七年級政治知識競賽題

1、七年級上知識競賽題1進(jìn)入中學(xué)，小秦同學(xué)經(jīng)常 “離群索居 ”，內(nèi)心感到孤單寂寞，他很想改變自己的孤僻性格。你認(rèn)為改變這種孤僻性格的最好辦法是（）A走出個(gè)人活動(dòng)的小圈子，置身于集體生活中 B埋頭讀書，多與科學(xué)文 化知識交朋友C心理上煩惱憂愁時(shí)，發(fā)一通小脾氣 D控制情緒，等待別人來主動(dòng)關(guān)心2. “就讓我來關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；就讓我來幫忙你，就像在我?guī)椭易约海@世界會變得更美麗。 ”這首歌詞告訴我們：同學(xué)之間需要（）A寬容和忍讓 B誠實(shí)友愛 C互相關(guān)心和幫助 D理解和信任3（多選題 ）進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們多多少少會感到這樣或那樣的不適應(yīng)，這是正常的，但是我們應(yīng)該采取以下哪些措施加以調(diào)節(jié)？（）A

2、自覺遵守規(guī)章制度 B按照小學(xué)的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)C積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng) D主動(dòng)與老師溝通，說出自己的真實(shí)想法4. 下列現(xiàn)象符合中學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）A經(jīng)常做課外習(xí)題，經(jīng)常做到深夜B自習(xí)課上抓緊時(shí)間完成當(dāng)天的作業(yè)，盡量不留到晚上去做C晚上有作業(yè)就寫，沒有就玩，從來不主動(dòng)復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)D課堂上經(jīng)?？磁c學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍5. 老師的教學(xué)方式也各有特色，而你對某一老師的上課方式不太喜歡。對 此，正確的做法是（）A找老師交換意見，請他進(jìn)行指導(dǎo) B從此以后拒絕再聽，以示抗議C勉強(qiáng)聽著，反正能聽多少是多少 D抓住各個(gè)時(shí)機(jī)與老師唱對臺戲6. 小剛發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)經(jīng)常熬夜學(xué)習(xí)，于是他也試著這樣做，這不僅沒有奏效，反 而使得自己在第

3、二天學(xué)習(xí)時(shí)更加無精打采。后來，小剛慢慢發(fā)現(xiàn)自己在早上學(xué) 習(xí)時(shí)效率特別高，于是他就天天早上努力學(xué)習(xí)，終于使自己的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。 這個(gè)事例說明（） 我們不能借鑒別人的學(xué)習(xí)方法 我們只有不斷摸索，才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 好的學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效率 只要有了好的學(xué)習(xí)方法，就不用再勤 奮努力AB C D 7 學(xué)習(xí)對我們每個(gè)人來說，都是苦 樂交織的。下列情形中能讓我們感到學(xué)習(xí)中的快樂的是（） 當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中得到滿足的時(shí)候 當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛 能的時(shí)候 當(dāng)我們逐漸從學(xué)習(xí)中了解世界奧秘的時(shí)候 當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到難題無 法解決的時(shí)候AB C D 8. （多選題 ）初中三年的學(xué)

4、習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中的學(xué) 習(xí)生活，將使我們終身受益。在享受學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該（）A努力探索世界的奧妙 B使好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足C不斷提升我們的精神境界 D實(shí)現(xiàn)新的自我超越9. “書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 ”，這句格言激勵(lì)了一代又一代學(xué)子刻 苦攻讀，在學(xué)海中拼搏，終于學(xué)業(yè)有成。下列說法正確的是（）A. 學(xué)習(xí)沒有艱苦，只有享受 B.學(xué)習(xí)是十分辛苦的，只有苦讀才會有出息C.學(xué)習(xí)是苦樂交織的，苦中有樂 D.學(xué)習(xí)快樂是不現(xiàn)實(shí)的10. 地球上的生命是豐富多彩的，人類作為自然界的一部分應(yīng)該（）A. 不惜任何代價(jià)改造自然，使地球上其他生命為人類服務(wù)。B. 大肆捕殺野生動(dòng)物，因?yàn)?/p>

5、它們會威脅人類的生命。C. 關(guān)愛與呵護(hù)其他生命，因?yàn)樗鼈兪桥c我們同住地球家園的朋友。D. 關(guān)愛與呵護(hù)其他生命，因?yàn)樗鼈兊纳热祟惛滟F。11、.關(guān)家地球上的生命就是保護(hù)人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，就是在保護(hù)人 類自己。在這方面，我們表少年力所能及的貢獻(xiàn)是（） 嚴(yán)厲制裁殺野生動(dòng)物 的犯罪分子 拒絕野生動(dòng)物 拒絕使用珍貴木材制品 節(jié)約用水，節(jié)約用電A. B. C. D.12、.生命是可貴的，生命的價(jià)值就在于（）A.壽命長短 B.能否賺到更我的錢 C.能否為社會多做貢獻(xiàn) D.能否讓自己過得 快樂13、（多選題）馬銘同學(xué)患了腎炎，但國父母下崗無錢治療，于是班上同 學(xué)盡自己所能為其捐款。李紅家境富裕，平時(shí)

6、花錢大手大腳，這是卻拒絕捐 款，她說： “別人的死活與我有什么關(guān)系呢？我活得好就行了。 ”李紅的行為 （）A.不能延伸自己生命的價(jià)值，因?yàn)樗粸閯e人做貢獻(xiàn)。B. 應(yīng)受譴責(zé)，國為我們在珍愛自己生命的同時(shí)，也要新生他人的生命。C. 是不合理的，因?yàn)楫?dāng)了他人生命遭遇困境時(shí)，我們要盡自己所能伸出援助 之手。D.無可厚非，因?yàn)榫璨痪杩钍敲總€(gè)人的自由。14. （多選題）近日，北京多次受到沙塵暴的襲擊，并有三人在沙塵暴襲擊 中死亡。據(jù)專家稱這幾次揚(yáng)塵天氣是由一樹木和草皮大量減少所致。這說明 （）A.生命是地球上最珍貴的財(cái)富B. 地球上的生命豐富多彩，但都非常脆弱C. 人類應(yīng)該要與其他生命和諧相處D. 如果隨

7、意踐踏地球上的生命，最終受傷害的還是人類自己15、（多選題）如果人類隨意踐踏地球上的生命，最終受傷害的還是人類自己。下列情形屬于大自然對人類進(jìn)行報(bào)復(fù)的是（） A.資源和環(huán)境形 勢日益嚴(yán)峻 B.沙塵暴肆虐城市C.人類的壽命越來越長 D.青少年犯罪問題日益嚴(yán)重16人的生命與其他動(dòng)物、植物、微生物等相比，人類的生命獨(dú)特性突出 表現(xiàn)在（）A最具有 xxB最具穩(wěn)定性C是最 xx 的D最具征服性17人的生命的獨(dú)特性更多表現(xiàn)在（）A個(gè)性品質(zhì)B人生道路C實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性D互相學(xué)習(xí)18人類靠自己的聰明才智不斷地改造著世界，茹毛飲血、衣不蔽體的時(shí) 代一去不返，人類從原始的深山老林逐漸走向現(xiàn)代化的都

8、市。人類可以飛翔于 藍(lán)天，可以遨游于深海，可以了解過去，也可以預(yù)見未來。人類用思想改變著 周圍的一切（）A人類可以隨心所欲地改造地球B人類的生命最具有 xxC人是萬物的主宰D人是無所不能的19 汶川地震中的幸存者馬元江，在映秀鎮(zhèn)的廢墟內(nèi)被掩埋了近 179小時(shí)， 7天內(nèi)，男子一滴水也沒有喝，奇跡般地等來了救援。這一事件充分 說明了（）A 他渴望被解救的心理 B他頑強(qiáng)的求生意志 C他的生命無比珍貴 D 對美好 生活的追求20、抗擊冰雪災(zāi)害中，夏邑籍優(yōu)秀農(nóng)民工左建黨在杭州境內(nèi)夏家公鐵立交 橋路面搶險(xiǎn)除冰時(shí)犧牲，時(shí)年 37歲，他的事跡說明了（） 不知道珍愛自己 的生命 珍愛生命就要珍愛自己的身體，其他

9、無所謂 珍愛生命就要讓生命變 得充實(shí) 對他人有所幫助、對社會有所奉獻(xiàn)的生命是有意義的生命A B C D21“生命的質(zhì)量在于追求，而不在于僅僅活著 ”有“的人活著，他已經(jīng)死了； 有的人死了，他還活著 ”。從這些語言中，你能體會到（） A、人的生命因?yàn)橹?慧而閃爍光彩 B、生命很珍貴，好死不如賴活著 C、生命的意義不在于長短，而 在于要不斷延伸生命的價(jià)值 D 生命的意義在于創(chuàng)造金錢22、珍愛生命、善待生命就要（） 有保護(hù)自然環(huán)境的思想和意識 要愛護(hù)自己的生命，對自己的健康負(fù)責(zé) 不要侵害其它生命 關(guān)愛他人生命健康A(chǔ) B C D二、簡答題1.暴風(fēng)后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺

10、水洼 里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海，雖然大海近在咫尺。用不了多久，淺水洼里的水就會 被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都有會死的。男人繼續(xù)朝前走著。他忽然看見前面有個(gè)小男孩，走得很慢。而且不停地 在每一個(gè)水洼旁彎下腰去。他撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛！?終于，這個(gè)男人忍不住走過去： “孩子，水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來 的?！薄拔抑?。 ”小男孩頭也不抬地回答。“哦？那你為什么還在扔？誰在乎呢？ ”“這條小魚在乎！ ”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條小魚扔進(jìn)大海。“這條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條 ”你贊同這個(gè)小男孩的做法嗎？為什么？2.如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班級體？3.在學(xué)習(xí)過程中，如何做學(xué)習(xí)的管理者？答案一、選選擇題1.A2.C3.ACD4.B5.A6.A7.D8.ABCD9.C10.C11.A12.C13.ABC14.CD15.AB16.A17.C18.B19.B20.B21.C