人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法-1教案

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）6 / 6教學(xué)目標(biāo)1 、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，在弄清用兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的基礎(chǔ)上，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力。3、提高學(xué)生分析和解決問題的能力。4 、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，掌握及計(jì)算方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀5、 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及認(rèn)真書寫的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)掌握筆算方法并正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)解決乘的順序和第二部分積的書寫位置。教具準(zhǔn)備把學(xué)生分成四人一個(gè)小組，口算卡片。教學(xué)過程一、啟動(dòng)數(shù)學(xué)列車復(fù)習(xí)鋪墊1、口算（指名說得數(shù)并說出怎樣口算的）30X40= 80 X30=90

2、0X 10=60 X70=21X20=88 X 10 =13X 30=32X20=2、筆算：24X3=38X 2 =設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。新課開始，我便以準(zhǔn)備帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，充分調(diào)起學(xué)生的胃口，然后再以邀請(qǐng)同學(xué)們乘坐數(shù)學(xué)列車的方式吸引孩子，讓孩子在愉悅的氛圍中，輕松完成準(zhǔn)備題。二、進(jìn)入兒童樂園探究新知1、出示課本63 頁(yè)例 1 的情境圖（ 1）學(xué)生觀察：畫面上都畫了些什么？你收集到了哪些數(shù)學(xué)信息？提出了什么問題？（2）要算一共付多少錢，該怎么列式呢？ （24X12）為什么用乘法計(jì)算？又怎樣計(jì)算24X 12的積呢？2、揭示課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）3、分小組討論，嘗試計(jì)算4、

3、全班交流，相互議一議，整理算法。方法一：把 12 分成 2 和 10 兩部分，我們先求出2 本書多少錢，再求出10本書多少錢，然后再把這兩部分的錢加起來就是媽媽要付的錢。12 = 2+1024X 2 = 48 （元）24X 10= 240 （元）48+ 240=288 （元）方法二：筆算2 42 44 8X 2X 1 0+24 04 82 4 02 8 85、設(shè)疑：剛才我們求媽媽買12 本書用 288 元，計(jì)算時(shí)一共用了3 個(gè)豎式，那能不能把這3 個(gè)豎式給合并起來寫成一個(gè)豎式呢？6、生嘗試用筆算方法計(jì)算7、師生共同分析24 乘 12 的筆算方法2 41 24 8.24 X 2 的積2 4 0

4、24X 10 的積2 8 8 24X 12 的積說明： 在把兩個(gè)積加起來的時(shí)候，個(gè)位上是計(jì)算8 加 0,0 只起占位作用，為了方便，這個(gè)0 可以省略不寫，邊說邊把0 用線圈起來。8、小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的筆算方法（ 1）相同數(shù)位要對(duì)齊；（ 2）用第二個(gè)因數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)依次去乘第一個(gè)因數(shù)；用哪一位上的數(shù)去乘，積的末位就寫在那一位的下面；（ 3）把兩次乘得的積加起來。三、暢游兒童樂園鞏固提升1、計(jì)算密碼：完成課本63 頁(yè)的做一做2、進(jìn)入老虎園解決問題老虎每秒跑32 米， 21 秒跑多少米？3、請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小雷鋒，計(jì)算出正確的門票收入2 8 67 8動(dòng)物園的阿姨把今天的收入清單弄臟了，你能幫她

5、算出今天的門票收入嗎？四、回顧反思這節(jié)課你學(xué)到了什么？關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法你還有什么不清楚的嗎？五、布置作業(yè)完成練習(xí)十五第1、 2題六、板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法2 4X 1 2 =288 （元）2 4X 1 24 82 4 X 2的積2 42 4 X 1 0的積2 8 8 2 4 X 1 2的積答：一共要付288 元教學(xué)反思1 打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，第一環(huán)節(jié)安排復(fù)習(xí)鋪墊，讓學(xué)生從已有的知識(shí)中找出與現(xiàn)在要解決的問題有感的信息，這是一種重要的信息提取能力，給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)及充分思考的時(shí)間和空間。2 提倡算法多樣化，學(xué)生運(yùn)用自己的方法解決問題，會(huì)取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，允許并鼓勵(lì)他們有不同算法，尊重他們的想法，讓他們?cè)谙嗷?/p>