兒童發(fā)展心理學練習題無答案版

1、兒童發(fā)展心理學練習題無答案版一、填空1 . 1882年，德國生理學家、心理學家 出版了第一部科學、系統(tǒng)的兒童心理學著作 , 它標志著科學兒童心理學的正式誕生。2 .格塞爾認為支配發(fā)展的兩個因素是 和。3 .狹義的發(fā)展心理學研究的是個體發(fā)展從 到 的過程中心理和行為的發(fā)生與發(fā)展的 規(guī)律。4 .從受精卵到胎兒降生，大約需要 270天，其間經歷三個發(fā)展階段： 、和胎兒 期。5 .兒童的身體成長有兩個快速發(fā)展的時期，第一個時期是 ,第二個時期 是。6 .兒童身體中的 系統(tǒng)在10歲左右達到最高峰，且水平達到成人時期的200%然而，身體中的 系統(tǒng)在童年期幾乎沒有進展，在全身第二次發(fā)育開始以后才迅速發(fā)展。7

2、 .兒童動作發(fā)展的主要規(guī)律有 、和由粗到細等三個原則。8 .兒童動作發(fā)展的主要規(guī)律有從上至下、 和 等三個原則。9 .依據現有的研究，學者們一般認為兒童的聽覺能力在 歲以前一直在增長，成年后聽覺能 力逐漸降低，主要是 部分聽力喪失。10 .為了解兒童的深度知覺，吉布森和瓦爾克( E.J.Gibson & R.R.Walk )精心設計了一種 實 驗；除此之外，能夠了解兒童深度知覺的研究方法還有 。11 .兒童的膚覺包括 、和溫度覺，這三種感覺對于個體的生命具有直接的生物學意義。12 .兒童觀察力的初步形成包括觀察的 、持續(xù)性、細致性和 四個方面的增長。13 .在測量嬰兒感知覺時，通過同樣

3、的刺激如果反復呈現，最后就會使原先出現的定向反射完全消失，這種現象稱為 。而在個體已對某種刺激形成習慣后，又出現一個新刺激，這是的個 體產生了反射行為，表明個體能對新舊刺激加以區(qū)別。這種回復了對新事件興趣的現象稱為。14 .范茨使用 的方法研究嬰兒對形狀的辨別和偏愛。15 .皮亞杰提出的三種主要的認知圖式（格式）是 、 和 。16 .皮亞杰提出思維的本質即適應，而適應包括 和 _ 兩個過程。17 .元認知是兒童對自己認知功能的 和,它對于兒童的學習產 生著重要的影響。隨著兒童年齡的增加，兒童的元認知能力不斷提高。18 .格爾曼特別關注計數的抽象過程。她指出影響兒童恰當計數的三個原則： 、穩(wěn)定-

4、 次序原則和。19 . 是指個體對心理現象和心理狀態(tài)的認識，威默和佩納使用的 任務是研究該問題的主 要實驗范式。20 .信息加工論者認為兒童的認知過程是不同的知識單元工作的過程，兒童首先使用的認知單元是：和。21 .兒童記憶策略的研究主要集中在成人常用的三種內部策略： 、和元記憶。22 .語言發(fā)展是從兒童在1歲左右說出第一批真正被理解的詞開始的，因而通常以詞的出現為界將兒童語言的發(fā)展過程劃分為 和 兩大階段23 .喬姆斯基認為，決定人類幼兒能夠說話的因素不是經驗和學習，而是 ,因此他的理 論被稱為。24 .新生兒出生的第一個行為表現就是哭。嬰兒的哭聲可分為 和。25 .兒童早期講出的不完整句包

5、括： 和 兩大類。26 .語言準備期可分為兩個小階段： 和。27 .美國斯坦福大學教授推孟在比納一西蒙智力量表的基礎上進行了修訂，于 年首次發(fā)表了斯坦 福一比納智力量表，該量表適用的年齡范圍為 歲。28 .韋克斯勒的智力測驗將智力分成 和 兩大部分，這樣其智力測驗除測到一個人的總智商之外，還能測到兩種子類智商。29 .斯滕伯格的三元智力理論將智力劃分為 、和經驗智力三個方面。30 .由于嬰兒還不會說話，對成人的語言難以理解，因此針對嬰兒進行智力測驗的難度很大，目前針對嬰 兒的智力測驗主要用于預測智力有缺陷的兒童，常用的量表有 和。31 .世界上第一個智力測驗常模量表是 ,該量表使用 作為 代表

6、兒童聰明程度的指標。32 .格塞爾發(fā)展程序量表主要測量動作行為、 、和個人以及 與人們交往的行為四個方面。33 .卡特爾提出兩種性質的智力為 和 。34 .情緒是個體對客觀事物與個人需要之間關系的反映，它包括四個組成部分：情境、身體狀態(tài)、情緒表現、。35 .微笑是嬰兒的一種社會性行為，這是嬰兒引起他人積極反應的一種手段，研究發(fā)現，嬰兒的微笑經歷 以下階段：自發(fā)的微笑、 、。36 .行為主義創(chuàng)始人華生認為新生兒有三種非習得性情緒，即 、 和怕。37 .托馬斯、切斯等人將嬰兒的氣質類型劃分為以下三種：容易型、 和。38 .影響個性形成的主要因素有：生物學因素、 和。其中，生物學因 素中的 是兒童個

7、性發(fā)展的基礎，是個性塑造的起跑線。39 .根據 和 兩個維度，可以將父母的管教類型分為權威型、專制型、嬌寵型和冷漠型，其中較為理想的類型是 。40 .兒童根據身體結構和功能來確認自己是男性還是女性，這被稱為 ;兒童根據社會對性 別角色的要求來確認自己，這稱為 。41 .人類文化學家米德(Mead,1935)通過研究認為，因性別不同而顯現的人格特性上的差異并非源自生物學基礎，而是因 不同而導致的，故該理論被稱為 。42 .兩種重要的性別圖式是 和。43 .兒童性別恒常性的發(fā)展經歷的三個階段是：性別認同 和 。44 .兒童的活動有三種基本形式：游戲、 、,其中幼兒期以游戲為主，隨著年齡的增 長，后

8、兩種活動形式逐漸增加并占主要地位。45 .艾斯沃斯等人通過研究發(fā)現，嬰兒的依戀可分為三種類型是：安全的， 和 。嬰兒的 依戀類型受到兩方面因素的影響，一是 ,二是。46 .艾斯沃斯使用的測定嬰兒依戀反應和類型的實驗是 。47 . 是第一個系統(tǒng)地追蹤研究兒童道德認識發(fā)展規(guī)律的心理學家，他采用了 作為研究方法。48 .柯爾伯格對兒童的道德認知發(fā)展進行了系統(tǒng)的研究，他采用的研究方法為 ,通過研究他 將兒童道德認識的發(fā)展分為 個水平。49 .自我控制最適宜的兒童可稱為 ,他們的特點是“管得住， ”。二單項選擇題1. 發(fā)展心理學中的發(fā)展必須是在變化中保持原有的成分或樣子，這反映了發(fā)展的：（A系統(tǒng)性 璉續(xù)

9、性C寺久性Dtf進性2. 兒童發(fā)展心理學研究的兒童有一個科學的年齡范圍，一般是指：A 出生到青年期B 出生到青年前期C 胎兒期到青年期D 胎兒期到死亡3. 最初發(fā)現關于“關鍵期”或“關鍵年齡”這種現象的是（ ）。A 勞倫茲B 施太倫C 弗洛伊德D 達爾文4. 狹義的發(fā)展心理學研究的是個體發(fā)展從（）的過程中心理和行為的發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律。A 受精卵到死亡B 出生到青年前期C 受精卵到青年期D 出生到死亡5. 美國心理學家（）用雙生子樓梯的實驗，說明了生理成熟對學習技能的前提作用。A 艾賓浩斯B 皮亞杰C 格塞爾D 埃爾金德6. 普萊爾在三年里每天三次對其子進行長期觀察，并輔之簡單實驗，完成其心理發(fā)

10、展報告，從研究設計上看，屬于（）。A 橫斷研究設計B 縱向研究設計C 聚合交叉設計D 混合設計7. 動作技能的掌握對個體智力發(fā)展、個性形成都有重要影響，研究發(fā)現，個體學習動作技能的最佳時期是：A 學前期B 童年中期C 少年期D 青年期8. 在胎兒的生長發(fā)育過程中，哪個時期生理發(fā)展與變化是最快的？A 胚種期B 胚胎期C 胎兒期D 胎前期9. 只要觸動新生兒身體的任何部分都會引起頭、手和足等亂動的現象出現的原因（）腦波不規(guī)A 腦細胞數量不足B 突觸連接尚未形成C 皮層通路的髓鞘化尚未完成D則10. 大腦皮層成熟的程序是（）。A額葉枕葉顳葉頂葉B頂葉額葉枕葉顳葉C枕葉顳葉頂葉額葉D額葉頂葉顳葉枕葉1

11、1. 視敏度是眼睛區(qū)分對象形狀和大小細節(jié)的能力。以下哪個年齡段是視敏度迅速發(fā)展的關鍵期？（A 0 6 個月 B 6 12個月 C 12 18 個月 D 18 24個月12. 兒童以自身為中心判斷左右方位的能力大致在那個年齡成熟？A 3歲 B 4 歲 C 5 歲 D 6 歲13. 3歲兒童已經正確辨別上下方位，4歲能正確辨別前后，5歲部分兒童開始能以（）為中心辨別左A 父母B 同伴 C 自我D 他人14. 一個孩子在外界反饋下學會了飛機的概念，而改變了原來“會飛的都是鳥”的觀念，這種現象屬于（）。A 同化B 順應 C 組織D 圖式15. 皮亞杰設計的“三座山”實驗，檢驗了兒童思維的基本特征是（

12、）。A 客體永久性B 自我中心C 守恒D 可逆性16. 如果將兒童的認知過程看作是一個信息加工過程，那么這個信息加工過程的第一步是：A 感覺登錄B 注意 C 知覺解釋D 工作記憶17. 在評定兒童記憶能力的測試中，以下哪些說法是正確的？A 一般來說，回憶成績優(yōu)于再認成績B 一般來說，再認成績優(yōu)于回憶成績C 年齡越大，再認成績越好于回憶成績D 年齡越小，回憶成績越好18. 當信息尚未綜合于兒童概念性知識中，他們回想傾向于用（）A 映像B 圖式 C 腳本D 概念19. 個體最早使用的認知單元是（）。A 圖式B 映像C 概念或范疇D 判斷20. 兒童早期對詞的使用中經常出現這樣的現象，比如兒童第一次

13、看到狗時，大人教他說這是“狗”，兒童以 后不僅在看到狗的時候稱其為狗，而且看到牛、馬、羊等動物時也稱呼其為狗，這種現象稱為：A 詞義的延伸B 詞義的變化C 詞義的縮小D 詞義的擴張21. 兒童第一次看到獅子狗時，大人教他說這是“狗”，兒童以后再看到獅子狗時，稱呼其為“狗”，而看到其它的狗如狼狗時，認為這不是狗，這種現象稱為：A 詞義的延伸B 詞義的變化C 詞義的縮小D 詞義的擴張22. （）認為兒童語言學習的決定因素是先天遺傳的語言能力，即普遍語法知識。A 喬姆斯基B 皮亞杰 C 斯金納 D 勒納伯格23. （）認為兒童語言只是成人語言的簡單翻版。A 喬姆斯基B 阿爾伯特C 斯金納 D 懷特赫

14、斯特24. 人類的智力隨年齡的增加而增長，以下關于智力的發(fā)展過程，那些說法是正確的？A 從出生后至成年智力一直呈現快速增長的趨勢B 13 歲左右智力發(fā)展達到頂峰C 25 歲左右智力發(fā)展達到頂峰D 不管個體智力發(fā)展水平高低，都在25 歲左右停止增長25. 一般認為，個體的智力發(fā)展在多大年齡達到頂峰？A 13 歲左右B 25歲左右C 30 歲左右D 35 歲左右26. 塞斯頓等的智力多因素說認為智力因素包含以下哪些因素？（A 一般因素B 一批群因素C 特殊因素D 成果因素27. 以下智力測驗使用離差智商來描述最終結果的是（A比納-西蒙量表B 斯坦福-比納量表C韋克斯勒兒童智力量表D 格賽爾發(fā)展程序

15、表28. 以下智力測驗使用比率智商來描述最終結果的是（A比納-西蒙量表B 斯坦福-比納量表C韋克斯勒兒童智力量表D 格賽爾發(fā)展程序表29. 華生和雷諾（Watson & Raynor,1920 ）通過實驗研究認為，兒童的情緒可以通過經典性條件反射獲得，這種解釋兒童情緒產生機制的理論被稱為：A 社會認知理論B 知覺再認理論C 社會學習理論D 學習理論30. 隨著兒童的成長，兒童對自己和別人，對社會關系的認識和理解越來越深刻，能夠理解別人的觀點，感受 別人的情緒，更好地控制和表達自己的情緒與行為。這種解釋兒童情緒產生機制的理論被稱為：A 社會認知理論B 知覺再認理論C 社會學習理論D 學習

16、理論31. 把一些能喚起害怕情緒反應的刺激與愉快的活動同時并存，最后以愉快活動所產生的積極情緒克服由害怕刺激引起的消極反應屬于（A 認知療法B 系統(tǒng)脫敏法C 模特塑造法D 對抗條件作用32. 通過改變不適當的思想來達到改變行為和情緒的目的的克服害怕的方法是（A 認知療法B 系統(tǒng)脫敏法C 模特塑造法D 對抗條件作用33. 以下哪個實驗是研究兒童自我意識形成的。（A 三座山實驗視崖實驗C 陌生情境實驗點紅實驗34. 根據艾里克森的人格發(fā)展理論，從2 歲到 4 歲這一階段的發(fā)展任務是（35. 我國學者一般認為，男女兩性從什么時候開始在智力上出現顯著差異？36. 關于男孩和女孩的智力差異以下哪些說法是

17、不正確的？37. 兒童知道性別不會隨年齡變化而變化，即代表他獲得了（A 獲得勤奮感而克服自卑感C 建立同一感和防止同一感混亂A 學齡前期A 女孩的言語獲得比男孩早學齡期C 10 歲開始男孩的視- 空能力開始超過女孩B 獲得主動感和克服內疚感D 獲得自主感而克服羞恥感獲得信任感和克服不信任感青春期男孩的言語理解與推理優(yōu)于女孩男孩的機械記憶和形象記憶超過女孩成年期A 性別認同B 性別穩(wěn)定性C 性別同一性性別一致性38. 兒童懂得人的性別不會隨服飾、形象或活動的改變而改變，即代表他獲得了（即代表他獲得了（A 性別認同B 性別穩(wěn)定性C 性別同一性D 性別一致性39. 比姆等心理學家認為理想的性別特質是

18、（）。A 男性化B 女性化C 雙性化D 單性別化40. 在依戀的分類中，并未形成對成人依戀的“無依戀兒童”被稱為（ ）類型。A 安全型B 回避型C 反抗型D 不安全型41. 繆勒和白萊納（Mueller & Brenner,1977 ）將嬰兒同伴相互作用按順序分為三個階段：A 簡單互動階段、互補性互動階段、客體中心階段C 客體中心階段、簡單互動階段、互補性互動階段42. 根據艾斯沃斯等人（Ainsworth & Witting,1969 ）的研究，當嬰兒在母親離開時并不特別緊張或憂慮，母親回來時也不予理會，該嬰兒屬于以下哪種依戀類型？A 安全型B 回避型C 反抗型43. 艾斯沃

19、斯使用的測定嬰兒依戀反應和類型的實驗是（A 三山實驗B 視崖實驗C 點紅實驗44. 學前兒童的主導活動是（）。A 學習B勞動C45. 兒童大約在幾歲的時候會產生萌芽狀態(tài)的羞愧感？B客體中心階段、互補性互動階段、簡單互動階段D互補性互動階段、客體中心階段、簡單互動階段的研究，當嬰兒在母親離開時并不特別緊張或憂慮，母D 不安全型）。D 陌生情境實驗游戲D自我服務性勞A 2歲 B 3 歲 C 4 歲 D 5 歲46. 為了得到一件自己想要的東西，兒童必須從事一件非?？菰锏某瓕懝ぷ鳎瑸榱俗屪约簣猿窒氯?，兒童不斷 提醒自己：“我要堅持，我要堅持下去”。這種進行自我控制的方法稱為：A 有意轉移注意力B 自

20、我暗示C 自我監(jiān)督D 榜樣47. 第一個系統(tǒng)地追蹤研究兒童道德認識的心理學家是（）。A 柯爾伯格B 弗洛伊德C 霍爾D 皮亞杰三多項選擇題1關于遺傳和環(huán)境對兒童心理發(fā)展的影響有許多不同的觀點，以下哪些屬于相互作用論的觀點：A 遺傳與環(huán)境是相互制約、互相依存的B 遺傳決定了兒童心理的發(fā)展方向與速度C遺傳與環(huán)境的作用是互相滲透、互相轉化的D 遺傳與環(huán)境、成熟與學習對發(fā)展的作用是動態(tài)的2. 橫向研究是兒童發(fā)展心理學重要的研究方法，以下哪些是橫向研究的特點？A 所需時間短B 取樣范圍大C 不易受時代變遷的影響D 容易產生“學習效應”3. 下列正確反映了大腦和神經系統(tǒng)發(fā)展趨勢的表述是（）。腦皮層機構的復

21、雜化A 大腦重量的增加C 腦電波由快波為主轉為慢波為主D 無條件反射的出現并保持4. 兒童身體的發(fā)展，主要表現為器官的生長及體型身材的增長。兒童正常的身體發(fā)展遵循以下哪些原則？A 高低原則B 頭尾原則C 大小原則D 遠近原則5. 以下哪些會影響到胎兒的正常發(fā)育？A 孕婦的營養(yǎng)B 孕婦的身體健康狀況C 孕婦的情緒D 輻射和藥物6學前兒童時間知覺的發(fā)展大大落后于空間知覺的發(fā)展，其主要原因是（）。A 時間沒有直觀形象B 時間無法直接感知C 時間比較系統(tǒng)D 時間具有主觀性7下列關于個體早期感覺發(fā)展的描述正確的有哪些？（）A 個體在出生以后才發(fā)生視覺B新生兒的彩色知覺與成人相差無幾C 個體胎兒期已經有聽

22、覺反應D個體在6-94 歲嗅覺保持了相當高的一致性8感知運動階段兒童在認知上有兩大成就是（）。A 主體和客體的分化B 符號圖式的使用C 因果關系的形成D 守恒觀念的獲得型9“運算”一詞是皮亞杰理論中的一個特定概念，它的含意是（）。A運算是一種內化了的動作B運算是一種可逆的的動作C運算具有一種守恒性D運算格式是一種系統(tǒng)10下列觀點屬于維果茨基對兒童認知發(fā)展的觀點的是（）。A運算是用于轉換信息的基本認知結構B初級心理功能發(fā)展為高級心理功能離不開社會文化環(huán)境的影響C教學應基于兒童的最近發(fā)展區(qū)D圖式是兒童基本的認知結構11. 元認知是兒童對自己認知功能的認識和控制能力，以下哪些屬于元認知過程？A 計劃

23、 B 激活認知規(guī)則和策略C 監(jiān)控學習D 控制分心和焦慮12. 元記憶是一種元認知，一般可以將元記憶區(qū)分為哪三個方面？A 記憶的元認知知識B 記憶的元認知自我監(jiān)控C 記憶的元認知調節(jié)D 記憶策略13以下哪些是個體使用的認知單元？A 圖式B 映像C 認知結構D 概念或范疇14以下哪些屬于兒童理解句子的策略？A 監(jiān)控策略B 非語言策略C 事件可能性策略D 詞序策略15下列關于兒童信息加工的特征的描述正確的是（）。A 圖式和腳本是兒童首先使用的認知單元B 年幼兒童與成人相比更多使用映像C 兒童習得的概念是動態(tài)變化的D提供更多的信息16下列關于兒童注意的特征的描述正確的是（A 兒童的注意容易被無關刺激的特征吸引 B 兒童的注意以無意注意為主 C 兒童的注意以有意注意為主 D 兒童在注意有關和無關信息的部署中缺少靈活性 17下列關于名詞發(fā)展的闡述正確的