2020最新小學(xué)音樂教師選調(diào)考試試題

1、2020最新小學(xué)音樂教師選調(diào)考試試題（一）音樂課程尺度部分（25分）一、選擇填空：（每空1分，共17分）1、音樂課程尺度的基礎(chǔ)理念是：以（音樂審美）為核心，以（興趣愛好 ）為動(dòng)力，面向（全體學(xué)生 ），重視（ 個(gè)性發(fā)展），器重（音樂實(shí)踐   ），勉勵(lì)（音樂創(chuàng)造 ），倡導(dǎo) （學(xué)科綜合 ），弘揚(yáng)（民族音樂 ），懂得（多元文化 ），完美（評(píng)價(jià)機(jī)制 ）A音樂發(fā)明 B音樂審美 C學(xué)科綜合 D音樂實(shí)踐 E全部學(xué)生F興致喜好 G評(píng)價(jià)機(jī)制 H多元文化 I民族音樂 J 個(gè)性發(fā)展2、尺度的主干是分層面、分領(lǐng)域、分學(xué)段浮現(xiàn)的，體現(xiàn)為從課程目的到內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的外化進(jìn)程。三個(gè)學(xué)段是按：（C ）A

2、小學(xué) 初中 高中   B 13年級(jí)46年級(jí)79年級(jí)    C 12年級(jí)36年級(jí)79年級(jí) 3、 音樂課程目的的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為根據(jù)。以下項(xiàng)目中屬于“感情態(tài)度與價(jià)值觀”目的范圍的（D B），屬于“進(jìn)程與方式”目標(biāo)范圍的是（  C ），屬于“知識(shí)與技巧”目標(biāo)范圍的是（A  ）A 音樂創(chuàng)作與歷史背景     B 尊敬藝術(shù)，理解多元文化 C探究、合作       D培育音樂興趣，樹立終生學(xué)習(xí)的愿望4、感受與鑒賞的領(lǐng)域

3、中包含有（B ）、 音樂情緒與感情、音樂體裁與情勢(shì)、音樂作風(fēng)與流派。A 綜合性藝術(shù)表演     B音樂表現(xiàn)要素    C摸索音響與音樂    D音樂與社會(huì)生涯 5、36年級(jí)的學(xué)生應(yīng)能夠創(chuàng)作（C）的節(jié)奏短句或旋律，A 12小節(jié)         B 小節(jié)          C 46小節(jié)6、音樂發(fā)明包含兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容：其一是與音樂有關(guān)的

4、挖掘?qū)W生潛能的即興發(fā)明運(yùn)動(dòng)；其二是應(yīng)用音樂資料創(chuàng)作音樂。其中（B ）內(nèi)容與音樂創(chuàng)作有關(guān)，但差別于專業(yè)創(chuàng)作學(xué)習(xí)。A 第一類 B第二類二、簡(jiǎn)答題：（共18分） 1、課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)演唱方面有明白的歌曲背唱請(qǐng)求，請(qǐng)寫出各學(xué)段每學(xué)年背唱歌曲的請(qǐng)求。（6分）答：12年級(jí)每學(xué)年能夠背唱歌曲46首。36年級(jí)每學(xué)年能夠背唱歌曲46首。79年級(jí)每學(xué)年能夠背唱歌曲35首。2、音樂基礎(chǔ)表示要素包含哪些？（4分）答：力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等3、音樂課程評(píng)價(jià)應(yīng)充足體現(xiàn)全面推動(dòng)素質(zhì)教導(dǎo)的精力，貫徹標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，著眼于評(píng)價(jià)的教導(dǎo)、勉勵(lì)與改良的功效。音樂課程評(píng)價(jià)的原則有什么？（8分）答：1.導(dǎo)向性原則 

5、2.科學(xué)性原則  3.整體性原則  4.可操作性原則4、學(xué)校的廣播站是音樂教育的一個(gè)重要資源，也是建設(shè)校園精神文明的窗口之一，應(yīng)配合音樂課堂教學(xué)，經(jīng)常播放健康向上的音樂，拓寬學(xué)生的音樂文化視野，形成良好的校園文化氛圍。一首歌（樂）曲播放頻率多少比較合適？你們學(xué)校是如何做的？（7分）（二）教材知識(shí)部分（55分）三、寫出下列音樂符號(hào)的名稱及其作用：（4分）（1）# 升號(hào)      （2）mf中強(qiáng)            （

6、3）>強(qiáng)音記號(hào)    （4）pp很弱 （5）3/8 八三拍  （6）: : 反復(fù)記號(hào)  （7） 頓音記號(hào)   （8）b降號(hào) 四、簡(jiǎn)答題：（共21分）1、請(qǐng)寫出幾種課堂教學(xué)中常用打擊樂器的名字（至少五種）：（5分）2、請(qǐng)畫出3/4的指揮圖式，并寫出4/4的強(qiáng)弱規(guī)律：（2分）3、請(qǐng)談一下對(duì)“童聲合唱”的理解，及初中學(xué)生的變聲期演唱的注意事項(xiàng)：（4分）4、學(xué)生用豎笛是幾孔的？（6/8孔）使用時(shí)應(yīng)注意什么？（5分）5、請(qǐng)寫出西洋管、弦樂器各三種名稱。（3分）6、某歌曲的曲譜拍號(hào)是3/4 4/4，請(qǐng)解釋含義。

7、（2分）五、歌曲片段默寫：（自選一段本學(xué)期的教材歌曲片段，完整樂句，至少8小節(jié)，歌詞一段即可，并注明所選教材）（10分）六、找出下列簡(jiǎn)譜出現(xiàn)的問題并改正過來，并謄抄一遍。（3分）1=G                     1 .3    55 6   5  3 .&

8、#160;1   555  3   1  555  555   1    05 1 .  11  1  5 671   11）第三個(gè)小節(jié)線位置、  2）拍號(hào)    3）三連音線2處   4）附點(diǎn)   

9、  5）低音點(diǎn) 7、把下列簡(jiǎn)譜改寫成五線譜.（10分）1=G 2/4 1 .3 5 56 53 . 1 5553 1555 5551 05 1 . 11 . 1 5 671 1 七、節(jié)奏創(chuàng)編：（用提供的節(jié)奏材料運(yùn)用多種方法組合變化，創(chuàng)編3條節(jié)奏，每條不少于3小節(jié)，所編節(jié)奏中完全雷同小節(jié)不得超過2個(gè)）（9分）   X   X   X    0      八、請(qǐng)寫出兩首你所熟悉的欣賞樂曲的曲名、作者、

10、主奏樂器，以及適合在哪種場(chǎng)合做背景音樂，寫出其中一首的樂曲主題。（共8分） （三）教法（25分）九、思考題：（共15分）1、歌曲教學(xué)中學(xué)生的跑調(diào)現(xiàn)象的原因是什么？怎么解決？并請(qǐng)舉例說明（10分）（1）對(duì)歌曲不夠熟悉，沒學(xué)會(huì)，    （2）調(diào)太高太低，    （3）教師要求低， 2、歌曲學(xué)會(huì)之后，對(duì)歌曲處理的方法有哪些，重點(diǎn)應(yīng)該在哪？（5分）十、為什么音樂教學(xué)必須突出音樂特點(diǎn)？試寫一教學(xué)案例片段表現(xiàn)在教學(xué)中你是怎樣實(shí)施的？（10分）分兩部分，第一部分回答（5分）：音樂課程的學(xué)科特點(diǎn)決定了音樂教學(xué)必須突出音樂特點(diǎn)。因?yàn)?/p>

11、，只有突出了音樂特點(diǎn)，才有可能保證音樂課程固有的課程性質(zhì)。否則，音樂課程的音樂學(xué)科性質(zhì)將被其他課程的學(xué)科性質(zhì)所削弱乃至代替。3分。其次，音樂課程的學(xué)科性質(zhì)要求，在音樂教學(xué)中必須突出音樂藝術(shù)的本質(zhì)內(nèi)容音樂審美的內(nèi)容；而不是突出音樂的非本質(zhì)內(nèi)容說教式的德育內(nèi)容或與音樂藝術(shù)關(guān)系不大的其他學(xué)科內(nèi)容。2分第二部分回答（5分）：教學(xué)案例設(shè)計(jì)合理3分，書寫條理工整2分。 一、 教學(xué)案例剖析部分（共50分）?  1、根據(jù)新課標(biāo)的有關(guān)理論與請(qǐng)求，剖析課例片斷一、二，說出分辨其存在的最突出的問題是什么？聯(lián)合課例論述音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的相干根本理念。（30分）教學(xué)案例一：凝聽音樂霍拉舞曲教學(xué)片斷（人音

12、版教材第四冊(cè)）教學(xué)情景：教師在上課前將音樂教室安排成一個(gè)晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。師：在漂亮的羅馬尼亞，正在舉辦國際兒童音樂夏令營，來自各國的愛好音樂的小朋友歡聚一堂，載歌載舞，東道主羅馬尼亞的小朋友給我們帶來了一首舞曲。你們聽，（播放霍拉舞曲）教師邀請(qǐng)部分學(xué)生到臺(tái)上來跳圓圈舞。師：剛才，大家開心嗎？生：開心。師：是什么讓你們這樣開心？生：舞蹈、音樂。師：對(duì)，這首歡樂、熱忱的霍拉舞曲把我們帶進(jìn)了歡喜的海洋，請(qǐng)孩子們選一種色彩來代表音樂的情緒。教學(xué)情景：學(xué)生答復(fù)“藍(lán)色”教師請(qǐng)學(xué)生再想想有沒有其他色彩更代表熱忱，學(xué)生又答復(fù)“黃色”該教師還是請(qǐng)孩子們?cè)傧胂肴绱诉@般了好一陣子終于有學(xué)生答復(fù)出了“紅色”，該教師如釋重負(fù)地說“完整準(zhǔn)確”。本來這位教師在多媒體上制造的是“紅色”代表熱忱的情緒，如果學(xué)生沒回答出“紅色”那她就沒措施出示制造的教學(xué)課件。教學(xué)案例二：學(xué)唱歌曲我是草原小牧民教學(xué)片斷（人音版教材第五冊(cè)）教學(xué)情景：課堂上，教師以舞蹈、打擊樂等多種情勢(shì)率領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)了歌曲我是草原小牧民接著師：孩