2020年教師師德師風(fēng)工作總結(jié)范文_師德師風(fēng)工作總結(jié)5篇

1、精品文檔2020 年教師師德師風(fēng)工作總結(jié)范文 _師德師風(fēng)工作總結(jié)5 篇-WORD文檔，下載后可編輯修改-教師師德師風(fēng)工作總結(jié)1轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了， 一路走來，有淚水，也有歡笑 ; 有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，以往的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然， 找到了明確的答案。 也讓懵懂中的我明白了，師德是一種職業(yè)道德， 它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。 教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要， 教師的道德是教師的靈魂， 師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我明白了開展師德師風(fēng)活動的重要性。今年的集訓(xùn)不一樣于往年， 教育局組織了

2、師德集訓(xùn)講師團(tuán)來給我們做了精彩的報告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在_市_小學(xué)培訓(xùn)時的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，可是從他們的報告中我還是明白了自我和育才小學(xué)教師之間的差距，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到那里，我不僅僅得要自問， 他們做到的，難道我就不能嗎 ?是的，我必須能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自我迷失了方向，今日我突然明白了，不要再覺得自我的工作太平凡，也不要抱怨自我的待遇有多差，僅有我們自我的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。一、愛崗敬業(yè)1精品文

3、檔首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進(jìn)取進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。僅有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí)， 不斷進(jìn)取。作為新時期的教師，我們必須明白愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的職責(zé)，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。 教育要讓學(xué)生終身受益， 而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們僅有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。二、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生每一位學(xué)生都

4、渴望得到教師的理解和尊重。 我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。僅有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到教師的尊重了， 他們才會尊重教師， 愿意學(xué)習(xí)這個教師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂， 在教育中要做到嚴(yán)中有愛、 愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自我生活在地獄。三、努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的教師， 僅有不斷的更新自我的知識， 不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)， 這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)取學(xué)習(xí)，不斷開辟2精品文檔新教法。努力使課堂教

5、學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課， 體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧， 常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。四、以身作則教師的言行對學(xué)生的思想、 行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響， 教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。所以，教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣， 凡要求學(xué)生要做到的，自我首先做到，堅持嚴(yán)于律己。教師要明白教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一齊，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。 蓮山課 件 僅有精通業(yè)務(wù)，才能將

6、科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生， 而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答， 教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失， 學(xué)生對教師也沒有信心可言， 對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣， 當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程， 提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話， 教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平， 就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)， 并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。 我們必須要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中， 最核心的一點就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，3精品文檔一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能

7、夠犧牲自我的利益， 為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報告中的有些教師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度 ; 對生活艱苦奮斗、 樂觀向上的作風(fēng) ; 對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn) ; 對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善， 打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。模范教師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功， 以自我的人格魅力、 學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。

8、教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范教師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今日，教師任重道遠(yuǎn)。所以，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛歡樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師僅有做到以身立教， 才能以自我人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自我淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我

9、將堅持不斷的學(xué)習(xí)， 使4精品文檔自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自我的鉆研精神， 發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。 刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。教師師德師風(fēng)工作總結(jié)2我校根據(jù)上級教育行政部門的布置，開展了 2012 年黃金小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。 我按照第一階段的要求， 主要學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀、 義務(wù)教育法、教師法、新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 等法律、法規(guī)和有關(guān)文獻(xiàn)。 經(jīng)過個人自學(xué)和集中培訓(xùn)， 自我對師德師風(fēng)的認(rèn)識有了一個全新的認(rèn)識。師德古來有之， 不一樣時代對師德有不一樣的要求， 現(xiàn)代師德

10、是對古代師德的繼承與發(fā)展， 人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的期望，是經(jīng)過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到禮貌，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。 一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之， 要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。 所以作為一名人民教師， 就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n， 認(rèn)真上好每一堂課， 不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。 做為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個高尚的人

11、，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈。5精品文檔一、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。 要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練本事、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。二、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，僅有愛崗敬業(yè)，教師才能進(jìn)取應(yīng)對自身的社會職責(zé)和社會義務(wù)，才能自覺、

12、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，并且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，可是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自我。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。三、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、 無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。 這種愛是神圣的， 是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情， 就會“親其師”，從而“信其

13、道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。6精品文檔愛學(xué)生，怎樣愛才是真正的愛，好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了 ; 學(xué)生的缺點，不批改不了。所以，他們總是批評、 訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實，在教師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子， 愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁， 不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。 應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功， 平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。四、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華在知識經(jīng)濟(jì)時代， 知識和技術(shù)更新的速度越來越快， 每個人都會面臨落伍的危險。 在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下， 如果不經(jīng)常處于

14、學(xué)習(xí)狀態(tài)， 人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。 所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。五、以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格， 因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來， 教師是教人怎樣做人的人， 首先自我要明白怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。此次師德師風(fēng)第一階段學(xué)習(xí)時間僅有二十五天， 自我不可能把所有的知識學(xué)完學(xué)透， 今后還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)方面的各種理論知識，經(jīng)過學(xué)習(xí) - 反思 - 再學(xué)

15、習(xí)，找出自身的不足，用理論指導(dǎo)實踐，在工作中不斷提高自我的師德師風(fēng)素養(yǎng)， 做一個合格的小學(xué)教師。7精品文檔我校根據(jù)上級教育行政部門的布置，開展了 2012 年黃金小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。 我按照第一階段的要求， 主要學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀、 義務(wù)教育法、教師法、新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 等法律、法規(guī)和有關(guān)文獻(xiàn)。 經(jīng)過個人自學(xué)和集中培訓(xùn)， 自我對師德師風(fēng)的認(rèn)識有了一個全新的認(rèn)識。師德古來有之， 不一樣時代對師德有不一樣的要求， 現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展， 人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的期望，是經(jīng)過教

16、師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到禮貌，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。 一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之， 要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。 所以作為一名人民教師， 就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n， 認(rèn)真上好每一堂課， 不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。 做為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈。教師師德師風(fēng)工作總結(jié)3教師是知識的化身

17、，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生完美心靈的塑造者。所以，我時刻以" 德高為師，身正為范 " 這八個字提醒自我。8精品文檔無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)職責(zé)感熱愛教育事業(yè)教書是手段，育人是目的。所以，我們教師在任何時候都不能忘記，自我不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學(xué)生 ; 以言導(dǎo)行，誨人不倦 ; 以才育人，親切關(guān)心; 以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不

18、厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師僅有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說， 熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情， 決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體此刻“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提高，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)

19、學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈9精品文檔高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，僅有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛，能夠開啟每個學(xué)生的心靈。所以，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生， 傾聽學(xué)生的意見和呼聲， 和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。必須是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事

20、業(yè)和未來的愛，都表此刻他對自我的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。 這就要求我們本身要有必須的人格魅力， 而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神， 必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，僅有靠園丁辛勤無私的澆灌， 花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自我，照亮了別人，默默地犧牲了自我，卻給人類帶來了光

21、明，所以教師應(yīng)當(dāng)是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。 我們有職責(zé)、有義務(wù)從此刻做起，從自身做起，經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自我，努力提高自我的從教素質(zhì)。以無私奉10精品文檔獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生， 以淵博的知識去培育學(xué)生， 以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的完美心靈，影響一代又一代的學(xué)生， 真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。教師師德師風(fēng)工作總結(jié)4師德，即教師的職業(yè)道德 ; 師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師異常的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行 ; 其身不正，雖令不從。對

22、于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述： 孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”， “以身立教，為人師表”等 ; 江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！睅煹鹿艁碛兄灰粯訒r代對師德有不一樣的要求。 經(jīng)過近階段對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會到， 現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，僅有愛崗敬業(yè)，教師才能進(jìn)取應(yīng)對自身的社會職責(zé)和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，并且同樣

23、是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，可是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自我。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。11精品文檔二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、 無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。 這種愛是神圣的， 是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情， 就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，怎樣愛才

24、是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。 好多教師都認(rèn)為， 學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了 ; 學(xué)生的缺點，不批改不了。所以，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實，在教師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁， 不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點， 讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。 師愛最受公眾期待。作為教育工作者，應(yīng)當(dāng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自我的子女一樣來愛護(hù)， 愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見

25、，對學(xué)生一視同仁， 建立起平等和諧的師生關(guān)系。 相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。如果說沒有愛就沒有教育的話， 那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重， 尤其是教12精品文檔師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的， 期望每一位學(xué)生提高自身的本事，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，到達(dá)他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想， 學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確地理解教師的行為， 是應(yīng)當(dāng)受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)當(dāng)理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級，當(dāng)做能夠隨意訓(xùn)斥的無知小兒。 時下某些教師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比， 維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實

26、這種做法是有失分寸的。 俗語道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼裕處煂W(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)當(dāng)做一個和氣的人，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，并且是很強(qiáng)烈的。教師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵 ; 不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。 絕大部分學(xué)生不喜歡教師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。所以在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。 要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點

27、，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練本事、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。13精品文檔四、以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格， 因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來， 教師是教人怎樣做人的人， 首先自我要明白怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師是“人類靈魂的工程師”， 對學(xué)生的成長和成才的作用

28、不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面， 而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。 作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下， 愈來愈成為受關(guān)注的焦點。“為人師表”成為新時期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。 師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。所以教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手， 把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合

29、起來， 以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生， 提高教育人的可信性 ; 教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高禮貌程度，異常要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心 ; 教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華在知識經(jīng)濟(jì)時代， 知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會14精品文檔面臨落伍的危險。 在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下， 如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)， 人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。 所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐?？傊?，師德師風(fēng)教育活

30、動是改善教育發(fā)展環(huán)境， 轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求， 也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。 誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心 ; 創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。教師師德師風(fēng)工作總結(jié)5教師是“人類靈魂的工程師”， 肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的職責(zé)， 這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神， 要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點， 就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義， 從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。 國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競