人民幣的簡單計算教學(xué)設(shè)計資料.

1、教學(xué)目標(biāo)1. 知道人民幣單位間的換算，會進(jìn)行一些簡單的計算。2. 知道物品價格的表示形式。3. 培養(yǎng)社會交往和社會實(shí)踐能力。4. 通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、 商品交換中的作用，并知道愛惜人民幣。教學(xué)內(nèi)容教科書第 50 頁。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、每個學(xué)生準(zhǔn)備一個錢袋（內(nèi)裝各種面值的人民幣、學(xué)習(xí)用具、玩 具等。教學(xué)設(shè)計設(shè)境激趣聰聰、明明，他們倆今天也來了，他們有一些問題想問問大家。1. 人民幣的單位有哪些？2. 按質(zhì)地分為哪兩類？1 元=（角 1 角=（分一張 2 角可以換（個 1 角,教師給予鼓勵。運(yùn)用多媒體課件，聲像并茂呈現(xiàn)給學(xué)生喜聞樂見的動畫故事以故事激趣導(dǎo)入。情景對話（出

2、示課件聰聰、明明，你拿那么多的硬幣干嗎去?。棵髅?我去買空尺子，我拿了 12 個一角聰聰:拿那么多，要是丟一個，怎么辦??？明明:那怎么辦？小朋友們,你們能幫我嗎？激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程之中，使之感受到 生活中處處有數(shù)學(xué)。過渡進(jìn)入新課1. 師:我們該怎樣幫明明呢？你們有什么好辦法？生:可以去換錢。師:那該怎樣換呢？生討論生 A :可以換兩張 5 角，一張兩角生 B :還是多?？梢杂?10 個一角換 1 張 1 元,2個 1 角換 1 張 2 角。明明:哦!原來 12 角=1 元 2 角，謝謝你們！通過小組交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生互相交流,大膽發(fā)表不同的見解，體現(xiàn)了數(shù)

3、學(xué) 的簡潔美，并體現(xiàn)了實(shí)用性。2. 我們幫明明解決了問題，聰聰也有一些問題需要我們幫忙。（出示課件3 元 8 角=（角26 角 =（元（角,師:你是怎么想的？3.換錢游戲：小組四人利用學(xué)具互換通過實(shí)踐活動鞏固知識，更貼近孩子的生活實(shí)際。4.師:現(xiàn)在明明拿著換好的錢走進(jìn)了 大張量販”。（課件出示尺子:1.20 元明明:這 1.20 元是多少呢？師:明明又遇到什么困難了？誰來幫幫他？學(xué)生討論生:1.20 元就是 1 元 2 角師:對了 ,我們看 1.20 元中有一個小圓點(diǎn)，圓點(diǎn)的左邊表示元，右邊的第一位表示 角,第二位表示分，所以 1.20 元就是 1 元 2 角，這就是物品價格的表示方法。師:看

4、其它文具的價格，把對應(yīng)的用線連起來。（課件出示本子 0.50 元 8 角墨水 3.00 元 1 元 2 角書包 35.90 元 9 角尺子 1.20 元 5 角橡皮 0.90 元 3 元鉛筆 0.80 元 35 元 9 角5.師:你們看，聰聰也來了（課件錄音聰聰：聽說有一些小朋友上不起學(xué)，我就拿著我的零花錢也來買一些 文具,送給他們?！辟I一枝鉛筆和一本本子用多少錢？一把尺子和一塊橡皮呢？小朋 友,你們會算嗎？師:誰來計算一下？生：8 角+5 角=13 角=1 元 3 角1 元 2 角+9 角=21 角=2 元 1 角師:誰來說說是怎樣計算的？師:為什么把 20 角換成 2 元?答案（略（課件錄

5、音聰聰:我用 10 元去買墨水，該怎樣呢？生:10-3=7 元6. 小結(jié):以學(xué)生為主，教師給予補(bǔ)充7. 出示課題一4簡單的計算實(shí)踐活動（課件小朋友們，你們想用手中的錢去買一些禮物，一起送給遠(yuǎn)方的小朋友嗎？選四名售貨員，開始自由下位買。讓學(xué)生從已知和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活?；顒舆^程中，體現(xiàn)了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的精神。小結(jié)（課件小朋友們，今天我跟你們學(xué)會了很多知識，你們可真棒!小朋友們再見！生：聰聰明明再見！教學(xué)設(shè)計說明簡單的計算這節(jié)課是認(rèn)識人民幣這部分的第二課時，教材在認(rèn)識了人民幣單位：元、角、分它們的十進(jìn)制關(guān)系的基礎(chǔ)上，以生活中的實(shí)際問題為教學(xué)資源，從

6、學(xué)生 已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),本節(jié)課教學(xué)力圖體現(xiàn)以下幾個特點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件，聲像并茂呈現(xiàn)給學(xué)生喜聞樂見 的動畫 故事,以故事激趣導(dǎo)入，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和 求知欲,讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程之中，使學(xué)習(xí)成為他們迫切的需要。二、自主探索，合作交流。整個教學(xué)過程力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo) 者、參與者。學(xué)生通過：擺、看、拿、想、說、換、比等形式，以及小組的合作交 流的學(xué)習(xí)方式，盡量引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索，相互研究,大膽發(fā)表不同的見解，從根本上改 變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，讓他們在活動中、

7、游戲中，輕松、愉快地學(xué)到知識，增長本領(lǐng), 從而達(dá)到樂學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)造 性學(xué)的境界。三、通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)，在活動中學(xué)數(shù)學(xué)，在 生活中用數(shù)學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在實(shí)踐活動中，加深對人民幣的認(rèn)識，并會把所學(xué) 的知識運(yùn)用到 生活中去,在培養(yǎng)學(xué)生自理能力的同時，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識、 解決生活中實(shí)際問題的 意識和能力。專家評析這節(jié)課的主要目標(biāo)是在學(xué)生知道了人民幣間的換算的基礎(chǔ)上，會進(jìn)行一些簡單 的計算；了解商品價格的表示形式；培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神。在教學(xué)中,本課通過 創(chuàng)設(shè)情境，幫聰聰、明明換錢購物活動，把整節(jié)課編成了一個故事，把知識穿成了串，溶于故事中，從而引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)故事中學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué)和運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，解決 現(xiàn)實(shí)生活中的問題出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，也讓學(xué)生體會到所學(xué)的知識是有用 的。一、注重趣味性根據(jù)兒童爭強(qiáng)好勝，樂于助人的特點(diǎn)，教師充分利用現(xiàn)代教育手段，使兒童喜愛 的人物在屏幕上亮相,做到繪形繪聲，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、突出實(shí)踐性整個教學(xué)過程，貫穿了提出問題、解決問題這條主線，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，都是 為了給 學(xué)