yīng)移到“文字前再如：不但她好好學習,而且還幫助其它同學.復句中的分句主語一致時,主語應(yīng)在全句之首；主語不一致時,關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊.“不但她改為“她不但產(chǎn)生歧義.如：記者又到學校采訪到了許多張老師的事跡.到底是“許多張老師 還是“許多事跡交待不清,可改“許多張老師的事跡為“張老師的許多事跡3 .成分殘缺或贅余成分殘缺主要有以下類型：A缺少主語由于她這樣好的成績, 得到了老師和同學們的贊揚.“由于引導著一個狀語,“得到的主語是什么改為“由于這樣好的成績,她得到了十月十四.日,抱著向航空系學習的想法,我們的黑板

5、報也創(chuàng)刊了.“抱著的主語顯然是蒙后的“我們,但后句的主語是“黑板報,不是“我們,應(yīng)把后句改為“我們也辦起了黑板報.B缺少謂語可見對工人階級的關(guān)心負責的態(tài)度到何等的薄弱程度.“到在這里不能做謂語的主要成分,只能將“薄弱提上來,可“態(tài)度是不能薄弱的,句子應(yīng)改為“的關(guān)心和負責薄弱到何種程度.最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動,要在這個運動中建立與增強技術(shù)治理制度等一系列的工作.“建立與增強工作搭配不當,其實是在“建立前少了個謂語“完成.C缺少賓語雖然每天工作很忙,但還是抓緊和同學研究或自己看書.“抓緊什么 “時間一詞不能省.我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化.“走上要求有一個名詞做它的賓語,

6、“機,械化、“集體化都是動詞,句子應(yīng)是“走上的道路.D缺少修飾成分要想作出杰出的成就,就必須付出勞動.“勞動前應(yīng)加“艱苦 “辛勤之類的修飾語,同時,前一分句又是“動賓不當.注意成分殘缺往往會導致搭配不當,這兩種錯誤類型經(jīng)常交叉在一起.4 .結(jié)構(gòu)混亂藕斷絲連：一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整,卻把他的最后一局部用做另一句的開頭.例如：我們向政府提意見是人民的責任.把"我們向政府提意見"和"向政府提意見是人民的責任"接在一塊兒,應(yīng)該刪去"我們".中途易轍：一句話說了一半,突然另起爐灶,重來一句.例如：中國人民自從接受了馬列主義思想之后,中國的革命就在

7、毛澤東同志領(lǐng)導下大大改了樣子."中國人民馬列主義思想之后"就怎么樣作者不接下去說,卻用 "中國革命另起一句.應(yīng)該改為“自從中國人民之后.5 .表意不明1指代不明例如：有人主張接受,有人反對,他同意這種主張.'這種主張 ''指代不明2有歧義例如：他請幾個營的干部參加座談會.幾個''修飾'營'還是'干部' ?在休假的這段時間里,我們的體重逐日增加,最高的達五公斤.很可能使人誤會是逐日增加的量最高有五公斤,這當然不是事實,應(yīng)把 '逐日'改為'都有'.6 .不合邏輯這里

8、的'不合邏輯'指的是句子的意思在事理上講不過去.例如：學習有態(tài)度與方法之分'.這句話形式上跟,生物有動物、植物和微生物之分 ,是一樣的,但'動物、植物和微 生物'加起來等于'生物',而'態(tài)度'和'方法''加起來不等于'學習',所以這句話就 是'不合邏輯'.下面是一些邏輯上的有問題的類型.1自相矛盾例如：他是多少個死難者中幸免的一個.既然'幸免',自然是沒有死,怎么能說是'死難者中的一個'呢應(yīng)改為'多少人死難了,他是幸免的一個.&

9、#39;這增強了中國人民與侵略者斗爭的無比力量.既然已經(jīng)'無比',如何還能'增強' ?應(yīng)刪去'無比'.2范圍不清例如：從事業(yè)的開展上看,還缺乏各項科學專家與各項人才.各項人才包括科學家,不宜并列,該說,各學科的專家與其他人才'.他們一面拼命的往上爬,一面又不免跌落深淵.“一面一面表示兩件事同時進行,句中的兩件事顯然不是同時的,應(yīng)改為''他們雖然拼命的向上爬, 但是終于不免跌落深淵.3強加因果例如：最近我這位朋友去了一趟南方回來, 結(jié)果他的思想依然如故. 去了南方回來 思想變了,可以說是去了一趟南方的結(jié)果, 現(xiàn)在'&

10、#39;思想依然如故',怎么能說是去了一趟南 方的''結(jié)果'呢由于他來自北方, 思想根本上還是舊的一套.為什么來自 ''北方'思想就舊且,北方'到底是相對什么而言的4主客倒置例如：在那個時候,報紙與我接觸的時機是很少的.應(yīng)該是'我和報紙的接觸'.去年的學習情緒和今年比擬起來大不相同.我們比擬一先一后兩件事,一般總是以后者為主體,應(yīng)是'今年的學習成績和去年'.三病句辨析方法：A語感審讀法調(diào)動語感,在審讀過程中,從感性上發(fā)覺語句的毛病, 即按習慣的說法看是否別扭. 如別扭那么再做比擬,明辨原因,以加修改

11、.B主干枝葉梳理法1、先將句中附加成分定語、狀語、補語去掉,緊縮出主干,檢查主干是否有毛?。?一是搭配,二是殘缺、贅余.2 檢查局部,看修飾語和中央詞之間、修飾語內(nèi)部是否有毛?。阂皇谴钆?二是殘缺、贅余,三是順序多重定、狀語句.3、復句：先查句間關(guān)系,二查關(guān)聯(lián)詞語.C造句類比法有的句子是否有毛病, 一時拿不準,這時仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子,經(jīng)過比擬問題就清楚了.D邏輯分析法有的語病從語法上不好找毛病,就得從事理上進行分析. 邏輯意義分析法要從概念使用、 判斷、推理方面考慮是否得當,語句的前后順序、句間關(guān)系是否適宜.E詞語分析法1、數(shù)量詞數(shù)量詞使用規(guī)律 ：在數(shù)量短語上易出現(xiàn)的病點主要是產(chǎn)生歧

12、義、位置不當、倍數(shù)用錯、表約數(shù)的詞語重復.2、介詞介詞使用規(guī)律 ：介詞易出病點：缺少主語.主客顛倒.搭配不當.結(jié)構(gòu)混亂. 漏用濫用.造成歧義.3、否認詞否認詞使用規(guī)律：I、否認詞易出病點：多重否認造成表意相反.否定詞和反問句連用造成表意相反.否認詞和帶有否認意義的動詞連用造成表意相反.位置不當.n、三大注意點：“忌、預防、否認, “禁止、忘、預防等；否認詞與“無時無刻一重否認并用；否認詞用在反問句中.4、兩面詞注意兩面詞的特殊性,要注意前后一致性.5、代詞代詞容易出現(xiàn)指代不明的狀況,是需要我們注意的.6、關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞語易出病點： 搭配不當.位置不當.不合邏輯.濫用詞語.7、時態(tài)詞“已經(jīng)、馬上、

13、正在、剛剛、將要等副詞常用在動詞前表示動作發(fā)生的時間,“著、了、過等助詞常用在動詞后表示動作的狀態(tài),混用這些副詞、助詞,就會造成語病.一8、“、 以及“和 “與 “跟 等詞語“和 “與 “跟既可以做連詞,也可以是介詞,使用時如果不注意就會產(chǎn)生歧義.如果句中出現(xiàn)了"和""與""跟"等詞語,還要注意它所組成的聯(lián)合短語與前后文的搭配關(guān)系.四修改病句應(yīng)遵守的原那么：1、通順、準確,不改變句子原意.2、多就少改.五區(qū)分、修改病句的步驟：一讀、二提、三改、四查一讀：借助語感找別扭,初定病因.二提：主干 主、謂、賓附加成分定、狀、補注：搭配不當、成

14、分殘缺三改：增缺少的成分刪多余的局部調(diào)字詞順序換不當字詞四查：進行復查通順、無新語病.四、課堂小結(jié)語病主要分為兩大類： 結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病,此題主要考查結(jié)構(gòu)性語病.要認真細致審讀每個選項,重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配, 驗證其是否適當.對因不明詞義而造成前后矛盾的語句, 應(yīng)盡力推 敲出這個關(guān)鍵詞語的含義,推敲方法是拆字組詞.對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào),可以憑事理推 斷,注意題干的要求,究竟選擇的是有語病還是無語病的一項.五、習題穩(wěn)固1.以下句子中沒有語病的一句是.A,機器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)平安的一個重要條件.B.幾個學校的老師找他就升學

15、的問題交換了意見.C.構(gòu)建長、株、潭經(jīng)濟合作圈,是湖南戰(zhàn)略重大的決策.D.為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)開展,開展山區(qū)物候觀測是必要的.2、對以下病句修改不正確的選項是A.是否多讀書,也是提升一個人語文素養(yǎng)的途徑之一.修改：去掉“之一.B.劉翔雖然在跨欄上有天分,在審美方面也有過人之處.修改：將“雖然改為“不但.C.在上海汽車展上,國產(chǎn)汽車不斷層出不窮.修改：刪掉“不斷.D.增強未成年人思想道德建設(shè),是一項重大而緊迫的.修改：在句尾加上“任務(wù).3、辨析以下句子,正確的畫“V,有語病的請指出病因并改正1翻滾的烏云和瓢潑似的大雨從天空中傾瀉下來.2連環(huán)畫一類的小書,又不能使我漸漸滿足了.3科學著作對我們這些粗

16、識文字的人是看不懂的.4我看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親和那熟悉的鄉(xiāng)音.4 .內(nèi)蒙呼和浩特請選出下面句子中沒有語病的一項A.人們喜愛欣賞日出,面對日落,卻很少有人去流連把玩,吟詠描繪.B.天然要比人工更美麗些,在一個動物身上,動作的自由就構(gòu)成了美麗的天然.C.據(jù)統(tǒng)計,我國現(xiàn)有的戲曲劇種約有三百六十多種左右,傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬計.D.隨著對義務(wù)教育均衡開展的重視,使我們都有享受優(yōu)質(zhì)教育資源的時機.5 .以下表述正確的一組是 A.熊熊大火中,一位遇難者向人呼救.B.開展這項活動旨在提升全社會保護環(huán)境的風氣.C.高速公路上,南來北往的汽車滔滔不絕.D.家鄉(xiāng)是我生身立命之地,鄉(xiāng)親們待我恩重情深.6 .對以下病句的

17、修改,錯誤的選項是 A.小明變化了早晨睡懶覺的習慣.把“變化改為“改變B.當我走到農(nóng)貿(mào)市場時,看到一片熱熱鬧鬧的景象.刪掉“當"和"時C.展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標本.把“厚厚的調(diào)到“放著后 D.我一進教室,看到的第一眼是一幅很大的地圖.把“一幅和“很大的顛倒過來7 .修改下面病句.老師為了培養(yǎng)我們,可真是廢寢忘食、處心積慮.楊林同學的語文成績不僅在全校很突出,而且在我班也名列前茅.參考答案1. D(A項中的“好壞和“保證平安屬“二對一,B項的“幾個學校的老師有歧義,C項語序不當,“戰(zhàn)略應(yīng)放到“決策前.正確答案為D.)2. A解析：去掉“是否.3. (1)主謂搭配不當,改為：翻滾的烏云遮住了天空,瓢潑似的大雨從天空中傾瀉下 來.(2)詞序不當,改為：連環(huán)畫一類的小