淺談培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法

1、淺談培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法 江西省奉新縣第二中學(xué) 金典輝 初中數(shù)學(xué)的教學(xué)技能與藝術(shù)變了，學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧與方法也變了。近年來，隨著新課程改革的實(shí)施與深入，“教”與“學(xué)”都被賦予了新的內(nèi)涵，沿用已久的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)被揚(yáng)棄，安靜刻板的課堂活躍了起來，師生互動、平等參與、民主和諧的氛圍已然形成。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的這一過程變成了學(xué)生在老師的引導(dǎo)下、在求知欲望的鼓舞下，自身對數(shù)學(xué)知識的探索、發(fā)現(xiàn)與“再創(chuàng)造”的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)是以學(xué)生為主體的師生雙向互動。要讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要讓學(xué)生輕松學(xué)好數(shù)學(xué)，就要讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣、認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要，讓學(xué)生從心動開始，進(jìn)而讓學(xué)生積極、自覺地行動；教師的職責(zé)不再是

2、傳統(tǒng)意義上的傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，他們認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力，他們觀察問題、大膽想象、動手動口、合作學(xué)習(xí)的能力，授之以“漁”，以達(dá)到使學(xué)生能樂觀、輕松、自主學(xué)好數(shù)學(xué)之目的。下面，結(jié)合我多年在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與探索，談一點(diǎn)如何讓初中生從心動到行動積極主動學(xué)好數(shù)學(xué)的體會，以饗大家。一、給學(xué)生一個學(xué)好數(shù)學(xué)的理由我們常說：興趣是最好的老師，它是自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？這是每一個教育工作者長期以來一直堅(jiān)持不懈地努力探討和研究的問題。這一點(diǎn)在現(xiàn)行人教版初中數(shù)學(xué)教材一開始就作了安排。第一章“讓學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)世界”非常好，以生動的事例、感人的故事和

3、有趣的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生感到激動，受到鼓舞，產(chǎn)生興趣，明白原來我們一直生活在數(shù)學(xué)世界里，數(shù)學(xué)一直伴隨著我們成長。教師應(yīng)以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生心理，巧妙設(shè)計(jì)事例，讓學(xué)生再次興奮，再次感悟數(shù)學(xué)就在我們身邊。針對農(nóng)村學(xué)生可以舉一些特別實(shí)用的例子，如用40米的籬笆在院子里修建一個一面靠墻的雞籠，你怎樣設(shè)計(jì)才能使修建的雞籠最大，養(yǎng)的雞最多？又如，在田里勞動完后到小河里去洗工具，你到小河的什么地方去洗然后回家路程最短等等。給學(xué)生一種神秘感，讓學(xué)生有一種強(qiáng)烈的好奇心，迫切想知道是怎么一回事。這時候的學(xué)生，求知欲望會很強(qiáng)，注意力會高度集中，有學(xué)好數(shù)學(xué)的沖動和愿望。教師可以抓做這種機(jī)會，由淺入深

4、地把生活現(xiàn)象、把知識一步一步地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)、去獲得成就感。學(xué)習(xí)過程中還可以舉一些理財(cái)方面的例子，如，你把800元的壓歲錢存入銀行，年利率5%，四年后可得到多少本息？再如，書店搞活動，購30元的會員卡可打八折，你至少要買多少錢的書才能真正得到優(yōu)惠？等等。反復(fù)讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中真正有用，從而產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，暗自下定決心，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。二、給學(xué)生一個直觀學(xué)習(xí)的平臺我們常嘆息：初二學(xué)生很容易出現(xiàn)兩極分化，部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績會一落千丈，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心也可能蕩然無存。如何避免或減少這種現(xiàn)象呢？讓學(xué)生能長期輕松、快樂地應(yīng)對學(xué)習(xí)難題就成為我們每一位教師苦苦追尋的目標(biāo)。在初中數(shù)

5、學(xué)教學(xué)中可通過直觀性教學(xué)把復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)概念生動形象地顯示在學(xué)生面前，讓學(xué)生能直觀地觀察、積極地思考、有效地提煉、總結(jié)，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)形象思維地形成，促使學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力的提升，達(dá)到比較輕松地掌握知識、技能之目的。如，我們在講“三視圖”時，可以引用一句形容廬山的詩句：“橫看成嶺側(cè)成峰”，讓學(xué)生思考從不同角度觀看廬山的情景，有條件的還可以借助于多媒體的畫面讓學(xué)生去理解。再用身邊常見的實(shí)物如暖水瓶等，找?guī)讉€同學(xué)從幾個不同的角度實(shí)際觀察，把觀察的結(jié)果與老師準(zhǔn)備好的幾幅圖作比較，分辨出他看到的是哪一幅，從而得到從不同角度觀察同一物體其結(jié)果可能是不同的。用具體直觀的實(shí)例引出三視圖的概念，這樣學(xué)生對

6、三視圖的理解和作用都易于掌握，既能產(chǎn)生興趣又能克服困難學(xué)到知識。三、給學(xué)生多一些動手探究的機(jī)會我們常講：現(xiàn)在的學(xué)生懶，懶得動手，懶得動腦。為什么？難道不是我們“灌”得太多，代辦的太多，放手的太少嘛？難道我們每一位教師不應(yīng)該多給學(xué)生一些動手探究的機(jī)會，多給學(xué)生一些感悟知識魅力的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生從心動到行動、以行動獲取成功？通過學(xué)生自己動手，不僅能促使學(xué)生加強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的理解，還能從中發(fā)現(xiàn)一些問題。如在講三角形邊角關(guān)系時，讓學(xué)生回去用木棒做三角形，在做的過程中，也許他就能發(fā)現(xiàn)有的三根木棒能構(gòu)成三角形，有的卻不能構(gòu)成三角形。通過學(xué)生親自做三角形，用實(shí)踐后的體驗(yàn)去否定“任何三根木棒都能構(gòu)建一個三角形”

7、的錯覺，去正確認(rèn)識三角形的三邊關(guān)系。這樣，對“三角形兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊”就能深刻理解和記憶，在今后的應(yīng)用中就能得心應(yīng)手。四、給學(xué)生多一些合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，合作學(xué)習(xí)就是要讓學(xué)生們一起對知識問題進(jìn)行觀察分析、探究思考、概括總結(jié)、各人提出自己的觀點(diǎn)討論交流。俗話說：“法理不說不清，道理不辯不明”，學(xué)生通過爭論到亢奮，通過鉆研到交流，最后得到大家都明白的道理。這種方法讓學(xué)生理解的更深刻，記憶的更牢固，概念的內(nèi)涵和外延掌握的更多。如，講了三角形外角的概念后，讓學(xué)生去畫三角形的外角，讓他從動手中去理解三角形的外角是由三角形的一邊和另一邊的反向延長線構(gòu)成的，

8、也許有的學(xué)生會提出這樣的角能畫出多少個？一個、三個、六個、九個等，讓學(xué)生分小組進(jìn)行觀察、分析、討論，反復(fù)用外角的概念去尋找，從而得出最后的結(jié)論：三角形的外角有六個，通常研究三個。合作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)方式的改良，利于學(xué)生得到全面和諧發(fā)展，對學(xué)生健全人格的形成將具有深刻、長遠(yuǎn)、潛移默化的作用。合作學(xué)習(xí)的方式，課堂上常用同桌合作，課外常用鄰里合作。合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容不宜太難或太簡單，不宜太枯燥或太繁瑣。合作學(xué)習(xí)的學(xué)具操作要優(yōu)化，讓學(xué)生通過擺一擺、拼一拼、搭一搭等學(xué)具操作活動確能發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性。總之,興趣是學(xué)習(xí)活動中重要的動力,是學(xué)習(xí)獲得良好效果的重要條件。因此,教師應(yīng)在教學(xué)過程中注意以數(shù)學(xué)發(fā)展的史實(shí)、數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用、數(shù)學(xué)的知識奧妙，讓學(xué)生為數(shù)學(xué)而動心；在課堂上以生動、幽默的語言，直觀形象的教學(xué)方法，幫助學(xué)生化難為易、