2019年學前班語言教案【五篇】

1、2019年學前班語言教案【五篇】學前班語言教案：看誰和他做鄰居（兒歌欣賞）教學科目：語言教學內(nèi)容：看誰和他做鄰居（兒歌欣賞）教學目標：1、能準確、流利地朗讀兒歌。2、理解兒歌內(nèi)容，懂得做一個愛清潔、講衛(wèi)生的人。教學準備：兒童用書，掛圖，CD。教學過程：一、情境導入，明確主題。教師：小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過了一段日子，小白兔 的身體健健康康的，而小黑熊卻病得不輕。為什么會這樣呢?讓我們一起去他們的新家看看吧!二、精講引導，指導說話。（一）看掛圖，理解兒歌內(nèi)容。1、教師出示掛圖1，讓幼兒觀察。教師提問： 圖上畫著誰?他的家蓋在哪里?小白兔蓋了新房以后做 了哪些事情?新房變成了什么樣子?誰來

2、跟小白兔做鄰居了?2、教師出示掛圖2，讓幼兒觀察。教師提問： 圖上畫著誰?他的家蓋在哪里?小黑熊蓋了新房以后做 了哪些事情?新房變成了什么樣子?誰來跟小黑熊做鄰居了?（二）播放兒歌錄音，讓幼兒欣賞三、師幼互動，唱游過渡。律動：神奇的手指四、口語訓練，練 習鞏固。（一）教師與幼兒一起朗誦兒歌。（二）熟讀兒歌。1、小組內(nèi)自由朗讀兒歌。2、指名幼兒上臺朗讀兒歌。（三）情景對話，想象表演。1、教師提問：小白兔怎樣打掃院子的?請幼兒扮演小白兔打掃院 子。2、教師提問：小白兔的鄰居是誰?請幼兒扮演小蜜蜂和小蝴蝶， 說說小蜜蜂、小蝴蝶飛到小白兔家來玩時，會怎么說?（四）教師提問：你喜歡誰的家?為什么?教師小

3、結：我們要學習小 白兔，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。學前班語言教案：字寶寶找朋友活動目標：1、教幼兒認馬、牛、羊。2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖片找到相對應的字，讓幼兒在活動中品嘗找 朋友的快樂?；顒訙蕚洌悍謩e準備馬、牛、羊的字卡，馬、牛、羊的圖片及圖片與字 的連紅圖、鉛筆?；顒舆^程：一、導入1、小朋友們，你們看看今天我們班來了好多的客人， 他們是誰呀?對了是很多的老師，我們一起來與這些老師們問好吧?（組 織幼兒向老師問好）今天我們班不但來了這么多的老師，而且還有很多 的小動物要來與小朋友們一起玩游戲呢!小朋友們歡迎它們來嗎?2、我們把它們請出來吧?（出示動物圖片）你們看看它們是誰呀?對了是馬、牛、羊的

4、圖片，那么你們理解馬、牛、羊這三個字嗎?我們一起來看一看它們是什么樣子的吧?（出示馬、牛、羊的字卡）3、 引導幼兒根據(jù)馬、牛、羊的圖片讀出馬、牛、羊三個字。4、組織幼兒反復認讀馬、牛、羊三個字。5、嘗試把圖片取走，讓幼兒認讀馬、牛、羊。二、游戲：1、在幼兒基本理解馬、牛、羊三個字的基礎上，組織幼兒分 組實行找朋友的游戲。（三個小朋友分別拿著馬、牛、羊的圖片，三 個小朋友分別拿著馬、牛、羊的字卡，讓幼兒找出圖和字相對應的 一組成為朋友）2、老師和幼兒一起點評游戲。三、動手操作：1、老師把連紅圖和鉛筆發(fā)給幼兒，并講解連線要求。2、讓幼兒完成作業(yè)。3、展示幼兒作業(yè)并點評。四、課后延伸：讓幼兒回家之后

5、與父母一起讀、寫馬、牛、羊三個字。學前班語言教案：借傘教學目標：1、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌2、會用簡潔的語言，形 象生動的仿編詩歌3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受協(xié)助他人的快樂?；顒訙蕚洌褐R經(jīng)驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞相關 的文學作品?；顒舆^程：一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小 青蛙。導語：1)下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!2)青蛙們，雨停了， 讓我們坐下來休息一下吧二、談話導入主題提問：剛才發(fā)生了什么事荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?三、引導理解詩歌內(nèi)容1、分析理解詩歌內(nèi)容：提問：1)剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?2)小雨點落在地上的

6、聲音是怎樣的?3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?4)得到協(xié)助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?四、欣賞詩歌，體驗協(xié)助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。2、提問：1)想一想青蛙呱呱的唱歌聲好像在說什么?2)小雨點的滴嗒嘀嗒好聽的伴奏聲是送給誰的?3)為什么要送給荷花姐姐?五、學習詩歌1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。2、再次朗誦，討論：你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?3、 分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。六、編詩歌1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。4、討論：平日生活中你協(xié)助過誰，心情怎樣?七

7、、延伸活動鼓 勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。課后反思：學前班語言教案：貪心的小狗活動內(nèi)容：學習看圖講述貪心的小狗活動目標：1、仔細觀察每一幅畫面，理解畫面的意思，并將畫面排序組成 一個完整的故事。2、鼓勵幼兒大膽想象，并作較完整，流暢的講述。活動準備：教 師：課件(幼兒用書)幼兒用：小卡片、幼兒用書人手一本?；顒臃椒ǎ河螒蚍?、講述法活動過程：一、看看、講講(1)出示第一幅圖，請幼兒欣賞并回答問題。1這幅圖上都有什么?2小狗嘴里叨著什么?3它在什么地方?4發(fā)生了什么事?5結果怎么樣?二、引導孩子，將自己編的故事連起來講一遍。三、試聽欣賞并結合字卡表演故事。四、聽音樂，指

8、字認讀。1、教師領讀，幼兒用手指跟讀。2、請別學生講述。五、教師評價今天學會了故事貪婪的小狗，在學習中小朋友 表現(xiàn)都很棒。六、活動延伸1、請幼兒將學會的故事，回家去講給爸媽聽。2、帶幼兒聽音樂做律動放松活動。教學反思： 采取掛圖、音樂、問題等引導學生編故事，講故事?；顒又星榫?表演，幼兒能積極的參與，學說角色對話加深了故事的印象。學前班語言教案：有趣的京劇臉譜 適合年齡段：5-6歲 活動目標：1、欣賞臉譜的對稱特征和艷麗的色彩，感受臉譜藝術的美。2、嘗試用色彩對稱的方法畫出有特色的京劇臉譜。3、簡單理解紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜，并能簡單區(qū)分人物 的性格特征。4、通過涂涂、貼貼、畫畫，體驗勞動

9、后的成功喜悅，感受做為 一個中國人的自豪感及民族自信心?；顒又攸c：嘗試用色彩對稱的方法畫出有特色的京劇臉譜。通過涂涂、貼貼、畫畫，體驗勞動后的成功喜悅，感受做為一個 中國人的自豪感及民族自信心活動難點：理解紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜，并能簡單區(qū)分人物的性格特 征?；顒訙蕚洌?錄音機、磁帶、京劇課件、臉譜圖片、壁掛、盤飾、若干小臉譜、 水彩筆、油畫棒、手工紙、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等。活動過程：一、律動師：孩子們，你們好，我是王老師，理解你們我很高興，到老師 身邊來，我們一起輕松一下。（律動數(shù)鴨子）二、進入主題師：寶寶們，王老師今天來呀，還給你們帶來了一份非常特別的 小禮物，你們想不想知道啊!

10、幼兒：想師：那好，我們一齊來看一看吧。（放京劇課件，教師與幼兒一 起欣賞）師：提問好了，欣賞完了，誰能告訴老師，你都看到了什么呀幼兒：演京劇、唱京劇. 。師：那么，你們知不知道京劇是哪國人唱的呢？幼兒：.師：京劇是中國的一種戲曲，是我們的國粹，只有中國才有，它 形成于北京，時間是在1840年前后，盛行于20世紀三、四十年代， 時有國劇之稱?，F(xiàn)在它仍是具有全國影響的大劇種，已有200年歷 史。另外，京劇也是一個網(wǎng)絡用詞，意思同驚懼。因為它非常好 聽、特別好看，所以連外國人都很喜歡它。師：寶寶們，你們剛才注沒注意到畫面中的人，它們的臉都怎 么了呀？幼兒：他們的臉有黑臉、紅臉、白臉、藍臉、五顏六色的

11、。師小結：唱京劇的人，臉上都涂上了一些漂亮好看的花紋，這就 變成了京劇臉譜，以象征這個人的性格和特質，角色和命運。今天呀， 老師還把電視中的京劇臉譜帶到我們班上來了，但是臉譜想和小朋友 們做個小游戲，它請你們把眼鏡閉上，不許偷看哪!（揭開遮布，露出臉譜）師：現(xiàn)在能夠睜開眼鏡了，來吧，孩子們，讓我們來理解理解這 些可愛的臉譜吧。（幼兒到前面觀察各種臉譜，看看臉譜漂不漂亮，摸一摸感受一 下）。師：臉譜說它很喜歡小朋友們，它說它想和最先回到座位上的那 個小寶寶交朋友。（把一張可愛的小臉譜獎勵給最先回到座位的寶寶）三、說出臉譜的色彩及對稱特點 師：好，臉譜我們已經(jīng)觀察完了，誰能說說你剛才看的是哪一張

12、臉譜，你都看到了些什么呢?（幼兒說：如紅色臉譜、紅臉、綠眉毛、黑鼻子、紅嘴）師：看到紅色使你聯(lián)想到什么?（太陽、火）太陽照在身上什么感覺？（紅色代表溫暖的顏色， 它屬于暖色系）師： 還有哪位小朋友還看到了什么？說和他不一樣的。（引出其它 臉譜）師小結：（黑色代表寒冷的顏色，它屬于冷色系）師：京劇臉譜這么漂亮，王老師也想和它們比一比，我請小朋友 看一下老師的臉，老師用一根手指從中間把臉分成左邊臉和右邊臉， 左邊臉有一只眼睛，右邊臉也有一只眼睛，左邊有半個鼻子你們說，老師的左邊臉和右邊臉是不是一樣的？（小結：左邊臉、右邊臉是完全對稱的）師：老師的臉是左右對稱的，觀察一下你旁邊小伙伴的臉，看看 他的臉是不是左、右完全對稱的。四、分辨臉譜人物特征 師：寶寶們，老師知道你們最喜歡看動畫片了，那么在你們看過 的動畫片中，你最喜歡誰，最不喜歡誰，為什么？誰能說一說？（引導幼兒分辨出動畫片中的好人、壞人）唱京劇的人畫上臉譜，我們就知道誰是好人，誰是壞人了。象紅 色含有褒義