2018初中歷史第一學(xué)期上學(xué)期教研組工作總結(jié)27

1、第一學(xué)期初中歷史教研組工作總結(jié)本學(xué)期繼續(xù)初二（ 2-6 ）班歷史科教學(xué)工作，回顧本學(xué)期 的工作及教學(xué)成績， 都達(dá)到了學(xué)校的預(yù)期目標(biāo)， 但實(shí)驗(yàn)班 （2） 班的情況良好，普通班（ 3-6 ）班的情況相對差一些，這與學(xué) 生的努力和教師的辛勞是分不開的。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重 全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上吸納新知識，努力提高合格率，爭 取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的 教學(xué)效果，我總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。在考試中， 考生答題存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初 中歷史的基礎(chǔ)知識有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識 的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是

2、要抓歷史課本知識，教學(xué)中力求每章 節(jié)過關(guān)。由于各位學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué) 生對歷史的知識和掌握能力不同， 教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況 因材施教， 盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而 在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的消 化不良，甚至使部分學(xué)生跟不上的學(xué)生對歷史失去興趣。二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提 高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、 發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能 重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解 答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí) 歷史的基本學(xué)科思維方法。根

3、據(jù)今年試題中出現(xiàn)的內(nèi)容，對 初中歷史教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改 革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對 象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步 形成科學(xué)探究能力。三、 深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（歷史課程標(biāo)準(zhǔn)） 基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，因此，除了要用新的教學(xué)歷年武裝自己以外，要提前在初二歷史的 教學(xué)中參考和滲透新課標(biāo)的要求。四、 強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流， 提出不足之處， 以求達(dá)到更好的課堂 效果。五、 加強(qiáng)分析教學(xué)，中考試題中，材料分析題所占的比例越來越大， 引起了我們老師的高度重視

4、。 在日常教學(xué)及復(fù) 習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，逐步提高學(xué)生分析問題、解決 問題的能力，因而這一部分相對得分較高。六、 理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科活 動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下了良好的基礎(chǔ)。七、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。在教學(xué)上下功 夫，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。全面 實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成 長。扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，提高合格率，最后取得較 高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在 發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的

5、變 化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自 覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中出現(xiàn)的 新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做 好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。政史地生教研組工作總結(jié)（20 xx 20 xx 學(xué)年度上學(xué)期）時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又到了期末。在這一學(xué)期中，我們政史 地生教研組在學(xué)校有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)下，在全組老師的共同努力 下，堅(jiān)持以教育局教育工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃為指向，以 提高課堂教學(xué)效率和各科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)， 以提升師生整體 素質(zhì)為核心， 堅(jiān)持以人為本的觀念，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的 工作作風(fēng)，抓住課程改革這一契機(jī)，順利、有效的開展了我 組工作，

6、并取得了一定的成效。1學(xué)課標(biāo)，提素養(yǎng)。本學(xué)期定期加強(qiáng)了政治、歷史、地理、生物學(xué)科新課程計(jì) 劃和新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)，并形成筆記。理解精神，更新 觀念，使新課程改革的理念內(nèi)化成我們自己的理念，滲透性 地應(yīng)用于整個教學(xué)過程中。2確立科研主題，向科研型教師邁進(jìn)。在本學(xué)期，政治、歷史、地理、生物各學(xué)科教科研互相 結(jié)合，緊緊圍繞我校主持的縣級課題在教研組內(nèi)開展小課題 研究。圍繞如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，如何落實(shí)學(xué)校課改模式等問 題展開討論。同志們積極探究，各位老師的教研理論水平都 得到了提高。3團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取。積極配合教務(wù)處做好每月教師各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查， 并 不斷督促本組教師進(jìn)行教育教學(xué)工作反思，自覺學(xué)習(xí)

7、教學(xué)理 論，倡導(dǎo)在教學(xué)反思和理論學(xué)習(xí)中提高自己的教學(xué)技能。認(rèn) 真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持集體備課活動，落實(shí)重點(diǎn)和 難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，寫好教案，同時也備學(xué)生的思想動 態(tài)，分析反饋學(xué)生的想法。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超 額完成聽課任務(wù)，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。 在 本學(xué)期中進(jìn)一步加強(qiáng)了政治、 歷史、 地理、 生物學(xué)科校本培 訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為主題促進(jìn)了政治、歷史、地理、生物教師 隊(duì)伍建設(shè)，提高了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。4網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)有興趣。利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，樹立現(xiàn)代化教學(xué)觀念計(jì)算機(jī)輔 助教學(xué)的同時，積極開展研。網(wǎng)絡(luò)教研。既是課堂教學(xué)改革 的方向，也對我們教師提出了更高的要求。下載和

8、制作各種 利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件， 使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂， 使學(xué)生樂學(xué)。全組老師都已積極開展了此項(xiàng)工作，參與其中 積極上傳各種資料和網(wǎng)上評課活動。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積 極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在本學(xué)期中培養(yǎng)了學(xué)生對政治、 歷史、地理、生物學(xué)科的興趣，發(fā)展了學(xué)生特長，全面地推 進(jìn)了素質(zhì)教育。5轉(zhuǎn)變觀念，讓新課改“進(jìn)頭腦”。在本學(xué)期中全組老師一起定位在“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”、 “課程的研究者、 開發(fā)者”的角色上；努力提升教學(xué)的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握當(dāng)時的課堂資源，教出 興趣，教出美感。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)踐案例，在 政治備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使新課改的理念

9、 真正走進(jìn)了大家的頭腦。6改革備課，減負(fù)增效“磨好課”。老師在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時突出了情感、 態(tài)度、 價值觀 的多維設(shè)定； 備課突出了學(xué)生的主體性，突出了學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式 的轉(zhuǎn)變；明確了重點(diǎn)、難點(diǎn)及其對策，強(qiáng)化了支撐點(diǎn)；將備課大而化之、實(shí)而共享，加強(qiáng)了備課組的管理，實(shí)施分工合 作備課。7聽課評課，共同發(fā)展。每位教師在本期中都積極的參加了學(xué)科聽課活動，開展了 跨學(xué)科聽課； 不定期的開設(shè)組內(nèi)研討課， 在教研活動中針對 性的研究和探討，對課堂教學(xué)過程、方法等方面提出了評課 意見；加強(qiáng)了組內(nèi)交流，采取隨堂聽課的開放模式，聽課教 師負(fù)責(zé)將聽課意見及時反饋給了被聽課的教師。當(dāng)然，這學(xué)期的教研組的工作取得了一定的成績，但同 樣也有很多的不足：1集體備課沒有真正的落到實(shí)處。2對青年教師的培養(yǎng)做的不是很理想。3工作雖有主動性但創(chuàng)新不足。下一學(xué)期教研組的工作除了繼續(xù)扎實(shí)開展各項(xiàng)常規(guī)工作 之外，我準(zhǔn)備從以下幾個方面著手開展工作：1 加大教學(xué)研究的力度，把探究式教學(xué)推向更深的領(lǐng) 域。2 探索如何提高課堂教