六年級期末試卷有答案

1、六年級期末試卷有答案一、 基礎(chǔ)知識。 (5小題，共26分。)1、 讀音節(jié)，找詞語朋友。(10分)2、 讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫“_”。(4分)鐫 刻(jun juàn) 撫 摩 (mó m) 扁 舟(bin pin) 阻 撓 (náo ráo)塑 料(su sù) 挫 折(cu cu) 歸 宿 (sù xi ) 瘦 削 (xio xu)3、 請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。(4分)陡( )的懸崖 勝利的( )息 俊( )的姑娘 ( )好的鉛筆彌漫的( )煙 暢( )的商品 ( )遙自在的生活 元( )佳節(jié)

2、4、 按要求填空，你一定行的。(4分)“巷”字用音序查字法先查音序( )，再查音節(jié)( )。按部首查字法先查( )部，再查( )畫。能組成詞語( )?！奥弊衷谧值淅锏囊馑加校核^滿，向外流;到處都是;不受約束，隨便。(1)我 漫 不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( )(2)瞧，盆子里的水漫出來了。 字意是( )剩下一個義項(xiàng)可以組詞為( )5、 成語大比拼。(4分)風(fēng)( )同( ) ( )崖( )壁 ( )( )無比 和( )可( ) ( )揚(yáng)頓( ) ( )高( )重 ( )不( )席 張( )李( )二、積累運(yùn)用。 (3小題，共20分。)1、 你能用到學(xué)過的成語填一填嗎?(每空1分)人們

3、常用來比喻知音難覓或樂曲高妙，用來贊美達(dá)芬奇的蒙娜麗莎，當(dāng)我們面對一篇好文章時，我們可以說。2、補(bǔ)充古文名句。(每空1分)(1) 魯迅先生說過：“，俯首甘為孺子牛?！?2) ， 此花開盡更無花。(3) 必寡信。這句名言告訴我們。(4) 但存，留與。(5) 大漠沙如雪，。3、按要求寫句子。(每句2分)(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話)(2)老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語)(3)這山中的一切，哪個不是我的朋友?(改為陳述句)( 4 )月亮升起來了。(擴(kuò)句)(5)小魚在水里游來游去。(改寫成擬人句)三、 口語交際。 (共3分。)隨著“嫦娥一號

4、”衛(wèi)星的發(fā)射成功，作為中華少年的我們，面對祖國的飛速發(fā)展的科技，你想到了什么?想說點(diǎn)什么呢?四、 閱讀下面短文，回答問題。 (7小題，共21分。)秋之神韻我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻(xiàn)一生的落葉，我最愛它令人神往的神韻。沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠;猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄?；磉_(dá)開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩;腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的'清純與灑脫。秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微

5、的涼意里振作起來了。學(xué)生們又滿懷信心地開始了新的學(xué)年;年輕人也興高采烈地于重陽遠(yuǎn)眺，一個個步履輕快，神采飛揚(yáng)，他們又有了新的期待。秋天是真誠的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。 在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會容得下猜疑和做作呢?清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你;秋之瀟灑，我欣賞你。1、給下列加點(diǎn)字注音。(5分)戛 然而止( ) 碩 果( ) 伴 和 ( ) 步 履 ( ) 雕 琢 ( )2、把文中畫“ _ ”的句子改為陳述句。(2分)3、在作者眼中，春天的特

6、點(diǎn)是_,夏天的特點(diǎn)是_,冬天的特點(diǎn)是_,秋天的特點(diǎn)是_,_,_。(3分)4、文中，作者把秋天分別比喻成了_，_，_。(3分)5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么?(2分)6、你最喜歡文中的哪句(段)話，為什么?(3分)7、作者認(rèn)為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。秋天給你留下了什么印象?仿照作者的表達(dá)方法寫幾句。(3分)五、 習(xí)作： (30分)少年閏土寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹你的小伙伴，要抓住人物的各種描寫，突出小伙伴的性格特點(diǎn)。詞語準(zhǔn)確，語句通順，要有新意。答案及解析：一、 基礎(chǔ)知識。1、讀音節(jié)，找詞語朋友。陶醉 凝重 挽聯(lián)

7、恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵 懸崖峭壁解析： 此題的考察重點(diǎn)是個別字的書寫。如：“陶醉”的“醉”; “凝重”的“凝”;“挽聯(lián)”的“挽”;“恩賜”的“賜”;“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”;“滋潤”的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真摯”的“摯”;“勉勵”這兩個字;“懸崖峭壁”的“懸”。2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫“_”。鐫 刻( jun juàn) 撫 摩 ( mó m) 扁 舟(bin pin ) 阻 撓 ( náo ráo)塑 料(su sù ) 挫 折(cu cu ) 歸 宿 ( sù xi ) 瘦 削 (x

8、io xu )解析： 要想正確完成這道題，得平時經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對于不經(jīng)常用到的詞，要加強(qiáng)記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。陡( 峭 )的懸崖 勝利的( 消 )息 俊( 俏 )的姑娘 ( 削 )好的鉛筆彌漫的( 硝 )煙 暢( 銷 )的商品 ( 逍 )遙自在的生活 元( 宵 )佳節(jié)解析： 此題是關(guān)于區(qū)別同音字及形近字的考察，準(zhǔn)確地區(qū)別同音字和形近字，是克服“別字”的主要方法之一，而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。4、 按要求填空，你一定行的?！跋铩弊钟靡粜虿樽址ㄏ炔橐粜?/p>

9、( X )，再查音節(jié)( xiàn )。按部首查字法先查( 己 )部，再查( 6 )畫。能組成詞語( 大街小巷 )。解析： 此題不僅考察學(xué)生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞等方面的知識進(jìn)行考察。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識，同時在運(yùn)用知識時，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求?！奥弊衷谧值淅锏囊馑加校核^滿，向外流;到處都是;不受約束，隨便。(1)我 漫 不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( )(2)瞧，盆子里的水 漫 出來了。 字意是( )剩下一個義項(xiàng)可以組詞為( 漫山遍野 )解析： 本題主要是對多義詞的檢測。完成此題，必須先弄清詞語產(chǎn)生多義的原因和情況，然后

10、再根據(jù)提供的詞語或語言環(huán)境去理解詞語的不同義項(xiàng)。如本題中的“漫”字有三種義項(xiàng)，提供不同的語境有兩個，還有一個是為它組詞，實(shí)際上使學(xué)生不僅會理解，還要會運(yùn)用。我們可以先理解兩個語境的含義，然后將其中的符合題義的義項(xiàng)填入語境中去分析，再用剩余的義項(xiàng)組成詞語，放到相應(yīng)的語境中，這樣就能較準(zhǔn)確地找到正確答案了。5、成語大比拼。風(fēng)( 雨)同( 舟) ( 懸)崖( 峭 )壁 ( 奇)( 妙)無比 和(藹 )可( 親 ) ( 抑)揚(yáng)頓( 挫) ( 德)高( 望)重 ( 寢 )不( 安)席 張( 冠)李( 戴)解析： 成語是的精華內(nèi)容之一。解答此類題，就要根據(jù)平時的積累將詞語補(bǔ)充完整，并盡量不寫錯別字。二、積

11、累運(yùn)用。1、 你能用到學(xué)過的成語填一填嗎?(每空1分)人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用 雅俗共賞 來贊美達(dá)芬奇的蒙娜麗莎，當(dāng)我們面對一篇好文章時，我們可以說 妙筆生花 。(后兩個空答案不唯一)解析： 此類題是對成語理解的考查，同時又是對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時，一定要認(rèn)真理解提供的語境和意思，結(jié)合自己平時對成語的積累和運(yùn)用習(xí)慣進(jìn)行逐一答題。2、補(bǔ)充古文名句。(每空1分)(6) 魯迅先生說過：“ 橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛?！?7) 不是花中偏愛菊 ， 此花開盡更無花。(8) 輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人

12、承諾的人，一定很少講信用 。(此空答案不唯一，只要意思對即可)(9) 但存 方寸地 ，留與 子孫耕 。(10) 大漠沙如雪， 燕山月似鉤 。解析： 補(bǔ)充古文名句是檢測學(xué)生平時積累的常見題型。它的難度在于必須要有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題，只要平時在學(xué)習(xí)中加以認(rèn)真地積累，就能較好地完成。3、按要求寫句子。(每句2分)(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話)雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。解析： 這兩句話之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，因此，應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”來連接。(2)老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語)老人

13、叫住了我說，是他打擾了我嗎?解析： 這是考杳引述句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的試題。要正確解答此類試題，必須弄清互換雙方的特點(diǎn)。完成時要注意以下幾點(diǎn)：改變句中有關(guān)的代詞，如“我”變“他(她)”，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人;改變標(biāo)點(diǎn)符號;根據(jù)句子的內(nèi)容，有的要相應(yīng)改動句子中的個別文字，但不能改變句子的原意。(3)這山中的一切，哪個不是我的朋友?(改為陳述句)這山中的一切，每一個都是我的朋友。解析： 把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“哪個”去掉，改成“每一個”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問號改為句號。

14、( 4 )月亮升起來了。(擴(kuò)句)皎潔的月亮慢慢地升起來了。解析： 擴(kuò)句可以采用局部擴(kuò)句法來擴(kuò)寫句子。把句子分成兩部分先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。如：“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來了。(5)小魚在水里游來游去。(改寫成擬人句)小魚在水里快活地游泳、嬉戲。解析： 擬人是借助想像，把物當(dāng)作人寫，寫成和人一樣會說話，有思想、有感情，或用寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進(jìn)去，把小魚當(dāng)作人來寫。三、口語交際。解析：本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，通過本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。根據(jù)題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達(dá)出來。只要內(nèi)容健康向上，有一定的

15、激情即可。(3分)四、閱讀短文，回答問題。解析： 這是一道關(guān)于寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景文章時，要注意把握以下幾點(diǎn)：注意感受作者遣詞造句的表達(dá)效果;注意分析文章的表達(dá)順序;體會作者的思想感情。同時要在閱讀寫景文章時進(jìn)行語言、方法的積累。1、給下列加點(diǎn)字注音。(5分)戛 然而止( jiá ) 碩 果( shu ) 伴 和 ( hè ) 步 履 ( l ) 雕 琢 ( zhuó )2、把文中畫“ _ ”的句子改為陳述句。(2分)在這爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和做作。解析： 把反問句改成陳述句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“怎么會”去掉，原句中的“容得下”改成“容不