小學(xué)語文13.海水為什么是藍(lán)的(1)ppt課件

1、語文語文S S版版 六年級六年級 語文語文 下冊下冊 第三單元第三單元第一課時第一課時 1 1朗讀課文，把握課文內(nèi)容。朗讀課文，把握課文內(nèi)容。 2 2了解了解“好奇心好奇心”對于科學(xué)探究的重要意對于科學(xué)探究的重要意義，樹立學(xué)生勤學(xué)好問的求學(xué)觀念。義，樹立學(xué)生勤學(xué)好問的求學(xué)觀念。 3 3理解課文中含義深刻的句子，體會拉曼理解課文中含義深刻的句子，體會拉曼不斷追求，勇于探索的精神。不斷追求，勇于探索的精神。 4. 4. 學(xué)會學(xué)會“惰、忌、諱、液惰、忌、諱、液”4 4個會認(rèn)字和個會認(rèn)字和“惰、稚、疚、液惰、稚、疚、液”4 4個會寫字，掌握個會寫字，掌握“惰性氣惰性氣體、愧疚、液體、閉目塞聽、陽光融融

2、、暖風(fēng)體、愧疚、液體、閉目塞聽、陽光融融、暖風(fēng)徐徐、源源不斷徐徐、源源不斷”等詞語。等詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 大家有沒有想過海水為什大家有沒有想過海水為什么是藍(lán)色的呢？么是藍(lán)色的呢？ 海海 水水 拉曼拉曼 （1888-1970 1888-1970 ），印度人，他父親是一），印度人，他父親是一個數(shù)學(xué)教授，個數(shù)學(xué)教授， 1111歲時，他結(jié)束了中學(xué)進(jìn)入歲時，他結(jié)束了中學(xué)進(jìn)入A.V.NA.V.N大大學(xué)，兩年以學(xué)，兩年以 后又轉(zhuǎn)入后又轉(zhuǎn)入MadrasMadras的著名大的著名大PresidencyPresidency大學(xué)大學(xué)( (現(xiàn)在的現(xiàn)在的ChennaiChennai大學(xué)大學(xué)) )，1515歲那年，他

3、以全班歲那年，他以全班第一名成績獲得學(xué)士學(xué)位，并在物理和英語科學(xué)獲第一名成績獲得學(xué)士學(xué)位，并在物理和英語科學(xué)獲得多項獎勵。他因為在光散射和拉曼效應(yīng)的工作而得多項獎勵。他因為在光散射和拉曼效應(yīng)的工作而在在19301930年獲年獲 得諾貝爾獎，當(dāng)時他是亞洲第一位獲得諾貝爾獎，當(dāng)時他是亞洲第一位獲此殊榮的科學(xué)家，他同時也作了有關(guān)聲學(xué)、光學(xué)、此殊榮的科學(xué)家，他同時也作了有關(guān)聲學(xué)、光學(xué)、結(jié)晶動態(tài)學(xué)、顏色和它們在感知上的研究。結(jié)晶動態(tài)學(xué)、顏色和它們在感知上的研究。 諱諱 疚疚 惰惰 忌忌 液液 hujidu jy惰性氣體惰性氣體 愧疚愧疚 液體液體 閉目塞聽閉目塞聽 陽光融融陽光融融 暖風(fēng)徐徐暖風(fēng)徐徐 源

4、源不斷源源不斷 用自己喜歡的方式閱讀課文，用自己喜歡的方式閱讀課文，說說課文主要寫了哪些內(nèi)容。說說課文主要寫了哪些內(nèi)容。 課文先寫在地中海的輪船上拉曼向一個小男孩解釋課文先寫在地中海的輪船上拉曼向一個小男孩解釋 海水之所以呈藍(lán)色，是因為它反射了天空的顏色。海水之所以呈藍(lán)色，是因為它反射了天空的顏色。再寫拉曼對自己向小男孩的解釋產(chǎn)生了懷疑，后來再寫拉曼對自己向小男孩的解釋產(chǎn)生了懷疑，后來 研究出海水對陽光進(jìn)行散射而出現(xiàn)藍(lán)色，從而發(fā)現(xiàn)研究出海水對陽光進(jìn)行散射而出現(xiàn)藍(lán)色，從而發(fā)現(xiàn) 了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。最后寫男孩的故事提醒人們：新的發(fā)現(xiàn)就在你的最后寫男孩的故事提醒人

5、們：新的發(fā)現(xiàn)就在你的“已知已知”內(nèi)的內(nèi)的“未知未知”之中。之中。 朗讀朗讀1 18 8自然段，思考：從男孩自然段，思考：從男孩與母親的談話中你知道了什么？與母親的談話中你知道了什么？說說男孩留給自己的印象。說說男孩留給自己的印象。 男孩源源不斷的男孩源源不斷的“為什么為什么”引起了拉曼的思引起了拉曼的思考，喚醒他的考，喚醒他的“好奇心好奇心”，使他對自己向孩子的，使他對自己向孩子的解釋產(chǎn)生了懷疑，并著手進(jìn)行科學(xué)探索，發(fā)現(xiàn)了解釋產(chǎn)生了懷疑，并著手進(jìn)行科學(xué)探索，發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為“拉曼拉曼效應(yīng)效應(yīng)”。這一發(fā)現(xiàn)被英國皇家學(xué)會稱為這一發(fā)現(xiàn)被英

6、國皇家學(xué)會稱為“2020年代年代實驗物理學(xué)中最卓越的發(fā)現(xiàn)之一實驗物理學(xué)中最卓越的發(fā)現(xiàn)之一”。請你結(jié)合自己的實際談?wù)剬φ埬憬Y(jié)合自己的實際談?wù)剬Α昂闷嫘暮闷嫘摹暗目捶?。的看法。第二課時第二課時 為什么說為什么說“地中海輪船上的那個男孩兒的問號，地中海輪船上的那個男孩兒的問號，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎的獎臺把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎的獎臺”？學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文9 91111自然段自然段 那個充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那個充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那些源源不斷涌現(xiàn)出來的那些源源不斷涌現(xiàn)出來的“為什么為什么”，使拉曼深，使拉曼深感愧疚。作為一名科學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不感愧疚。作為一

7、名科學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中喪失了男孩兒那種在覺中喪失了男孩兒那種在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好奇心，他的心不禁一震。的好奇心，他的心不禁一震。拉曼回答了男孩的問題為什么會拉曼回答了男孩的問題為什么會“愧疚愧疚”？“他的心不禁一震他的心不禁一震”說明了什么？說明了什么？ 拉曼研究拉曼研究“海水為什么是藍(lán)色的海水為什么是藍(lán)色的”的經(jīng)過和結(jié)果是什么？的經(jīng)過和結(jié)果是什么？學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)1212自然段自然段 拉曼否定了瑞利的解釋，認(rèn)為他的解釋證據(jù)不足。拉曼否定了瑞利的解釋，認(rèn)為他的解釋證據(jù)不足。 他經(jīng)過深入研究證明出水分子對光線的散射使海他經(jīng)過深入研究證明出水分子對光線的散射使海水呈藍(lán)色的原

8、理。海水看上去呈藍(lán)色的原因是海水對水呈藍(lán)色的原理。海水看上去呈藍(lán)色的原因是海水對陽光進(jìn)行了散射。陽光進(jìn)行了散射。 拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為“拉曼效應(yīng)拉曼效應(yīng)”。 你認(rèn)為拉曼發(fā)現(xiàn)你認(rèn)為拉曼發(fā)現(xiàn)“拉曼效應(yīng)拉曼效應(yīng)”登上了諾貝爾物理學(xué)獎的獎臺最關(guān)鍵登上了諾貝爾物理學(xué)獎的獎臺最關(guān)鍵的是什么？的是什么？ 在在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的的好奇心和不斷追求、積極進(jìn)取的自好奇心和不斷追求、積極進(jìn)取的自覺性和探索精神。覺性和探索精神。 結(jié)合課文內(nèi)容說說：如果在科學(xué)研結(jié)合課文內(nèi)容說說：如果在科學(xué)研究中失去好奇心會怎么樣？究中失去好奇心會怎么樣？ 1 1抄寫生字新詞。抄寫生字新詞。2 2摘抄課文中你認(rèn)為給人以啟迪或教益的句子。摘抄課文中你認(rèn)為給人以啟迪或教益的句子。作業(yè)作業(yè)1 1組詞。組詞。己（己（ ） 諱（諱（ ） 夜（夜（ ） 疚（疚（ ） 塞（塞（ ）忌（忌（ ） 偉（偉（ ） 液（液（ ） 痛（痛（ ） 賽（賽（ ）課后練習(xí)課后練習(xí)2 2照樣子寫