秋季學(xué)期小學(xué)部教育教學(xué)工作總結(jié)_第1頁
秋季學(xué)期小學(xué)部教育教學(xué)工作總結(jié)_第2頁
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文檔簡介

1、2018年秋季學(xué)期小學(xué)部教育教學(xué)工作總結(jié)一、加強常規(guī)教學(xué)管理工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作是學(xué)校永恒的主題。一學(xué)期來,全體教師繼續(xù)發(fā)揚樂于吃苦、甘于奉 獻的精神,勤奮耕耘,立足于三尺講臺,發(fā)揮課堂的主陣地作用,圓滿完成了自 己的教學(xué)任務(wù)。(一)推門聽課,了解教師的課堂教學(xué)情況,掌握了第一手資料,為教師的合理 使用打好基礎(chǔ)。 今年十月份, 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進行了調(diào)整, 學(xué)校副職的分管工作也 作了調(diào)整,我由原來的教研、 后勤工作變?yōu)樾W(xué)教學(xué), 這就需要調(diào)整工作思路,全面了解小學(xué)部的教學(xué)情況,詳細了解每一位教師的教學(xué)基本功和課堂教學(xué)水平, 合理安排每一位教師的教育教學(xué)工作,揚長避短,做到 人盡其才,才

2、盡其用 。 推門聽課是了解教師教學(xué)水平的最好方法, 也最能反映教師平時的教育教學(xué)工作。 推門聽課使我掌握了小學(xué)部的教學(xué)情況, 對小學(xué)教學(xué)有了一個全新的更為深刻的 認識,對小學(xué)教師的勞動有了進一步的了解, 也是自身學(xué)習(xí)和提高的過程。 按照 計劃,用了一個半月的時間,聽完了語文、數(shù)學(xué)、英語教師的課,共計34節(jié)。 通過聽課, 我認為,小學(xué)教師的課堂教學(xué)基本功是過硬的, 絕大部分教師能認真 上好每一節(jié)課, 課前精心備課, 課堂上能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 課堂氣氛 和諧民主,教師精神飽滿,教學(xué)方式方法靈活多樣,教學(xué)效果良好。在聽課中也 發(fā)現(xiàn)了一些問題,如個別教師課前準備不夠,課堂上慌亂,教學(xué)環(huán)節(jié)銜接

3、不好, 過渡不自然;個別教師基本功不過關(guān),表現(xiàn)為語言表達能力較差、板書設(shè)計不合 理、普通話不標準、粉筆字不規(guī)范等。不怕有問題,就怕不能發(fā)現(xiàn)問題和解決問 題。聽完每一節(jié)課, 我都把聽課意見當(dāng)面反饋給任課教師, 提出問題,共同探討, 或者寫出簡要的評課材料發(fā)給校長, 第二天就出現(xiàn)在校長的博客中, 任課教師就 能看到。通過大面積推門聽課,與教師廣泛交流,切磋教法學(xué)法,共同提高,互利雙贏。(二)加強教學(xué)檢查,規(guī)范教學(xué)行為。教師的教學(xué)工作發(fā)生在課前、課中和課后, 課前 是備課, 課中 是上課, 課 后 是作業(yè),教學(xué)檢查緊緊圍繞這三個方面。通過推門聽課檢查上課情況,通過 檢查教案和作業(yè)掌握教師的課前準備和

4、課后作業(yè)處理情況。 在教案和作業(yè)檢查上, 我們繼續(xù)堅持 月檢查 制度,每月由教導(dǎo)處牽頭對教案和作業(yè)進行一次全面檢查, 并詳細記錄檢查結(jié)果, 作為教師年終考核和績效工資考核的依據(jù)。 教案檢查從以 下幾個方面進行,一是總的教學(xué)目標和教學(xué)進度安排;二是教案備寫的環(huán)節(jié)是否 齊全,以平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)中規(guī)定的教案書寫環(huán)節(jié)為準,同時,特 別要求教師在教案中要突出 學(xué)情 分析這一環(huán)節(jié), 這個環(huán)節(jié)在以前的備課中經(jīng)常 被忽視,是一個薄弱環(huán)節(jié);三是教學(xué)反思和單元后記的書寫質(zhì)量,要求教師要養(yǎng)成書寫課后反思的良好習(xí)慣, 要善于思考和總結(jié), 要及時記錄課堂中的成功和不 足之處,只有認真的反思總結(jié), 才能形成有效的

5、 二次備課 四是教案書寫的整齊 情況,要求用規(guī)范字書寫工整的教案。 對作業(yè)的檢查從以下幾個方面進行, 一是 按照平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的要求,檢查批閱符號是否規(guī)范;二是根據(jù) 平川區(qū)中小學(xué)義務(wù)教育段各科作業(yè)設(shè)置及批閱要求 ,檢查作業(yè)批閱的次數(shù);三是檢查作業(yè)中學(xué)生對錯題的更正情況;四是檢查教師書寫的作業(yè)評語,要求教 師養(yǎng)成作業(yè)中加注評語的良好習(xí)慣, 同時, 在評語書寫中,要經(jīng)常書寫激勵性評 語對學(xué)生進行鼓勵;五是檢查作業(yè)的書寫情況,要求教師要督促學(xué)生寫規(guī)范字,作業(yè)要工整。為了督促教師更好的搞好教學(xué)工作,在常規(guī)檢查的同時,對某些年級或?qū)W科的 教案和作業(yè)進行抽查。 十月份和十一月份, 分別抽查了六年

6、級和三年級的教案和 作業(yè)。常規(guī)檢查的量比較大,有些問題不易發(fā)現(xiàn);抽查的量相對要小一些,檢查 的更細致一些,有時還可以 解剖麻雀 ,進行案例分析。抽查一般具有針對性, 是對常規(guī)檢查的有效補充,二者要有機結(jié)合。十一月份,由教導(dǎo)處牽頭、各部門配合,搞了一次教案和作業(yè)展評。展評的目 的是互相學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。在平時的檢查中,有些老師往往對教導(dǎo)處 的檢查結(jié)果不認同,有些老師總以為自己的教案寫的最好, 通過展評, 讓老師們 自己去看,自己去比較,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己評價教案,這比平時提要求更有效。 有些學(xué)生的作業(yè)一直寫不好, 亂 字當(dāng)頭,老師想了各種辦法,收效甚微。通過 作業(yè)展評,讓學(xué)生自己去看, 為什么別人的作業(yè)那么整齊?這比老師平時喋喋 不休的說教更有效。(三)在八月二十七日和十一月二十四日召開了兩次六年級教學(xué)工作專題會議, 探討六年級教學(xué)中存在的問題。畢業(yè)班是學(xué)校的窗口,畢業(yè)班的教學(xué)成績直接影響著學(xué)校的生源和聲譽。學(xué)校 十分重視畢業(yè)班的教學(xué)工作, 為畢業(yè)班選配得力的班主任和任課教師, 在評先選 優(yōu)和職稱晉升方面向畢業(yè)班教師傾斜, 對畢業(yè)班的各項工

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