三年級數(shù)學上冊 用一位數(shù)乘教案 滬教版 教案

1、一位數(shù)與兩位數(shù)相乘教學目標 1. 知識目標：探索一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算方法。2. 能力目標：理解一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的算理，能夠正確地進展一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算。3. 情感目標：學生在自主探究及小組合作學習過程中，體驗算法的多樣性,體驗數(shù)學學習的樂趣。教學準備超市大買場圖、多媒體課件、黑板。第一教時教學過程一、引入師：明天是雙休日，今天教師準備下班之后到超市里買一些東西，送給福利園的小朋友。那么教師可以到哪些超市里去買東西呢？生：華聯(lián)吉買盛、大潤發(fā)、家樂福師：小朋友們說得真多！出示家樂福你看到了什么？生：師：大家想不想去買東西?。坷脮旧系摹按筚I場這一情景，使學生體會到數(shù)學來源于生活實際，

2、從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。二、探索算法1.出示主題圖點擊薯片：“12罐一箱，每箱42元教師買3箱薯片，需要多少錢？師：誰會列算式？生答3×42=？你是怎么想的？請小朋友以小組為單位，討論計算方法。交流匯報13×42是3個42，42+42+42=12623×42=3×40+3×2=120+6=12633×42=3×50-3×8=150-24=12643×42=3×30+3×12=90+36=126通過學生小組合作交流、討論等活動，不僅讓學生交流算法的思路，還讓學生進展了互相學習。2.師

3、：小朋友開動腦筋，想出許多方法解決新的問題，你們看小巧的計算方法和××一樣，只是寫的過程不一樣。出示3×42= 3×40= 3×2= 3.師：誰能夠說說小巧的計算方法？個別學生復述那么誰的方法最好？ 學生交流匯報讓學生在通過觀察比擬的過程中體會各種算法的優(yōu)劣。4.小結：兩位數(shù)乘數(shù)分拆成幾十和幾，分別與另一個乘數(shù)相乘，再將兩個局部積相加，這樣計算又方便又好。這種算法的好處是描述形式的直觀，使學生更能理解乘法的算理，同時也為后面的豎式計算和口算奠定根底5.模仿練習1) 獨立完成、說說計算過程71×6= 11×7= 23×3= 2) 獨立完成、全班核對 3×28= 9×58= 6×86= 三、學習豎式1.師：3×42=？不僅可以用我們剛剛學的方法計算，還可以用豎式計算，你們看小丁丁和小巧是怎樣算的？以小組為單位，合作學習書第17頁，交流匯報。在學生理解乘法的算理的根底上，讓學生看書自學，更好的理解乘法豎式的算理，伸展學生數(shù)學化的能力2.小結：小丁丁他們使用了能夠表現(xiàn)思考過程和計算步驟的豎式形式，但是我們在列豎式時，都會把中間環(huán)節(jié)省略。紹豎式一般寫法1一般把多位數(shù)的數(shù)放在上面。2注意數(shù)位對齊。3一位數(shù)分別與兩位數(shù)的每一個數(shù)相乘，把積寫在相應位置上。3