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文檔簡介
1、第一章 成軸對稱的圖形的性質(zhì)(1)(總第6課時)【學習目標】1、經(jīng)歷探索軸對稱圖形的性質(zhì)的過程,理解連接對應點的線段被對成軸平分、對應線 段相等、對應角相等的性質(zhì)。2、會用成軸對稱的圖形的性質(zhì)解決相應問題?!緦W習重點】成軸對稱的圖形的性質(zhì)及其應用。【學習過程】(教師寄語:當你的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變的時候,在學習上沒有什么不可以?。┮?、課前預習(教師寄語:如果你自己都不相信自己,別人怎么能相信你?。W習任務(wù)一:閱讀教材 P17-18的內(nèi)容,思考并總結(jié)本節(jié)課學習的主要內(nèi)容,寫在下面橫線上:學習任務(wù)二:利用扎紙孔的方法,探索成軸對稱的圖形的性質(zhì)。1、通過扎空,我們可得到如下結(jié)論:兩個點關(guān)于某一直線成軸對稱,
2、那么連接這兩點的線段被2、照小瑩的操作過程進行扎紙空,回答以下問題:線段AB與線段A B'的長度有什么關(guān)系?"ABC與"A B' C'的三個內(nèi)角有什么關(guān)系?"ABC與"A B' C'有什么關(guān)系?3、由此我們得到成軸對稱的圖形的性質(zhì)是:學習任務(wù)三:會用成軸對稱的圖形的性質(zhì)解決相應的幾何圖形問題。1、把例1的解答過程寫在下面(不看課本)。預習檢測:完成課本第18頁的1、2題。(把答案寫在下面)預習質(zhì)疑:(要知道提出一個問題比解決一個問題更有價值?。﹩栴}:二、反思拓展:(教師寄語:只有不斷反思,才能不斷進步?。?. 已知
3、 ABC關(guān)于直線 MN的軸對稱圖形 A 'B C分別連結(jié)對應點 AA、BB、CC交對稱軸于D E、F.找出與下列相等的量。AD=, BF=, CE=.Z ADM ,/ BFN= ,Z CEN=。2、完成課本20頁習題1.5A組第1題,把答案寫在下面。三、系統(tǒng)總結(jié):(教師寄語:只有不斷總結(jié),才能有所提高。) 本節(jié)課主要學習了哪些知識?你可以用多種形式來總結(jié)。四、達標檢測:(教師寄語:要對自己充滿自信!)(共10分)1、成軸對稱的兩個圖形,對應點所連的線段被對稱軸 (每空1分)對應線段,對應角2、如果點M,N關(guān)于直線軸對稱,那么線段MN與直線的關(guān)系是被垂直平分.(每空1分)3、已知四邊形
4、ABCD及它關(guān)于x軸的對稱四邊形 A B C D(如圖)5分.寫出圖中相等的線段:五、課后作業(yè):(教師寄語:只要認真做,一定會有進步!關(guān)于x軸的對稱的圖形對應點的坐標有什么特點?10.1 同位角教師寄語求學將以致用;讀書貴在虛心。學習目標 1、經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出相交線和角的過程。預習要求預習要求(做好準備,迎接挑戰(zhàn))2、以兩條直線相交所形成的四個角為知識基礎(chǔ),進一步研究兩條直線被第三條直線所截成八個角,能根據(jù)圖形特征識別同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角。1. 預習教材P26-P27的內(nèi)容。2. 能根據(jù)圖形特征識別同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角。E學習過程A21B自主探究 合作交流(八仙過海,各顯神通)6
5、 5 D任務(wù)一:同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角的定義C7 8 F1、直線AB與CD被直線EF所截,共形成 個角。2、觀察Z 1與Z 5,它們的位置有什么關(guān)系?我們把/ 1與/ 5具有這種位置關(guān)系的一對角叫 。圖中還有這樣的角嗎?3、觀察/ 3與/ 5,它們的位置有什么關(guān)系?我們把/ 3與/ 5具有這種位置關(guān)系的一對角叫 。圖中還有這樣的角嗎?4、觀察/ 3與/ 6,它們的位置有什么關(guān)系?我們把/ 3與/ 6具有這種位置關(guān)系的一對角叫 。圖中還有這樣的角嗎?總結(jié):當兩條直線被第三條直線所截時,如何識別同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角?1、圖中,直線EF與GH被直線AB所截,哪些是內(nèi)錯角?哪些是同旁內(nèi)角?A任務(wù)二:同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角的應用解:2、在圖中,直線 a,b被直線l所截。(1 )就位置關(guān)系而言,/1與/ 5是什么角?(2)如果/仁/5,那么在標出的角中與/1相等的角有哪些?與/ 1互補的角有哪些?用心愛心專心5用心愛心專心#當堂測試(奮力拼搏,沖刺目標)(3 )71、 觀察圖(1)并填空:(1)7 1與是同位角(2)7 5與是同旁內(nèi)角2與是內(nèi)錯角2、如圖(2)(1)7 1的同位角是 (2)7 1的內(nèi)錯角是 (3) 7 2 與 7 5 是3、如圖(3),直線a.b被c
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