初二地理會(huì)考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

1、初二地理會(huì)考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃初二地理會(huì)考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃廖光壽為了更好的作好今年的初中地理會(huì)考復(fù)習(xí)工作，特制訂以下復(fù)習(xí)計(jì)劃一、初中地理會(huì)考的意義初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是九年義務(wù)教育的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地 考查初中生在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面達(dá)到的水平?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)畢 業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)之一，也是高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一。初中地理會(huì)考體現(xiàn)了義務(wù)教育的性質(zhì)和地理課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念，引導(dǎo)日 常地理教學(xué)朝著促使學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)、活潑學(xué)習(xí)的方向發(fā)展；要依據(jù)學(xué)生的年 齡特點(diǎn)、教學(xué)實(shí)際和教育測量學(xué)的基本要求，編制試題，使試卷有合理的難度； 力求全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在地理學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所達(dá)到的水平。

2、作為終 結(jié)性考試，地理學(xué)科的學(xué)業(yè)考試要合理地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的診斷和甄別功 能，成為高中階段學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取的重要依據(jù)之一。二、指導(dǎo)思想初二地理會(huì)考復(fù)習(xí)必須以地理教材、普通初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地 理，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)。要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理 的關(guān)系；知識(shí)與能力的關(guān)系。自然地理是基礎(chǔ)，地理問題的研究是在一定的區(qū) 域范圍內(nèi)展開的；地理價(jià)值觀的核心是以人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)的可 持續(xù)發(fā)展觀；社會(huì)熱點(diǎn)的核心應(yīng)體現(xiàn)出地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值；地理能 力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用

3、能力。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好一 輪復(fù)習(xí)，突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注國內(nèi) 國際的自然和社會(huì)熱點(diǎn)問題。三、初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)和復(fù)習(xí)內(nèi)容容內(nèi)知 識(shí)點(diǎn)考查目標(biāo)合計(jì)分值'百分比經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、經(jīng)緯網(wǎng)理 解地圖等高線理 解運(yùn)用世界地理海洋與陸地海陸分布識(shí) 記333%氣候識(shí)別天氣符號(hào)及天氣與 人類的關(guān)系識(shí) 記、運(yùn)用氣候類型、降水理 解等溫線判讀理 解居民宗教、聚落識(shí) 記、理解地區(qū)發(fā) 展差異國家面積識(shí) 記6經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異理 解認(rèn)識(shí)區(qū) 域西亞、南亞國家、美國、日本經(jīng)濟(jì)、澳大利 業(yè)等理 解、識(shí)記理 解、識(shí)記極地地區(qū)理 解中國地理（海南地理）疆域與人口省級(jí)行政中心識(shí)記6257

4、%南北跨度理 解民族風(fēng)俗識(shí) 記位置識(shí) 記人口識(shí)記1中國地理（海南地理）疆域與人口省級(jí)行政中心識(shí)記267 %南北跨度理解民族風(fēng)俗識(shí)記位置識(shí)記人口識(shí)記自然環(huán)境 和自然資源河流識(shí) 記、理解耕地資源、動(dòng)植物物資源、 水資源、礦產(chǎn)資源區(qū)域地形特征識(shí)記環(huán)境問題理解氣候識(shí)記經(jīng)濟(jì)與文高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)理解經(jīng)濟(jì)與文化運(yùn)輸方式、鐵路干線理 解、識(shí)記地理差異南方地區(qū)、北方地區(qū)理解青藏地區(qū)（西北地區(qū)）識(shí) 記理解認(rèn)識(shí)區(qū)域臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)、人口和工業(yè)分布識(shí) 記、理解北京旅游勝地識(shí)記珠江三角洲、香港等的位置識(shí)記鄉(xiāng)土地理海洋國土、氣候、景點(diǎn)、保 護(hù)區(qū)、重點(diǎn)工程建設(shè)，海防林保護(hù)理 解識(shí)記理 解運(yùn)用課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的考查內(nèi)容應(yīng)以全日制義務(wù)教育地理課

5、程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不受教材內(nèi)容的制約（我省主要有人教版”和 湘教版”兩種教材）。根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，考查內(nèi)容可以分成地球與地圖、中國地理、世界地理和鄉(xiāng)土地理（海南地理和市縣地理）四個(gè)單元。具體內(nèi)容如下：1 .地球與地圖學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，要能夠結(jié)合事實(shí)或材料說明地球的形狀、大小及 其自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象；用地球儀說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度劃分及 用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置；掌握有關(guān)地圖的基本知識(shí)、地圖運(yùn)用的基本技能，了解常見地圖在生產(chǎn)和生活中的用途。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意密切聯(lián)系生產(chǎn)與生活實(shí)際，地球”著重讓學(xué)生形成對(duì)地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解及應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)中的

6、實(shí)際問 題的能力；地球儀”可以結(jié)合地圖，加強(qiáng)對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解能力的復(fù)習(xí)；地圖”重點(diǎn)考查讀圖、析圖、用圖的能力等。2. 世界地理學(xué)生通過本單元的復(fù)習(xí)，能熟練運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)描述海陸分布特點(diǎn)、說出 七大洲、四大洋的分布概況；舉例說明海陸處于變化之中；知道天氣與氣候的 區(qū)別及常用天氣符號(hào)，舉例說明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影響及保護(hù)大氣環(huán)境的 重要性；通過讀圖，認(rèn)識(shí)世界氣溫分布的規(guī)律、降水分布的差異、主要?dú)夂蝾?型與分布；運(yùn)用地圖說明世界人口、人種、語言、宗教等的主要分布地區(qū)，能 運(yùn)用圖片描述城鄉(xiāng)景觀的差別并舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系；運(yùn)用事例說 出發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家發(fā)展水平的差異及地區(qū)分布特點(diǎn)；學(xué)會(huì)認(rèn)

7、識(shí)大洲、地 區(qū)和國家的方法。復(fù)習(xí)時(shí)，有關(guān) 海洋與陸地” 氣候”分布的知識(shí)不宜讓學(xué)生簡單描述，而 應(yīng)結(jié)合地圖，考察學(xué)生是否 知其然”同時(shí) 知其所以然”；居民”部分應(yīng)著重讓 學(xué)生對(duì)各種人文現(xiàn)象與地理環(huán)境、人類活動(dòng)的關(guān)系；地區(qū)發(fā)展差異”與 認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分要將微觀與宏觀聯(lián)系起來，使學(xué)生形成運(yùn)用微觀知識(shí)理解宏觀現(xiàn)象的能 力。3. 中國地理學(xué)生通過本單元的復(fù)習(xí)，要能夠認(rèn)識(shí)我國疆域和人口、自然環(huán)境與自然資 源、經(jīng)濟(jì)與文化的基本情況和分布特征，了解主要地理單元的自然環(huán)境差異及 其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響；學(xué)會(huì)從 位置與分布” 聯(lián)系與差異” 環(huán)境與發(fā)展” 三個(gè)方面認(rèn)識(shí)區(qū)域。復(fù)習(xí)時(shí)，在標(biāo)準(zhǔn)中明確要求記住的內(nèi)容其測評(píng)方式

8、主要是通過填空、選擇的題目來完成；在復(fù)習(xí)有關(guān) 自然資源類型”時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中沒有要求面面俱到， 強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生了解土地資源的特點(diǎn)，應(yīng)滲透節(jié)約資源的教育；對(duì)于地理差異”而應(yīng)通過具體的地理現(xiàn)象和材料等，復(fù)習(xí)后學(xué)生能形成運(yùn)用區(qū)域知識(shí)進(jìn)行比較、 分析、概括區(qū)域特征的能力。4. 鄉(xiāng)土地理、地方環(huán)保教材學(xué)生通過本單元的復(fù)習(xí)，要能夠運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)地理知識(shí)及所形成的地理 技能和能力，正確認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)等發(fā)展的影響， 認(rèn)識(shí)合理開發(fā)、利用自然資源的重要性，樹立保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意 識(shí)，實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展。復(fù)習(xí)時(shí)，要注重學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力；同時(shí)關(guān)注其珍惜資源、保 護(hù)環(huán)境、正確處

9、理人與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的正確人地觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。建議 與前面其它三部分內(nèi)容結(jié)合起來復(fù)習(xí)，以主觀性問題形式出現(xiàn)較為適宜。1、具體措施鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究歷年初中地理會(huì)考試題，特別是最近三年的初中地理會(huì)考試題用來指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作。四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表第5周05-04050504-1中段考復(fù)習(xí)、測試2課時(shí)106-04-中段考復(fù)習(xí)、考試212課時(shí)第6周80604-106-04-中段考試卷講評(píng)1第7周19會(huì)考總復(fù)習(xí)（世界地理）課時(shí)06-04-125課時(shí)07-04-七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)、測試1會(huì)26課時(shí)考模擬第7周0207-05-測試08-05-七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)、測試203課時(shí)第8周0908-05-09-05-1會(huì)考總復(fù)習(xí)（世界地理）2會(huì)第9周10七年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)、測試課時(shí)考模擬 測試09-05-1610-05-會(huì)考總復(fù)習(xí)（中國地理）周第1017八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)、測試22310-05-課時(shí)11-05-會(huì)考總復(fù)習(xí)（中國地理）2周第112411-05-八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)、測試課時(shí)3012-05-會(huì)考總復(fù)習(xí)（中國地理）周第123