二氧化碳制取的探究說(shuō)課稿

1、說(shuō)課稿實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究江灣中學(xué)唐守國(guó)1實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究說(shuō)課稿各位評(píng)委、老師，大家好：我是來(lái)自于江灣中學(xué)的化學(xué)教師唐守國(guó)，我今天說(shuō)課的題目是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 的探究。選自科粵版教科書(shū)化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第五單元課題3 3 第二課時(shí)。我說(shuō)課的內(nèi)容包括四個(gè)部分：教材分析、教學(xué)策略、學(xué)情分析、教學(xué)流程。一、教材分析（說(shuō)教材）（一）本課在教材中的地位和作用本課在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中， 占有十分重要的地位。 它是在講授完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法之后學(xué) 習(xí)的又一種氣體的實(shí)驗(yàn)室制法，而且在上一節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了二氧化碳的性質(zhì)，進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備。上好本課對(duì)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的提高及實(shí)驗(yàn)探究能力、創(chuàng)新能力、分

2、析解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)有重要意義。本節(jié)課也是培養(yǎng)在實(shí)驗(yàn)室中制取某種氣體時(shí)，學(xué)生對(duì)藥品的選擇、裝置的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的方法等內(nèi)容的最佳素材。（二）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1 1）掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，并利用設(shè) 計(jì)的裝置制取二氧化碳。（2 2）了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法和設(shè)計(jì)思路。過(guò)程與方法（1 1） 通過(guò)對(duì)獲得二氧化碳?xì)怏w的途徑的討論與分析，探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的理 想藥品。（2 2） 通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣裝置、 收集方法的回憶 ，探究制取二氧化碳的裝置和收集 方法。（3 3）讓學(xué)生設(shè)計(jì)、組裝實(shí)驗(yàn)裝置，并用所設(shè)計(jì)的裝置制取一瓶二氧化碳?xì)怏w。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1

3、1）增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于探究、實(shí)踐的精神。（2 2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。（二）、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置，制取方法（操作步驟），檢驗(yàn) 及驗(yàn)滿的方法。教學(xué)難點(diǎn)：1 1、從實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法出發(fā)，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法。2 2、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)及其原因。二、教學(xué)策略（說(shuō)教法）1 1、教學(xué)方法采用“引導(dǎo)一一合作一一探究”模式，充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原 則。2 2、教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、多媒體課件。三、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法， 對(duì)于氣體的制法與收集較為熟悉， 懂得氣體的收集 方法與物理性質(zhì)有關(guān)， 并

4、且學(xué)生懂得要制取某種物質(zhì)， 必須通過(guò)含有該物質(zhì)元素的其它物質(zhì) 通過(guò)化學(xué)變化2或物理變化來(lái)實(shí)現(xiàn)， 如何得到二氧化碳， 學(xué)生很快想到的是木炭的燃燒， 一氧 化碳的燃燒等方法，教師要在課前安排學(xué)生查覽資料，收集能產(chǎn)生二氧化碳的物質(zhì)。四、教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課： 通過(guò)觀看“舞臺(tái)云霧”錄像“人工降雨”動(dòng)畫(huà)二氧化碳滅火和“可口可樂(lè) ”的汽 水瓶的圖片， 進(jìn)行提問(wèn)： 二氧化碳的用途分別利用了它的哪些性質(zhì)？設(shè)計(jì)意圖是一方面復(fù)習(xí) 了二氧化碳的用途分別利用了它的哪些性質(zhì)， 另一方面能夠激發(fā)學(xué)生想要獲得二氧化碳的欲 望，從而自然流暢地進(jìn)入“實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究”這一課題。二、新課教學(xué)： 步驟一：探究藥品

5、及反應(yīng)原理1 1、探究藥品（ 1 1）提出問(wèn)題： 思考有哪些方法能得到二氧化碳？設(shè)計(jì)意圖是激發(fā)學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)進(jìn) 行合理地推測(cè)。學(xué)生回答后教師引導(dǎo)分析這些方法能否用于在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳。（2 2）教師出示藥品及探究問(wèn)題、引導(dǎo)探究實(shí)驗(yàn)碳酸鈉和稀鹽酸大理石和稀硫酸大理石和稀鹽酸 比較這三組實(shí)驗(yàn)，分析哪組 適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w？為什么？設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從中培養(yǎng)科學(xué)的觀察、規(guī)范 的表達(dá)和分析問(wèn)題的能力。3 3、小結(jié)：總結(jié)藥品：大理石或石灰石和稀鹽酸。 教師講解反應(yīng)原理： CaCOCaCO + + 2HCI2HCI = = CaCbCaCb + + HO+CO

6、HO+COf設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生掌握反應(yīng)原理、突出重點(diǎn)。步驟二： 探究制取裝置1 1 、問(wèn)題分解如下：（1 1）實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置由哪幾部分組成？ （ 2 2 ）確定發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？（3 3）收集氣體一般有哪些方法？（ 4 4 ）確定收集裝置時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？學(xué)生根據(jù)已 有的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識(shí)思考、討論，歸納總結(jié)、得出結(jié)論。設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)學(xué)生的 分析解決問(wèn)題的能力以及合作交流的意識(shí)。2 2、具體裝置及方法的確定利用多媒體出示表格： 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品及狀態(tài)、 反應(yīng)條件、 制取裝置和收集方法， 與二氧化碳相關(guān)內(nèi)容比較，學(xué)生思考回答、 進(jìn)行比較， 教師出示答案。 然后學(xué)生利用教師提供

7、的有關(guān)的一些實(shí)驗(yàn)儀 器自己組裝裝置并評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)。 設(shè)計(jì)意圖是利用已有知識(shí)通過(guò)比較、 分析得出新知培養(yǎng)學(xué) 生比較分析的能力。自己組裝裝置并評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。步驟三：討論驗(yàn)滿與檢驗(yàn)提出問(wèn)題：1 1 怎樣驗(yàn)滿？為什么？ 2 2、怎樣檢驗(yàn)所收集的就是二氧化碳？為什么？學(xué)生根據(jù)二氧化碳性質(zhì)討論、整理。設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過(guò)比較、討論所想方法是否合理，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、解決問(wèn)題的能力，3步驟四：1 1、教師提出問(wèn)題：制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)步驟有哪些？學(xué)生討論交流，得出實(shí)驗(yàn)步驟設(shè) 計(jì)意圖是讓學(xué)生思考、討論再得出結(jié)論，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。2 2 學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)的裝置制取氣體先檢驗(yàn)是否是

8、二氧化碳，然后收集一瓶該氣體， 教師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。三、 教學(xué)小結(jié)進(jìn)一步理順?biāo)悸?，理解本?jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。四、 學(xué)以致用選擇了兩道典型題目 1 1、如何檢驗(yàn)水垢主要成分是碳酸鈣？（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期現(xiàn)象、結(jié)論及所涉及化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式）2 2、 關(guān)于硫化氫氣體制取裝置、收集方法等的探究（選自20102010 年中考題）這兩道題目完 全針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的掌握。五、作業(yè)布置：習(xí)題 5.25.2 第 6 6、8 8 題這兩道題目中第 6 6 題是檢驗(yàn)啤酒中含有二氧化碳，第 8 8 題是探究“能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止”的制氣裝置，對(duì)本節(jié)課知識(shí)起到鞏固提高和拓展遷移的作用。板書(shū)設(shè)計(jì)5.3.2實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究藥品及反應(yīng)原理0理石或石灰石和稀鹽酸探C