PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit4Letx27stalk

1、小學(xué)英語(yǔ)PEP六年級(jí)上學(xué)期Unit Four I have a pen pal第二課時(shí)大瀝城區(qū)小學(xué)葉秋瓊課題Unit4 I have a pen pal課型對(duì)話(huà)教學(xué)內(nèi)容及單元 定位本單元的內(nèi)容A部分是動(dòng)名詞的使用，B部分是第三人稱(chēng)單數(shù)的表 達(dá)。在第一課時(shí)中， 學(xué)習(xí)了What s is your / his / her hobby? I like. I also likeHe likesShelikes。并設(shè)置情境進(jìn)行相關(guān)的對(duì)話(huà)練習(xí)。 第二課時(shí)進(jìn)行l(wèi)ets try和Lets talk的學(xué)習(xí)，除了本課內(nèi)容的鞏固加 深外，還添加了其他相關(guān)的句型加入到描述朋友的對(duì)話(huà)當(dāng)中，擴(kuò)大 學(xué)生的語(yǔ)言輸入，以達(dá)到更

2、豐富的語(yǔ)言輸出的目的，為本單兀的主題作文：My pen pal作為鋪墊。教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：1.能夠讀懂題目要求，學(xué)會(huì)聽(tīng)前預(yù)測(cè)要聽(tīng)的重點(diǎn)內(nèi)容；2.能運(yùn)用基本聽(tīng)力技巧完成Lets t的聽(tīng)力任務(wù)；3.學(xué)生能夠理解對(duì)話(huà)大意；4.能夠按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)。5.能夠在情景中運(yùn)用句型：What are .shobbies?He/She likes.交流 相關(guān)內(nèi)容。知識(shí)目標(biāo)：1能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、 認(rèn)讀與 愛(ài)好相關(guān)的英文 表達(dá)，如：“Whatare.hobbies?”和He/She likes .”能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀的單詞和詞組pen pal,hobby, jasm in e, idea。2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)

3、說(shuō)Lets talk的內(nèi)容，并能在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ) 言詢(xún)問(wèn)和描述他人的興趣和愛(ài)好。3.在對(duì)話(huà)交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音、 語(yǔ) 調(diào)和語(yǔ)感。學(xué)習(xí)策略：1.能夠通過(guò)看圖捕捉主題信息，并根據(jù)提示做出聽(tīng)前預(yù)測(cè)；2.能夠聽(tīng)對(duì)話(huà)，獲取主旨大意和細(xì)節(jié)信息，并能進(jìn)行推理、判斷或 回答問(wèn)題。情感態(tài)度：培養(yǎng)通過(guò)了解對(duì)方的興趣愛(ài)好結(jié)交朋友的意識(shí)。文化意識(shí)：1、 通過(guò)共冋的興趣愛(ài)好結(jié)交世界各地朋友。2、 學(xué)習(xí)中國(guó)民歌茉莉花。教學(xué)重點(diǎn)1.重點(diǎn):聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：What are Peters hobbies?”He likes readingstories .并冃匕在頭際情景中運(yùn)用。2、能夠理

4、解并拓展與Let stalk相關(guān)的內(nèi)容。能夠運(yùn)用相應(yīng)的句型對(duì) 內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn)1、能夠運(yùn)用不同的句型拓展對(duì)話(huà)，詢(xún)問(wèn)朋友的相關(guān)情況。2、理解并學(xué)習(xí)iasmi ne flower學(xué)情分析討論每位同學(xué)及自己的朋友的愛(ài)好也是學(xué)生喜歡的話(huà)題，貼近生活，與學(xué)生息息相關(guān)。與本單元相關(guān)的知識(shí)有動(dòng)名詞形式。單詞的形式在五年級(jí)的下冊(cè)已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)。 本單兀在第一課時(shí)已經(jīng)對(duì)動(dòng)詞的ing形式進(jìn)行了復(fù)習(xí)。另外還有一個(gè)重要的語(yǔ)法知識(shí)一一第三人稱(chēng)單數(shù)，學(xué)生在闡述的時(shí)候會(huì)經(jīng)常遺漏，所以必須強(qiáng)調(diào)。學(xué)生通過(guò)各項(xiàng)聽(tīng)、 說(shuō)、讀、思、寫(xiě)的任務(wù)，使學(xué)生掌握本單元主要交際用語(yǔ)和相關(guān)詞 匯，理解課文，找出重點(diǎn)內(nèi)容，構(gòu)建文本體系，并能

5、通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)展 學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，以便在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用。教學(xué)方法情景法、任務(wù)型教法、多媒體教學(xué)法、交際法、活動(dòng)法教具準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step 1(Warm-up)1.Free talk and writing down the key words.Whatyour name?What are your hobbies?Who is your friend?What is he/ she like?What is his / her hobby?Does he / she like?2.Look at the key words and talk about my frie

6、ndand 1”.1.Answer thequesti ons.2.Look at thekey words andmake a shortcompositi on.師生用英語(yǔ)對(duì)話(huà)， 營(yíng)造寬 松、愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán) 境。在輕松的對(duì)話(huà)練習(xí) 中，滲透文本寫(xiě)作的要 素，讓學(xué)生不斷接觸并熟 悉文本。Step 2(Lead-in)1. Look at the cha nt and read the cha nt together.T: What is the chant about?2. Circle the key words, hobbies.3. Read the new words.復(fù)習(xí)新單詞。4

7、.Guess ing game. What is his hobby?1. Have a cha ntand answer thequesti on.2. Read the newwords.3.Guess inggame.從歌謠引入課文，讓學(xué)生 知道可以從哪些方面去 描述人物。并復(fù)習(xí)新的單 詞，加大語(yǔ)言輸入量，為 對(duì)話(huà)的輸岀作好準(zhǔn)備。 猜一猜游戲除了活躍課 堂外也是一個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò) 程，學(xué)生用一般疑問(wèn)句：DoesDoes hehe likelike. .進(jìn)行提 問(wèn)，也為課后的對(duì)話(huà)練習(xí) 增加句型和單詞的輸入。Step 3(Presentation)1.出示Zhang Peng和Peter談話(huà)的情景

8、圖。Ask: Who are they?What are they talki ng about?Do you kn ow Peter? Can you ask some questions?展示問(wèn)題，讓學(xué)生自行進(jìn)行提問(wèn)。2.聽(tīng)錄音Letstry并判斷句子正誤。3.An swer the questio ns:(1) Does Peter come from the USA?并學(xué)習(xí)NewZealand的相關(guān)內(nèi)容。(2) Is he tall?(3) Can he play basketball?1. Look at thepictureandan swerthequesti ons. Try

9、toask some questions.2. Listen to thetape and write.3.Answer thequesti ons.1 1、岀示單詞學(xué)習(xí)的情景 圖，讓學(xué)生回顧對(duì)話(huà)內(nèi)的 相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)圖片，激 勵(lì)學(xué)生用發(fā)散性思維對(duì) PeterPeter 的相關(guān)信息提問(wèn)，然后學(xué)生自己帶著問(wèn)題 聽(tīng)錄音， 化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主 動(dòng)學(xué)習(xí)。2 2、 根據(jù) letslets trytry 的內(nèi)容繼 續(xù)拓展與人物相關(guān)的話(huà)題，深挖內(nèi)涵，讓學(xué)生增 加對(duì)人物情況的思考。并 拓展了新西蘭的相關(guān)情4. Question: Does Peter have only one hobby?4. Guess the

10、況，讓學(xué)生了解不同的風(fēng)Do you want to know more about Zhangan swersand土人情。Pengs pen pal?watch the video,3 3、根據(jù)問(wèn)題聽(tīng)讀及閱讀Watch the video and an swer the questi ons.try to find the課文，從文中找出相應(yīng)的(1)Does Peter have only one hobby?an swers.句子，逐步解決問(wèn)題，降(2)What are Peterhobbies?劃出相關(guān)詞組。低學(xué)生理解問(wèn)題的難度，5.Read and answer the questio

11、ns.5. Read the增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(1)What are Oliverhobbies?找出相關(guān)的句dialogueand子。findthe(2)What are Zhang Pengs hobbies?找出相senten cesto關(guān)的句子。an swerthe(3)What is Zhang Pe ng goi ng to do?questi ons.4 4、回顧總結(jié)文中人物的Enjoy the song, Jasmine Flower.6. Talk about特點(diǎn)，為文本的寫(xiě)作構(gòu)建6. Talk about Peter, Oliver and Zha ng Peng.Pet

12、er,Oliver支架，積累詞匯。Thi nk:andZhang5 5、讓學(xué)生進(jìn)行深層為什(1) What do you think of Peter?Peng.Then么的提回，回顧本課的情(2) Why can Zhang Peng and Peter be penthinkabout感教育，根據(jù)相同的愛(ài)好pal?why?交朋友。Step 4(Practice)1. Look at the1.根據(jù)板書(shū)對(duì)人物進(jìn)1. Talk about Peter, Zhang Peng, Oliver.blackboard and行描述，讓學(xué)生豐富Peter is Zhang Pengs new pen

13、pal. He is fromtalk about Peter.相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，初New Zealand. He is2. Read the步構(gòu)建起文本的體2. Role read ing.dialogue after系。3. Fill in the bla nks.the tape and2.把對(duì)話(huà)生成文本，Peter is a boy, Hea. Herole read ing.學(xué)生能更清楚文章的likes. Sometimes he3. Fill in the構(gòu)成，能運(yùn)用課文中the cows. Heandbla nks.相關(guān)的知識(shí)，重新構(gòu).He also. Zhang建起另一個(gè)文本的知

14、Peng likes, and識(shí)結(jié)構(gòu)。They have thehobbies. So they can be good frien ds. Zhang Pengis going topeter asong.Jasm ine Flower.Step 5 Exercises and exte nsion1. Look at the1.根據(jù)思維導(dǎo)圖讓學(xué)1. How to talk about your best friend.min d-map and生創(chuàng)編對(duì)話(huà)，讓學(xué)生Give the mi nd-map.talkabout能完整地構(gòu)建起文本(1) In formatio nfriends or

15、pen的體系，并學(xué)習(xí)及運(yùn)(2) Hobbiespals.用到相關(guān)的句型和短ActivitiesMake a new語(yǔ)。2. Make a new dialogue.dialogue with2.在對(duì)話(huà)創(chuàng)編完畢A: Who is your best friend?desk mate.后，讓學(xué)生試著用一B: He2. Talk about段話(huà)對(duì)朋友進(jìn)行描述A: What is he like?frien ds.也是為了本單元的作B: He文打下基礎(chǔ)，降低難板書(shū)設(shè)計(jì):Unit 2 My Pen Pal Who isyour best friend? What shelike?What are his

16、 hobbies?教學(xué)流程圖:教學(xué)反思：對(duì)話(huà)教學(xué)屬于語(yǔ)篇教學(xué)，目任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力發(fā)展，側(cè)重于 口語(yǔ)訓(xùn)練和聽(tīng)力訓(xùn)練。本節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)單元的第二課時(shí)，有了第一課時(shí)作為鋪墊，一 些相關(guān)的知識(shí)比較容易解決，課堂的側(cè)重點(diǎn)在于讓學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，并進(jìn)行對(duì) 話(huà)的練習(xí)和文本重構(gòu)。在對(duì)話(huà)閱讀前活動(dòng)設(shè)計(jì)了單詞復(fù)習(xí)和自由談話(huà)的環(huán)節(jié)把所學(xué)的重 點(diǎn)句型和詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)做好鋪墊。在讀中環(huán)節(jié)以帶著問(wèn)題聽(tīng)對(duì)話(huà)內(nèi)容獲取 信息，理解語(yǔ)言知識(shí)，注意探究對(duì)話(huà)的內(nèi)在原因，懂得選擇合適的方式。在讀后活動(dòng)中, 設(shè)計(jì)替換創(chuàng)設(shè)新對(duì)話(huà)的任務(wù)和深度拓A: What are his hobbies?B: He likes3.Talk about friends or pen pals.Step 6 (Sum-up)1. Sentences and words.What