我的學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)1

1、我的學(xué)習(xí)“發(fā)動(dòng)機(jī)”【學(xué)情分析】動(dòng)機(jī)是指激勵(lì)或推動(dòng)人去行動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)在動(dòng)因。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)和維持學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，它對學(xué)習(xí)活動(dòng)有三種作用：(1)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)行為；(2)將學(xué)生的學(xué)習(xí)行為引向某一特定目標(biāo)；(3)維持、增強(qiáng)(或制止、減弱)學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作為一種內(nèi)部動(dòng)力，具有方向和大小兩個(gè)特性?！胺较颉笔侵笇W(xué)習(xí)目的，即為什么要學(xué)習(xí)；“大小”是指學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度。本課旨在增 強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。三年級學(xué)生進(jìn)入小學(xué)中段， 學(xué)業(yè)任務(wù)開始變難變重， 他們很想獲得理想的成績， 但是又 缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力和堅(jiān)持性，在家長、老師、同學(xué)的壓力下，他們有的能積極向上

2、，有的則因?yàn)?或者學(xué)業(yè)現(xiàn)狀不理想、不感興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)方法不優(yōu)而消沉和厭學(xué)，在此時(shí)進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的指導(dǎo)很重要。【教學(xué)目標(biāo)】1 .感知學(xué)習(xí)的意義，了解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義和作用。2 .學(xué)會(huì)調(diào)試自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】理解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對學(xué)習(xí)效果的影響；學(xué)會(huì)調(diào)適自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。【教學(xué)過程】一、熱身游戲：逗你笑規(guī)則：不管什么方法，只要使對方開口笑出來，就算成功。2人一組，互相逗笑。不能逗對方笑的，表演一個(gè)節(jié)目。引出話題：為了實(shí)現(xiàn)讓對方笑的目標(biāo)，需要采取一定的方法，每個(gè)人的方法是不同的。 學(xué)習(xí)也是這樣，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要采用正確的方法。二、感受學(xué)習(xí)帶來的變化結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，說一說學(xué)習(xí)帶來

3、的成長變化。簡單回答題目，準(zhǔn)備全班搶答。(1) 學(xué)習(xí)使我懂得了哪些做人的道理？(2) 哪本書或者哪個(gè)故事一直在激勵(lì)我積極向上？(3) 學(xué)習(xí)使我獲得了哪些方面的知識？(4) 學(xué)習(xí)使我獲得了哪些方面的技能？(5) 學(xué)習(xí)使我能解決和處理哪些問題？(6) 除此之外，從學(xué)習(xí)中我還獲得了什么？三、認(rèn)識學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)案例展示：案例1：下個(gè)月底，學(xué)校將舉行英語競賽，對獲獎(jiǎng)的同學(xué)要在期中總結(jié)大會(huì)上表彰?？?佳是班級的參賽選手，為了爭奪冠軍，他對英語像是著迷了一樣，有時(shí)候背誦起單詞來，別人叫他都聽不見。案例2:張子超對科學(xué)非常感興趣，他看了很多關(guān)于生物的課外書，知識面很廣，同學(xué)們都叫他張博士，他采集的 20多樣被學(xué)校收

4、藏在科學(xué)教室里面。案例3:孫艷從小喜愛旅游，她的爸爸說期中考試如果進(jìn)入班級前10名，春節(jié)就帶 她去海南旅游。孫艷做夢都想去海南，于是她努力學(xué)習(xí)。案例4:劉志強(qiáng)從小就愛學(xué)習(xí)，他對未知的世界充滿了好奇，他不斷提出一些新問題并主動(dòng)探究。他學(xué)習(xí)很主動(dòng)，從不需要?jiǎng)e人的督促。案例5:李子知從小很羨慕知識淵博、有真才實(shí)學(xué)的人，他立志將來能成為在科技方面對國家有突出貢獻(xiàn)的人，他勤奮學(xué)習(xí)，樂此不疲。議一議：這些同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力來自哪里？組內(nèi)討論，全班交流。補(bǔ)充：學(xué)習(xí)動(dòng)力分為外部動(dòng)力和內(nèi)部動(dòng)力。外部動(dòng)力來源于外界的鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、壓力等,內(nèi)部動(dòng)力來源于自己的興趣、理想、好奇、需要等。四、繪圖活動(dòng)：我的“學(xué)習(xí)動(dòng)力火箭”任

5、務(wù)：1.每個(gè)人畫一個(gè)大火箭，火箭中間寫上自己的名字；2 .火箭底部動(dòng)力燃料部位寫上自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，字的大小代表動(dòng)力的大小和強(qiáng)弱；3 .展示交流分享各自的“學(xué)習(xí)動(dòng)力火箭”。4 .巡展簽名：只要對方和自己的動(dòng)力基本相同，或者通過了解對方的學(xué)習(xí)動(dòng)力，想要在 今后班級生活中相互幫助、相互支持的，可以在其“火箭”旁簽上自己的名字。四、合唱歌曲：我相信想飛上天和太陽肩并肩想做的夢從不怕別人看見大聲歡笑讓你我肩并肩拋開煩惱勇敢的大步向前我相信我就是我 我相信明天 在日落的海邊在熱鬧的大街我相信自由自在 我相信希望 有你在我身邊讓生活更新鮮想飛上天和太陽肩并肩想做的夢從不怕別人看見大聲歡笑讓你我肩并肩拋開煩惱

6、勇敢的大步向前世界等著我去改變在這里我都能實(shí)現(xiàn)何處不能歡樂無限我就站在舞臺中間我相信青春沒有地平線都是我心中最美的樂園我相信伸手就能碰到天每一刻都精彩萬分I do believe世界等著我去改變在這里我都能實(shí)現(xiàn)何處不能歡樂無限我就站在舞臺中間我相信我就是我 我相信明天 在日落的海邊在熱鬧的大街 我相信自由自在 我相信希望 有你在我身邊讓生活更新鮮我相信青春沒有地平線都是我心中最美的樂園我相信伸手就能碰到天每一刻都精彩萬分I do believe我相信（我就是我）我相信（自由自在）我相信（我相信 我相信）I do believe我相信我就是我我相信明天我相信青春沒有地平線在日落的海邊在熱鬧的大街都是我心中最美的樂園我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天有你在我身邊讓生活更新鮮每一刻都精彩萬分