曲線運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第五章 曲線運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容及其解析內(nèi)容：本章主要介紹物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和兩種特殊的曲線運(yùn)動(dòng)（平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn) 動(dòng)）的規(guī)律，以及勻速圓周運(yùn)動(dòng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。解析：曲線運(yùn)動(dòng)和直線運(yùn)動(dòng)是相對(duì)而言的，曲線運(yùn)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是一種變速運(yùn)動(dòng)。物體產(chǎn)生曲線運(yùn)動(dòng)的條件是物體所受合外力的方向與物體的運(yùn)動(dòng)方向不在一條直線上。然而運(yùn)動(dòng)的分解和合成遵循平行四邊形法則。物體做平拋運(yùn)動(dòng)的條件有兩個(gè)：其一為物體具有不為零的水平初速度V0O其二為物體在運(yùn)動(dòng)過程中只受重力的作用。平拋運(yùn)動(dòng)的處理方法為：根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)水平方向不受力，豎直方向只受重力的特點(diǎn)，將其沿水平（x 軸）和豎直（y 軸）兩個(gè)方向分解，水平方向?yàn)閯蛩僦本€

2、運(yùn)動(dòng)，豎直方向?yàn)樽杂陕潴w運(yùn)動(dòng)，將復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)用合成與分解的方法化為直線運(yùn)動(dòng)的合成，是我們處理曲線運(yùn)動(dòng)的常用方法。勻速圓周運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是：線速度的大小恒定不變。角速度、周期和頻率恒定不變，向心力和向心加速度的大小也是恒定不變的。處理勻速圓周運(yùn)動(dòng)的基本方法為：運(yùn)用幾何關(guān)系找到圓周運(yùn)動(dòng)的圓心和軌道半徑，根據(jù)受力分析確定向心力的大小，最后利用向心力的適當(dāng)表達(dá)式列方程求解。本章的知識(shí)為第六章作了一個(gè)鋪墊。目標(biāo)及其解析教學(xué)目標(biāo)：1 理解曲線運(yùn)動(dòng)是一種變速運(yùn)動(dòng)。解析：直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)是從物體的運(yùn)動(dòng)軌跡這個(gè)角度來定義的，曲線運(yùn)動(dòng)的物體在某一點(diǎn)（或某一時(shí)刻）的速度方向就是在曲線上的這一點(diǎn)的切線方向，其方向不斷

3、發(fā)生變化，因此曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)。2知道物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件。解析：物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件是物體所受合外力的方向與物體的運(yùn)動(dòng)方向不在一條直線上，判斷物體是否做曲線運(yùn)動(dòng)只需要找到物體所受的合外力的方向及物體的速度方向即可。3知道運(yùn)動(dòng)的合成與分解都遵守平行四邊形定則。解析：運(yùn)動(dòng)的合成與分解遵循一個(gè)原則、兩個(gè)原理。一個(gè)原則是平行四邊形定則。兩個(gè)原理是：運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性原理和運(yùn)動(dòng)的等時(shí)性原理。4理解平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。解析：平拋運(yùn)動(dòng)可看成水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)。勻速圓周運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是：線速度的大小恒定不變。角速度、周期和頻率恒定不變，向心力和向心加速度的大小也是恒定不變的

4、。教學(xué)問題的診斷解析本章主要介紹物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件以及運(yùn)動(dòng)的合成和分解，并研究了兩種曲線運(yùn)動(dòng)：平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)的合成和分解是研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法。讓學(xué)生了解一些物理 的研究方法。教學(xué)支持條件力的合成與分解是運(yùn)動(dòng)的合成與分解的前身，學(xué)生要知道軌跡、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、速度、時(shí)間、位 移等一些基本概念。教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)基本流程二、復(fù)習(xí)引入近幾年高考對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的考查年年都有，平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)還往往與 電場力、洛侖茲力聯(lián)系起來進(jìn)行考查。本章的第一節(jié)介紹了曲線的特點(diǎn)及物體做曲線的條件， 第二節(jié)介紹了研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法一一運(yùn)動(dòng)的合成與分解，在此基礎(chǔ)上第三節(jié)研究了最 常見的曲線運(yùn)動(dòng)

5、一一平拋運(yùn)動(dòng)。第四、五、六、七節(jié)內(nèi)容研究了另一種曲線運(yùn)動(dòng)一一勻速圓 周運(yùn)動(dòng)。三、復(fù)習(xí)知識(shí)1 .曲線運(yùn)動(dòng)：問題1.我們來回顧一下物體做曲線運(yùn)動(dòng)的時(shí)候， 和直線運(yùn)動(dòng)相比，它的運(yùn)動(dòng)軌跡有何不同呢？ 如何確定做曲線運(yùn)動(dòng)物體在任意時(shí)刻的速度方向 ？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)是從物體（質(zhì)點(diǎn)）運(yùn)動(dòng)的軌跡來定義的。物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，軌跡是一條直線。而做曲線運(yùn)動(dòng)的物體，它的運(yùn)動(dòng)軌跡是一條曲線。曲線運(yùn)動(dòng)的物體在某一點(diǎn)（或某一時(shí)刻）的速度方向就是在曲線上的這一點(diǎn)的切線方向 （切向）。 師生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生回答，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上做總結(jié)。問題2.曲線運(yùn)動(dòng)可不可能是速度恒定的運(yùn)動(dòng)？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道

6、曲線運(yùn)動(dòng)是一種變速運(yùn)動(dòng)。由于做曲線運(yùn)動(dòng)的物體，運(yùn)動(dòng)方向（速度方向）時(shí)刻都在發(fā)生變化，所以曲線運(yùn)動(dòng)是一種變 速動(dòng)。師生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生回答，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上做總結(jié)。問題3.什么情況下物體做曲線運(yùn)動(dòng)呢？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件。學(xué)生：F合與V0不在同一條直線上（即a與V0不在同一條直線上）。師生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生回答，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上做總結(jié)。物體的運(yùn)動(dòng)軌跡不是直線的運(yùn)動(dòng)稱為曲線運(yùn)動(dòng)，曲線運(yùn)動(dòng)的條件可從兩個(gè)角度來理解：從 運(yùn)動(dòng)學(xué)角度來理解：物體的加速度方向與速度方向不在同一條直線上；從動(dòng)力學(xué)角度來理 解：物體所受合力的方向與物體的速度方向不在同一條直線上。曲線運(yùn)動(dòng)的速度

7、方向沿曲線 的切線方向，曲線運(yùn)動(dòng)是一種變速運(yùn)動(dòng)。曲線運(yùn)動(dòng)是一種復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)，為了簡化解題過程引 入了運(yùn)動(dòng)的合成和分解。一個(gè)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)可根據(jù)運(yùn)動(dòng)的實(shí)際效果按正交分解或按平行四邊形 定則進(jìn)行分解。合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)是等效替代關(guān)系，它們具有獨(dú)立性和等時(shí)性的特點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)的 合成是運(yùn)動(dòng)分解的逆運(yùn)算，同樣遵循平行四邊形定則。例1關(guān)于運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，以下說法中正確的是（）A.曲線運(yùn)動(dòng)一定是變速運(yùn)動(dòng)B.變速運(yùn)動(dòng)一定是曲線運(yùn)動(dòng)C.曲線運(yùn)動(dòng)一定是變加速運(yùn)動(dòng)D.物體加速度大小、速度大小都不變的運(yùn)動(dòng)一定是直線運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過與原有知識(shí)對(duì)比，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲線運(yùn)動(dòng)是一種變速運(yùn)動(dòng)。師生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析，總結(jié)。問題4.如何研究

8、做曲線物體的運(yùn)動(dòng)呢？設(shè)計(jì)意圖：對(duì)所講知識(shí)起到承上啟下的作用。師生活動(dòng)：對(duì)課本第77頁的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，總結(jié)。2 .運(yùn)動(dòng)的合成與分解例（見第一冊(cè)物理書，第 77頁）在長約80cm100cm一端封閉的 玻璃管中注滿清水，水中放一個(gè)紅蠟做成的小圓柱體 R （圓柱體的 直徑略小于玻璃管的內(nèi)徑，輕重大小適宜，使它在水中大致能勻速 上?。?。將玻璃管的開中端用膠塞塞緊（如圖甲）。將此玻璃客緊貼 黑板豎直倒置（如圖乙），紅蠟塊R就沿玻璃管勻速上升，做直線 運(yùn)動(dòng)。紅蠟塊R由A運(yùn)動(dòng)到B,它的位移是AB ,記下它由A運(yùn)動(dòng) 到B所用的時(shí)間。然后，將玻璃管豎直倒置，在紅蠟塊上升的同時(shí)將玻璃管水平 向右勻速移動(dòng)，觀察紅蠟塊

9、的運(yùn)動(dòng)，將會(huì)看出它是斜向右上方運(yùn)動(dòng) 的，經(jīng)過相同的時(shí)間，紅蠟塊將沿直線 AC到達(dá)Co這時(shí)它的位移 是AC （如圖內(nèi)）紅蠟塊可以看成同時(shí)參與了下面兩個(gè)運(yùn)動(dòng)： 在玻璃管中豎直向上運(yùn)動(dòng)（由A到B）和隨玻璃管水平向右的運(yùn)動(dòng)（由 A至I D）。紅蠟塊實(shí)際發(fā)生的運(yùn)動(dòng)（由A到C）是這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)合成的結(jié)果。問題5.紅蠟燭什么方向的運(yùn)動(dòng)是分運(yùn)動(dòng)？什么方向的運(yùn)動(dòng)是合運(yùn)動(dòng)？ 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)。師生活動(dòng)：學(xué)生分析，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。紅蠟塊實(shí)際發(fā)生的運(yùn)動(dòng)（合運(yùn)動(dòng)）可以看成紅蠟塊在玻璃管中豎直向上運(yùn)動(dòng)（分運(yùn)動(dòng)）和隨玻璃管水平向右的運(yùn)動(dòng)（分運(yùn)動(dòng)）的合運(yùn)動(dòng)。問題6.什么叫運(yùn)動(dòng)的合

10、成？什么叫運(yùn)動(dòng)的分解？合運(yùn)動(dòng)和分運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？運(yùn)動(dòng)的合成和分解遵循什么規(guī)則？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)可以分解為直線運(yùn)動(dòng)的，復(fù)雜問題可以分解為幾個(gè)簡單的問題。師生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生概括和總結(jié)運(yùn)動(dòng)的合成分運(yùn)動(dòng) .*合運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的分解共點(diǎn)力的合成與分解遵循平行四邊形法則。特例：分運(yùn)動(dòng)在同一直線上，矢量運(yùn)算轉(zhuǎn)化為代數(shù)運(yùn)算.1 . 2Vt =Vo -gt，s =Vot -二 gt如豎直上拋運(yùn)動(dòng)：2先正交分解后合成：$合=值+sy，v合=（vx *Vy ,a合= （ax +ay例2關(guān)于互成角度的兩個(gè)初速度不為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)，下列說法正確（A、一定是直線運(yùn)動(dòng)B、可能是直線運(yùn)動(dòng)，也可能是

11、曲線運(yùn)動(dòng)C、一定是曲線運(yùn)動(dòng)D、以上都不對(duì)設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的合成與分解的理解。師生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析從而得出結(jié)論。3 .平拋運(yùn)動(dòng)問題7.什么樣的運(yùn)動(dòng)是平拋運(yùn)動(dòng)呢？這一運(yùn)動(dòng)有何特點(diǎn)？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的思維方法來歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。師生活動(dòng)：教師引導(dǎo)，學(xué)生分析、總結(jié)。平拋運(yùn)動(dòng)具有水平初速度且只受重力作用，是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。物體做平拋運(yùn)動(dòng)的條件有兩個(gè)：其一為物體具有不為零的水平初速度 V0O其二為物體在運(yùn)動(dòng)過程中只受重力的作用。平 拋運(yùn)動(dòng)的處理方法為：根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)水平方向不受力，豎直方向只受重力的特點(diǎn)，將其沿水 平（x軸）和豎直（y軸）兩個(gè)方向分解，水平方向?yàn)閯蛩僦本€運(yùn)動(dòng)，豎直方

12、向?yàn)樽杂陕潴w運(yùn) 動(dòng)。平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：水平方向不受外力，做勻速直線運(yùn)動(dòng)；在豎直方向上物體的初速度為 0,且只受到重力作用，物體做自由落體運(yùn)動(dòng)。所以平拋運(yùn)動(dòng)可以看成水平方向上的勻速直線 運(yùn)動(dòng)和豎直方向上的自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)。例3做平拋運(yùn)動(dòng)的物體，在水平方向通過的最大距離取決于（）A、物體的高度和所受重力B、物體的高度和初速度C、物體所受的重力和初速度D、物體所受的重力、高度和初速度設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)加深對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)、勻速直線運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。師生活動(dòng)：學(xué)生練習(xí)，教師點(diǎn)撥。4 .勻速圓周運(yùn)動(dòng)問題8.什么樣的運(yùn)動(dòng)是勻速圓周運(yùn)動(dòng)呢？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道什么運(yùn)動(dòng)才是勻速圓周運(yùn)動(dòng)。師生活動(dòng)：教師

13、引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納和總結(jié)。做圓周運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)，如果在相等時(shí)間里通過的圓弧長度相等，這種運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)。如： 如電風(fēng)扇葉片上每一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)。問題9.電風(fēng)扇打到1檔和打到2檔時(shí)葉片轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢不同，用什么物理量來描述勻速圓周運(yùn) 動(dòng)的快慢呢？設(shè)計(jì)意圖：從生產(chǎn)生活中的實(shí)例出發(fā)，讓學(xué)生知道物理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。師生活動(dòng)：學(xué)生討論分析，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的物理量有兩個(gè)：線速度和角速度。線速度：大小v=s/t;方向在圓周的切線上；單位：m/s角速度：大小切=6八；單位：rad/s周期T:運(yùn)動(dòng)一周的時(shí)間單位：s1 頻率f =;：每秒鐘轉(zhuǎn)過的圈數(shù) 單位：HZv、T、f之間的關(guān)系：s 2 二r

14、 八 ,2 二v = = = 2 f .= 一 = v = r，t Tt T問題10勻速圓周運(yùn)動(dòng)的速度是恒定的嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道勻速圓周運(yùn)動(dòng)其實(shí)是一種變速運(yùn)動(dòng)。 師生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)。勻速圓周運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)，則它必有加速度，合外力必不為零。做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體所受 的合外力有何特點(diǎn)呢？向心力：大小F=m12=md=mr2L2r T=mr(2nf 2方向：總是指向圓心（時(shí)刻在變）向心加速度：大小a =82 = v = r -1= r(2nf 2 rT )a的大小不變而方向時(shí)刻也在變,方向：總是指向圓心（也總是在變） 勻速圓周運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)：v的大小不變而方向時(shí)刻在變化; 是變加速

15、曲線運(yùn)動(dòng)。例4圖中所示為一皮帶傳動(dòng)裝置，右輪的半徑為 r, a是它邊緣上的一點(diǎn)。左側(cè)是一輪軸，大輪的半徑為4r,小輪的半徑為2r。b點(diǎn)在小輪上，到小輪中心的距離為r。c點(diǎn)和d點(diǎn)分別位 于小輪和大輪的邊緣上。若在傳動(dòng)過程中，皮帶不打滑。則（）A. a點(diǎn)與b點(diǎn)的線速度大小相等B. a點(diǎn)與b點(diǎn)的角速度大小相等C. a點(diǎn)與c點(diǎn)的線速度大小相等D. a點(diǎn)與d點(diǎn)的向心加速度大小相等設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)讓學(xué)生加深對(duì)線速度、角速度、周期及其關(guān)系的理解。 師生活動(dòng)：學(xué)生完成，教師引導(dǎo)。 四、目標(biāo)檢測(cè)1、下列敘述正確的是（）A.物體在恒力作用下不可能作曲線運(yùn)動(dòng) B.物體在變力作用下不可能作直線運(yùn)動(dòng) C.物體在變力或

16、恒力作用下都有可能作曲線運(yùn)動(dòng) D.物體在變力或恒力作用下都可能作直線運(yùn)動(dòng) 2、一個(gè)物體以初速度vo水平拋出，落地時(shí)速度為v,則（）A .物體在空中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是（v-v0 ）gB.物體在空中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是 “2 -vOVg C.物體拋出時(shí)的豎直高度是v2/2g D .物體拋出時(shí)的豎直高度是（v2-v2）2g 3、在研究平拋物體運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，用一張印有小方格的紙記錄軌跡，小方 格的邊長L=1.25 cm,若小球在平拋運(yùn)動(dòng)途中的幾個(gè)位置如圖中的a、b、c、d所示，則小球平拋的初速度的計(jì)算式 v0= （用L、g表示）， 其值是. （g=9.8 m/s 2）4、質(zhì)量為m的物塊，系在彈簧的一端，彈簧的另一端

17、固定在轉(zhuǎn)軸上如右圖所示，彈簧的自0由長度為l。勁度系數(shù)為K,使物塊在光滑水平支持面上以角速度 切作勻速圓周運(yùn)動(dòng)，則此時(shí)五、小結(jié)曲線運(yùn)動(dòng)的條件工物體所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直線h ,研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法,運(yùn)動(dòng)的合成馬分解運(yùn)動(dòng)性質(zhì)工變速運(yùn)初描述句速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的幾個(gè)物理量曲線運(yùn)動(dòng)兩種特殊的曲線運(yùn)動(dòng)勻速0周運(yùn)動(dòng)AZ匕3 a =AtAZmv2向心力F,t =1向心加速度%v3（運(yùn)動(dòng)性質(zhì); 規(guī)律平拋運(yùn)動(dòng) Lv = ./句變速曲線運(yùn)動(dòng)一兀二 1V1y = -&y tan a-第五章曲線運(yùn)動(dòng)配餐作業(yè)A組1 .物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件是 ，平拋運(yùn)動(dòng)可看成是水平方向上的 和 豎直方向上的 的合運(yùn)動(dòng)。2

18、 . A、B兩質(zhì)點(diǎn)分別做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，若在相同時(shí)間內(nèi)，它們通過的弧長之比Sa: Sb=2: 3而轉(zhuǎn)過的角度之比 M：加=3:2,則它們的線速度之比Va：Vb=;周期之比Ta:Tb=,半徑之比rA ： rB =。3 .汽車沿半徑為 R的水平圓軌道行駛，設(shè)跑道的路面是水平的，路面作用于車的摩擦力的 最大值是車重的1/10,要使汽車不致沖出圓軌道，車速最大不能超過 。4 . 一架飛機(jī)沿仰角為300方向斜向上做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，初速度是100m/s,加速度是10m/s2, 經(jīng)過4秒鐘，飛機(jī)發(fā)生的位移是 m，飛機(jī)在豎直方向上升了 m.o5 .船在靜水中速度為vi水流速度為v2, v2vi0河寬為d。，當(dāng)船

19、頭垂直向?qū)Π逗叫袝r(shí)，則（）A.實(shí)際航程最短B.當(dāng)船速不變，水流速度增大時(shí)過河時(shí)間不變C.過河時(shí)間最短D.當(dāng)船速不變，水流速度增大時(shí)，過河時(shí)間變長設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過練習(xí)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶（估計(jì)完成時(shí)間10分鐘）1. 一個(gè)物體以初速度Vo水平拋出，經(jīng)過時(shí)間t時(shí)其豎直方向的位移大小與水平方向的位移大小 相等，那么t為A.vo gB. 2v0 gC. v0 2gD. 2vo g2. 火車軌道在轉(zhuǎn)彎處外軌高于內(nèi)軌，其高度差由轉(zhuǎn)彎半徑與火車速度確定。若在某轉(zhuǎn)彎處規(guī)定行駛的速度為v,則下列說法中正確的是（） 當(dāng)以v的速度通過此彎路時(shí)，火車重力與軌道面支持力的合力提供向心力當(dāng)以v的速度通過此彎路時(shí)，火車重

20、力、軌道面支持力和外軌對(duì)輪緣彈力的合力提供向心力 當(dāng)速度大于v時(shí)，輪緣擠壓外軌 當(dāng)速度小于v時(shí)，輪緣擠壓外軌A.B.C.D.3. 一物體作勻速圓周運(yùn)動(dòng)，在其運(yùn)動(dòng)過程中，不發(fā)生變化的物理量是（）A.線速度B.角速度C.向心加速度D.合外力設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到鞏固知識(shí)的目的（估計(jì)完成時(shí)間10分鐘）1 .兩個(gè)質(zhì)量分別是mi和m2的光滑小球套在光滑水平桿上，用長為 L的細(xì)線連接，水平桿隨 框架以角速度勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，兩球在桿上相對(duì)靜止，如圖所示，求兩球離轉(zhuǎn)動(dòng)中心的距離Ri和R2及細(xì)線的拉力。2 .從1.8m的高處水平拋出一小球，球落地時(shí)的速度與水平地面的夾角為45,求拋出時(shí)的初速度和水平位移。（g取

21、10m/s23 .當(dāng)汽車通過拱橋頂點(diǎn)的速度為10ms時(shí)，車對(duì)橋頂?shù)膲毫檐囍氐?.75倍，如果要使汽車 在粗糙的橋面行駛至橋頂時(shí)，不受摩擦力作用，則汽車通過橋頂?shù)乃俣葹槎啻?？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過練習(xí)掌握本章主要內(nèi)容并能加以應(yīng)用（估計(jì)完成時(shí)間20 分鐘）第五章 曲線運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)案班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .知道曲線運(yùn)動(dòng)是一種變速運(yùn)動(dòng)，并會(huì)在具體問題中分析問題。思考題1勻速圓周運(yùn)動(dòng)是不是一種變速運(yùn)動(dòng)？2 .知道物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件思考題2物體做曲線運(yùn)動(dòng)應(yīng)滿足什么條件？3 .知道平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并能解決一些相關(guān)的實(shí)際問題。思考題3質(zhì)量為0.5kg的小杯里盛有1kg的水，用繩子

22、系住小杯在豎直平面內(nèi)做水流星”表演，轉(zhuǎn)動(dòng)半徑為1m,小杯通過最高點(diǎn)的速度為4m/s, g取10m/s2,求：（1）在最高點(diǎn)時(shí)，繩的拉力？（2）在最高點(diǎn)時(shí)水對(duì)小杯底的壓力？（3）為使小杯經(jīng)過最高點(diǎn)時(shí)水不流出，在最高點(diǎn)時(shí)最小速率是多少？二、問題與例題問題1.我們來回顧一下物體做曲線運(yùn)動(dòng)的時(shí)候， 和直線運(yùn)動(dòng)相比，它的運(yùn)動(dòng)軌跡有何不同呢？如何確定做曲線運(yùn)動(dòng)物體在任意時(shí)刻的速度方向 ？問題2.曲線運(yùn)動(dòng)可不可能是速度恒定的運(yùn)動(dòng)？問題3.什么情況下物體做曲線運(yùn)動(dòng)呢？例1關(guān)于運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，以下說法中正確的是（）A.曲線運(yùn)動(dòng)一定是變速運(yùn)動(dòng)B.變速運(yùn)動(dòng)一定是曲線運(yùn)動(dòng)C.曲線運(yùn)動(dòng)一定是變加速運(yùn)動(dòng)D.物體加速度大小、速

23、度大小都不變的運(yùn)動(dòng)一定是直線運(yùn)動(dòng)問題4.如何研究做曲線物體的運(yùn)動(dòng)呢？問題5.紅蠟燭什么方向的運(yùn)動(dòng)是分運(yùn)動(dòng)？什么方向的運(yùn)動(dòng)是合運(yùn)動(dòng)？問題6.什么叫運(yùn)動(dòng)的合成？什么叫運(yùn)動(dòng)的分解？合運(yùn)動(dòng)和分運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？運(yùn)動(dòng)的合成和分 解遵循什么規(guī)則？例2關(guān)于互成角度的兩個(gè)初速度不為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)，下列說法正確（）A、一定是直線運(yùn)動(dòng)B、可能是直線運(yùn)動(dòng)，也可能是曲線運(yùn)動(dòng)C、一定是曲線運(yùn)動(dòng)D、以上都不對(duì)問題7.什么樣的運(yùn)動(dòng)是平拋運(yùn)動(dòng)呢？這一運(yùn)動(dòng)有何特點(diǎn)？例3做平拋運(yùn)動(dòng)的物體，在水平方向通過的最大距離取決于（）A、物體的高度和所受重力B、物體的高度和初速度C、物體所受的重力和初速度D、物體所受的重力、高度和

24、初速度問題8.什么樣的運(yùn)動(dòng)是勻速圓周運(yùn)動(dòng)呢？問題9.電風(fēng)扇打到1檔和打到2檔時(shí)葉片轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢不同，用什么物理量來描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的快慢呢？問題10勻速圓周運(yùn)動(dòng)的速度是恒定的嗎？例4圖中所示為一皮帶傳動(dòng)裝置，右輪的半徑為 r, a是它邊緣上的一點(diǎn)。左側(cè)是一輪軸，大 輪的半徑為4r,小輪的半徑為2r。b點(diǎn)在小輪上，到小輪中心的距離為r。c點(diǎn)和d點(diǎn)分別位 于小輪和大輪的邊緣上。若在傳動(dòng)過程中，皮帶不打滑。則（）A. a點(diǎn)與b點(diǎn)的線速度大小相等 B. a點(diǎn)與b點(diǎn)的角速度大小相等C. a點(diǎn)與c點(diǎn)的線速度大小相D. a點(diǎn)與d點(diǎn)的向心加速度大小相等三、目標(biāo)檢測(cè)1、下列敘述正確的是（）A.物體在恒力作用下不可

25、能作曲線運(yùn)動(dòng)B.物體在變力作用下不可能作直線運(yùn)動(dòng)C.物體在變力或恒力作用下都有可能作曲線運(yùn)動(dòng)D.物體在變力或恒力作用下都可能作直線運(yùn)動(dòng)2、一個(gè)物體以初速度vo水平拋出，落地時(shí)速度為v,則（）a.物體在空中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是（v-v0 ygB.物體在空中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是 Jv2 -v；/gC.物體拋出時(shí)的豎直高度是v2/2gD.物體拋出時(shí)的豎直高度是 儀2 -v2 了2g3、在研究平拋物體運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，用一張印有小方格的紙記錄軌跡，小方 格的邊長L=1.25 cm,若小球在平拋運(yùn)動(dòng)途中的幾個(gè)位置如圖中的a、b、c、d所示，則小球平拋的初速度的計(jì)算式 v0= （用L、g表示），其值是. （g=9.8 m/s

26、 2）O4、質(zhì)量為m的物塊，系在彈簧的一端，彈簧的另一端固定在轉(zhuǎn)軸上如右圖 所示，彈簧的自由長度為 L勁度系數(shù)為K,使物塊在光滑水平支持面上以 角速度與作勻速圓周運(yùn)動(dòng)，則此時(shí)彈簧的長度為 。配餐作業(yè)請(qǐng)從下列三組題中任選兩組完成，建議選 AB或BC組，完成時(shí)間40分鐘A組1 .物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件是 ，平拋運(yùn)動(dòng)可看成是水平方向上的 和 豎直方向上的 的合運(yùn)動(dòng)。2 . A、B兩質(zhì)點(diǎn)分別做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，若在相同時(shí)間內(nèi)，它們通過的弧長之比Sa： Sb=2: 3而轉(zhuǎn)過的角度之比 M：加=3:2,則它們的線速度之比Va：Vb=;周期之比Ta：Tb=,半徑之比rA : rB =。3 .汽車沿半徑為 R的水平圓軌道行駛，設(shè)跑道的路面是水平的，路面作用于車的摩擦力的 最大值是車重的1/10,要使汽車不致沖出圓軌道，車速最大不能超過 。4 . 一架飛機(jī)沿仰角為300方向斜向上做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，初速度是100m/s,加速度是10m/s2, 經(jīng)過4秒鐘，飛機(jī)發(fā)生的位移是 m，飛