關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查報(bào)告

1、關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查報(bào)告前言 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的不斷開展，人們的價(jià)值觀 和人生觀也在不斷發(fā)生變化，越來越多的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 和主動(dòng)性越來越差，學(xué)生越來越厭煩學(xué)習(xí)，即便是成績(jī)優(yōu)異 的學(xué)生也或多或少的存在厭學(xué)情緒。為了加強(qiáng)教育教學(xué)的針 對(duì)性，提高教育教學(xué)的時(shí)效性， 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 探究教育教學(xué)的新思路， 于是進(jìn)行此工程的調(diào)查， 了解情況。二、調(diào)查過程 科學(xué)的設(shè)計(jì)，嚴(yán)密的組織是做好調(diào)查工作的重要保障。 只有掌握了準(zhǔn)確的調(diào)查資料，才能進(jìn)行科學(xué)分析，得出科學(xué) 的結(jié)論。本次調(diào)查對(duì)象為南昌大學(xué)人民武裝學(xué)院在校大學(xué)生 200 名。調(diào)查方式以問卷調(diào)查和個(gè)別交流為主。調(diào)查步驟

2、： 1 、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷2、學(xué)生問卷調(diào)查3、個(gè)別交流，收集相關(guān)數(shù)據(jù)4、統(tǒng)計(jì)調(diào)查資料5、分析調(diào)查結(jié)果 本次調(diào)查著重了解這樣幾類問題：一是對(duì)在校學(xué)生學(xué)習(xí) 情況的根本了解；二是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因的了解；三 是對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方法的討論；四是分析學(xué)生的反應(yīng)信從統(tǒng)計(jì)的資料來看，喜歡學(xué)習(xí)的有 114 人，占總?cè)藬?shù)的 57%；不喜歡學(xué)習(xí)認(rèn)為學(xué)習(xí)沒意思的有 30 人，占總?cè)藬?shù)的 15%； 因?yàn)椴欢粚W(xué)習(xí)的有 56 個(gè)，占總?cè)藬?shù)的 28%。人數(shù)占總?cè)藬?shù)百分比喜歡學(xué)習(xí)11457%認(rèn)為學(xué)習(xí)沒意思3015%不懂而不學(xué)5628%還有其他幾種情況：、希望學(xué)校多開展活動(dòng)的占 85% 、認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生影響大的占46%、

3、因?qū)δ澄焕蠋煵幌矚g而該科成績(jī)差的占 35%、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的占 36% 、認(rèn)為自己努力的占 67%想學(xué)好的占98%、認(rèn)為學(xué) 習(xí)無所謂的占 21%。三、對(duì)調(diào)查資料的分析學(xué)生中有 42%左右的學(xué)生存在厭學(xué)傾向。學(xué)生厭學(xué)主要 存在以下幾個(gè)問題：學(xué)生理想缺失，沒有目標(biāo)。教育的目的到底是什么？學(xué) 習(xí)的目的到底是什么？如今這個(gè)社會(huì)，各人的學(xué)習(xí)有著不同 的目的。我們現(xiàn)在很多人學(xué)習(xí)的目的僅僅是為了使自己生活 更加舒服。 我們不好評(píng)論這個(gè)想法是否對(duì)， 畢竟從根本上說， 我們追求的最終目標(biāo)是人的自由。不過，如果僅僅是為了舒 服，這種學(xué)習(xí)觀值得疑心，它是自私的。不是人性的自由所 追求的。有些學(xué)生根本沒有目標(biāo)，也就缺

4、乏了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。1) 、學(xué)習(xí)無用論左右學(xué)生思想。隨著改革開放的不斷深 入，商品經(jīng)濟(jì)沖擊著人們的世界觀和價(jià)值觀，大局部家長(zhǎng)認(rèn) 為孩子讀中學(xué)和讀大學(xué)都是外出打工，也就不重視學(xué)生讀 書。學(xué)生在家長(zhǎng)和社會(huì)意識(shí)的潛移默化下也就認(rèn)可了這種價(jià) 值觀。另外，有越來越多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書并不是唯一的出 路，片面認(rèn)為就是不讀書，也一樣有所成就。2) 、教師的教育影響學(xué)生學(xué)習(xí)。 62%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)他影 響最大的是教師的教育教學(xué)方式。學(xué)生不僅是以學(xué)習(xí)為主要 任務(wù)的教育對(duì)象，同時(shí)最重要的是學(xué)生有思想有感情。需要 老師的尊重。如果課堂形式活潑生動(dòng)，教師講課通俗易懂， 也會(huì)增加學(xué)生的興趣。3) 、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大影響了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活。與部 分學(xué)生厭學(xué)相反，有 41%的學(xué)生有學(xué)習(xí)壓力，這種壓力大部 分來自家長(zhǎng)。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越劇烈，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望 也越來越高。于是學(xué)生的身心健康也受到影響。4) 、心理承受能力普遍弱化影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。 青少年階段是人生心路上歷程中最為躁動(dòng)不安的階段。在這 個(gè)