教師技能大賽說(shuō)課ppt課件

1、化學(xué)元素與人體安康化學(xué)元素與人體安康來(lái)集鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)來(lái)集鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)王恒軒王恒軒義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 人教版人教版 九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教材分析學(xué)情分析教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教材分析： 本課題包括人體的元素組成和一些元素對(duì)人體安康的影響兩部分內(nèi)容。從知本課題包括人體的元素組成和一些元素對(duì)人體安康的影響兩部分內(nèi)容。從知識(shí)內(nèi)容看，它不是初中化學(xué)的中心內(nèi)容。但是這些知識(shí)與學(xué)生的生活、生命親密識(shí)內(nèi)容看，它不是初中化學(xué)的中心內(nèi)容。但是這些知識(shí)與學(xué)生的生活、生命親密相關(guān)，必將引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。相關(guān)，必將引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。 教材引見(jiàn)了常量元素鈣、鈉、鉀和微量

2、元素鐵、鋅、硒、碘、氟的生理功能。教材引見(jiàn)了常量元素鈣、鈉、鉀和微量元素鐵、鋅、硒、碘、氟的生理功能。為了正確了解元素對(duì)人體安康的影響，教材經(jīng)過(guò)圖表、圖片等提示了元素的攝入為了正確了解元素對(duì)人體安康的影響，教材經(jīng)過(guò)圖表、圖片等提示了元素的攝入量與人體安康的辨證關(guān)系。科學(xué)生活需求平衡膳食、合理營(yíng)養(yǎng)。量與人體安康的辨證關(guān)系。科學(xué)生活需求平衡膳食、合理營(yíng)養(yǎng)。一、教材的位置和作一、教材的位置和作用用教材分析：1.知識(shí)與技藝：知識(shí)與技藝： 能說(shuō)出人體中含量較多的元素；能說(shuō)出某些元素如鈣、鐵、能說(shuō)出人體中含量較多的元素；能說(shuō)出某些元素如鈣、鐵、鋅等對(duì)人體安康的重要作用；懂得一些生活常識(shí)。鋅等對(duì)人體安康的重

3、要作用；懂得一些生活常識(shí)。2.過(guò)程與方法：過(guò)程與方法： 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用多種手段特別是網(wǎng)絡(luò)查找資料，運(yùn)用分類(lèi)、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用多種手段特別是網(wǎng)絡(luò)查找資料，運(yùn)用分類(lèi)、歸納、概括等方法獲取有用信息；自動(dòng)與他人進(jìn)展交流和分享。歸納、概括等方法獲取有用信息；自動(dòng)與他人進(jìn)展交流和分享。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀： 經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)一些元素對(duì)人體安康的影響，逐漸養(yǎng)成良好的飲食習(xí)經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)一些元素對(duì)人體安康的影響，逐漸養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，樹(shù)立正確的安康觀。慣，樹(shù)立正確的安康觀。二、教學(xué)目的二、教學(xué)目的教材分析：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 人體的主要元素組成、分類(lèi)及作用；以無(wú)機(jī)鹽方式存在于人體人體的主要元素組成、分類(lèi)及作

4、用；以無(wú)機(jī)鹽方式存在于人體中的一些化學(xué)元素與人體安康的關(guān)系。中的一些化學(xué)元素與人體安康的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 微量元素對(duì)人體安康的作用；建立必需元素過(guò)多或過(guò)少都不利微量元素對(duì)人體安康的作用；建立必需元素過(guò)多或過(guò)少都不利于人體安康的辯證觀念。于人體安康的辯證觀念。三、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)情分析 我從九年級(jí)的學(xué)生已掌握的知識(shí)與我從九年級(jí)的學(xué)生已掌握的知識(shí)與技藝、生活閱歷出發(fā)，利用多媒體課件，技藝、生活閱歷出發(fā)，利用多媒體課件，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)來(lái)源于生活又效力于使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)來(lái)源于生活又效力于生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。學(xué)法指點(diǎn) 本節(jié)課我采用：自主學(xué)

5、習(xí)、討論交流、師生本節(jié)課我采用：自主學(xué)習(xí)、討論交流、師生互動(dòng)等教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)才干的培互動(dòng)等教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)才干的培育。育。 為了更好的完本錢(qián)節(jié)教學(xué)，我利用多媒體課為了更好的完本錢(qián)節(jié)教學(xué)，我利用多媒體課件輔助教學(xué)。件輔助教學(xué)。環(huán)節(jié)一：知識(shí)回想、情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)一：知識(shí)回想、情境導(dǎo)入教學(xué)流程教學(xué)流程化學(xué)化學(xué)元素元素與我與我們的們的人體人體間又間又有什有什么關(guān)么關(guān)系呢？系呢？教學(xué)流程教學(xué)流程環(huán)節(jié)二：?jiǎn)栴}引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二：?jiǎn)栴}引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)自然界的元素有多少種？自然界的元素有多少種？他知道組成人體的元素有多少種嗎？他知道組成人體的元素有多少種嗎？它們?cè)谖覀兊娜梭w中又是以什么方

6、式它們?cè)谖覀兊娜梭w中又是以什么方式存在的呢？存在的呢？ 仔細(xì)閱讀教材仔細(xì)閱讀教材9292頁(yè)的內(nèi)容和頁(yè)的內(nèi)容和9393頁(yè)的頁(yè)的資料資料 教學(xué)流程教學(xué)流程環(huán)節(jié)三：自主學(xué)習(xí)、討論交流環(huán)節(jié)三：自主學(xué)習(xí)、討論交流圖片上的小朋友的了什么病？是圖片上的小朋友的了什么??？是如何導(dǎo)致的？如何導(dǎo)致的？教學(xué)流程教學(xué)流程鈣元素對(duì)人體究竟有什么影響呢鈣元素對(duì)人體究竟有什么影響呢仔細(xì)閱讀教材仔細(xì)閱讀教材9393頁(yè)頁(yè)教學(xué)流程教學(xué)流程1 1、能否每一個(gè)人都需求補(bǔ)鈣？、能否每一個(gè)人都需求補(bǔ)鈣？2 2、補(bǔ)鈣能否一定要經(jīng)過(guò)吃藥或、補(bǔ)鈣能否一定要經(jīng)過(guò)吃藥或保健品才干補(bǔ)充呢？保健品才干補(bǔ)充呢？討論與交流討論與交流教學(xué)流程教學(xué)流程 1

7、1、并不是每一個(gè)人都需求額外的補(bǔ)充、并不是每一個(gè)人都需求額外的補(bǔ)充鈣，只需我們平常留意食物的合理搭配，鈣，只需我們平常留意食物的合理搭配，平衡膳食就可以獲得足夠的鈣。平衡膳食就可以獲得足夠的鈣。 2 2、假設(shè)真的缺鈣需求補(bǔ)充，也應(yīng)該在、假設(shè)真的缺鈣需求補(bǔ)充，也應(yīng)該在醫(yī)生的指點(diǎn)下進(jìn)展科學(xué)的補(bǔ)鈣。醫(yī)生的指點(diǎn)下進(jìn)展科學(xué)的補(bǔ)鈣。 鈣是如此，其他元素也是如此。鈣是如此，其他元素也是如此。 結(jié)論：結(jié)論：教學(xué)流程教學(xué)流程環(huán)節(jié)四：聯(lián)絡(luò)生活、啟迪思想環(huán)節(jié)四：聯(lián)絡(luò)生活、啟迪思想教學(xué)流程教學(xué)流程回想日常飲食中含鈣回想日常飲食中含鈣量比較高的食物以及量比較高的食物以及可以促進(jìn)補(bǔ)鈣的方法可以促進(jìn)補(bǔ)鈣的方法教學(xué)流程教學(xué)流

8、程常見(jiàn)食物中的含鈣量常見(jiàn)食物中的含鈣量(mg/100 g)(mg/100 g)教學(xué)流程教學(xué)流程環(huán)節(jié)五：自主學(xué)習(xí)、精講點(diǎn)撥環(huán)節(jié)五：自主學(xué)習(xí)、精講點(diǎn)撥除了鈣元素，還有哪些元素對(duì)人除了鈣元素，還有哪些元素對(duì)人體也有重要的影響呢？體也有重要的影響呢？仔細(xì)閱讀教材仔細(xì)閱讀教材9393頁(yè)及頁(yè)及9494頁(yè)的內(nèi)容頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)流程教學(xué)流程教學(xué)流程教學(xué)流程教學(xué)流程教學(xué)流程大脖子病大脖子病呆小癥呆小癥教學(xué)流程教學(xué)流程齲齲齒齒氟氟斑斑牙牙氟骨病氟骨病教學(xué)流程教學(xué)流程教學(xué)流程教學(xué)流程環(huán)節(jié)六：自主學(xué)習(xí)、開(kāi)辟視野環(huán)節(jié)六：自主學(xué)習(xí)、開(kāi)辟視野有害元素：鉛有害元素：鉛PbPb、汞、汞HgHg、鎘、鎘CdCd資料資料1 1 對(duì)學(xué)生

9、腦發(fā)育有害食品有哪些？對(duì)學(xué)生腦發(fā)育有害食品有哪些？ 有些食物對(duì)學(xué)生大腦有強(qiáng)大殺傷力，媽媽們可要避開(kāi)這類(lèi)食物有些食物對(duì)學(xué)生大腦有強(qiáng)大殺傷力，媽媽們可要避開(kāi)這類(lèi)食物 含鉛食品含鉛食品鉛是細(xì)胞的鉛是細(xì)胞的“殺手，當(dāng)血鉛濃度到達(dá)殺手，當(dāng)血鉛濃度到達(dá)1515毫克毫克/100/100毫升時(shí)，就會(huì)引起兒童發(fā)毫升時(shí)，就會(huì)引起兒童發(fā)育緩慢和智力減退，而且年齡越小，神經(jīng)受損越嚴(yán)重。鉛中毒表現(xiàn)為動(dòng)作過(guò)多、興育緩慢和智力減退，而且年齡越小，神經(jīng)受損越嚴(yán)重。鉛中毒表現(xiàn)為動(dòng)作過(guò)多、興奮、睡眠差、食欲不振、尿頻遺尿、脾氣急躁、喜怒無(wú)常等，甚至聽(tīng)覺(jué)和言語(yǔ)表達(dá)奮、睡眠差、食欲不振、尿頻遺尿、脾氣急躁、喜怒無(wú)常等，甚至聽(tīng)覺(jué)和言語(yǔ)

10、表達(dá)才干差。含鉛食品有爆米花、皮蛋、用罐盛的食品和飲料等。食療對(duì)排除鉛毒有明才干差。含鉛食品有爆米花、皮蛋、用罐盛的食品和飲料等。食療對(duì)排除鉛毒有明顯作用，金針菇、無(wú)花果、大蒜、胡蘿卜、綠豆、海帶、蝦皮、牛奶、茶葉、甘草、顯作用，金針菇、無(wú)花果、大蒜、胡蘿卜、綠豆、海帶、蝦皮、牛奶、茶葉、甘草、烏梅等食物可以協(xié)助降低血鉛。烏梅等食物可以協(xié)助降低血鉛。 含鋁食品含鋁食品世界衛(wèi)生組織提出人體每天攝入鋁的量不應(yīng)超越世界衛(wèi)生組織提出人體每天攝入鋁的量不應(yīng)超越1 1毫克毫克/1000/1000克體重。但是，克體重。但是，人們天天吃油條、粉絲、涼粉、油餅等就會(huì)呵斥鋁攝入過(guò)多，從而影響腦細(xì)胞功能，人們天天吃

11、油條、粉絲、涼粉、油餅等就會(huì)呵斥鋁攝入過(guò)多，從而影響腦細(xì)胞功能，導(dǎo)致記憶力下降，思想愚鈍。常用鋁制品的家庭應(yīng)留意了，包括鋁鍋、鋁壺等。導(dǎo)致記憶力下降，思想愚鈍。常用鋁制品的家庭應(yīng)留意了，包括鋁鍋、鋁壺等。含過(guò)氧脂質(zhì)類(lèi)的食品含過(guò)氧脂質(zhì)類(lèi)的食品過(guò)氧脂質(zhì)對(duì)人體有害，在胃腸內(nèi)會(huì)破壞食物中的維生素，妨礙和干擾人體吸過(guò)氧脂質(zhì)對(duì)人體有害，在胃腸內(nèi)會(huì)破壞食物中的維生素，妨礙和干擾人體吸收蛋白質(zhì)，還可使人體內(nèi)某些代謝酶系統(tǒng)蒙受破壞，使大腦過(guò)早老化。此類(lèi)食品主收蛋白質(zhì)，還可使人體內(nèi)某些代謝酶系統(tǒng)蒙受破壞，使大腦過(guò)早老化。此類(lèi)食品主要有油溫達(dá)要有油溫達(dá)200200以上的煎炸食品，炸過(guò)食物的油很快氧化并產(chǎn)生過(guò)氧脂質(zhì)，

12、長(zhǎng)期曝以上的煎炸食品，炸過(guò)食物的油很快氧化并產(chǎn)生過(guò)氧脂質(zhì)，長(zhǎng)期曝曬的食物里的脂肪酸也會(huì)產(chǎn)生過(guò)氧脂質(zhì)。曬的食物里的脂肪酸也會(huì)產(chǎn)生過(guò)氧脂質(zhì)。燒烤食品燒烤食品肉類(lèi)在燒烤過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)，還可誘發(fā)癌癥。而且，木炭、煤火等燃肉類(lèi)在燒烤過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)，還可誘發(fā)癌癥。而且，木炭、煤火等燃料熄滅時(shí)產(chǎn)生的多環(huán)芳烴可污染食品；燒烤時(shí)，肉類(lèi)的脂肪滴入炭火中熄滅，也能料熄滅時(shí)產(chǎn)生的多環(huán)芳烴可污染食品；燒烤時(shí)，肉類(lèi)的脂肪滴入炭火中熄滅，也能產(chǎn)生苯并芘等物質(zhì)。同時(shí)，被燒烤過(guò)的蛋白質(zhì)焦化變性，不僅失去了原有的營(yíng)養(yǎng)價(jià)產(chǎn)生苯并芘等物質(zhì)。同時(shí)，被燒烤過(guò)的蛋白質(zhì)焦化變性，不僅失去了原有的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，還能轉(zhuǎn)化成對(duì)人體細(xì)胞具有

13、致突變性的物質(zhì)。值，還能轉(zhuǎn)化成對(duì)人體細(xì)胞具有致突變性的物質(zhì)。泡泡糖類(lèi)泡泡糖類(lèi)常嚼泡泡糖可使頜骨和牙齒得到協(xié)調(diào)開(kāi)展，但過(guò)多地吹泡泡會(huì)呵斥前列牙齒常嚼泡泡糖可使頜骨和牙齒得到協(xié)調(diào)開(kāi)展，但過(guò)多地吹泡泡會(huì)呵斥前列牙齒漸漸頂向唇頜側(cè)，時(shí)間長(zhǎng)了就引起牙齒畸形。泡泡糖的主要成分是橡膠和增塑劑，漸漸頂向唇頜側(cè)，時(shí)間長(zhǎng)了就引起牙齒畸形。泡泡糖的主要成分是橡膠和增塑劑，增塑劑的代謝產(chǎn)物苯酚在消化道被吸收后，對(duì)腦發(fā)育不利，所以泡泡糖不可多吃。增塑劑的代謝產(chǎn)物苯酚在消化道被吸收后，對(duì)腦發(fā)育不利，所以泡泡糖不可多吃。此外，容易導(dǎo)致發(fā)胖和食欲減退的巧克力，會(huì)使人興奮的咖啡和含鹽、味精此外，容易導(dǎo)致發(fā)胖和食欲減退的巧克力，

14、會(huì)使人興奮的咖啡和含鹽、味精過(guò)多的食品都對(duì)孩子的大腦發(fā)育有不利影響。為了讓寶寶聰明生長(zhǎng)，家長(zhǎng)要在科學(xué)過(guò)多的食品都對(duì)孩子的大腦發(fā)育有不利影響。為了讓寶寶聰明生長(zhǎng)，家長(zhǎng)要在科學(xué)的指點(diǎn)下給孩子最合理、最有營(yíng)養(yǎng)的膳食安排。的指點(diǎn)下給孩子最合理、最有營(yíng)養(yǎng)的膳食安排。教學(xué)流程教學(xué)流程環(huán)節(jié)七：小結(jié)交流、布置作業(yè)環(huán)節(jié)七：小結(jié)交流、布置作業(yè)教學(xué)流程教學(xué)流程1 1、學(xué)生談收獲、領(lǐng)會(huì)、方法、學(xué)生談收獲、領(lǐng)會(huì)、方法2 2、布置作業(yè)、布置作業(yè)作業(yè)：任選一題作業(yè)：任選一題1 1、查閱有關(guān)、查閱有關(guān)“水俁病和水俁病和“痛痛病的資料。進(jìn)痛痛病的資料。進(jìn)一步了解有害元素對(duì)人體安康的影響。一步了解有害元素對(duì)人體安康的影響。2 2、查閱資料，我國(guó)有哪幾種主要地方病，是由什、查閱資料，我國(guó)有哪幾種主要地方病，是由什么緣由引起的。么緣由引起的。3 3、19911991年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中曾運(yùn)用了貧鈾彈。請(qǐng)查閱年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中曾運(yùn)用了貧鈾彈。請(qǐng)查閱資料，了解什么是貧鈾彈？對(duì)人體終究有什么損資料，了解什么是貧鈾彈？對(duì)人體終究有什么損傷？對(duì)此他有何感想。傷？對(duì)此他有何感想。4 4、用心設(shè)計(jì)出本周的安康食譜。、用心設(shè)計(jì)出本周的安康食譜。教學(xué)流程教學(xué)流程板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)一、人體中的化學(xué)元素1.較多的有11種2.常量元素 大于0.013.微量元素 小于0.01二、化學(xué)元素對(duì)人體安康