2020年新學(xué)期托班工作計劃

1、新學(xué)期托班工作計劃新學(xué)期托班工作計劃（一）一、班況分析 我們班現(xiàn)有幼兒都是不滿兩周半歲的孩子。他們都是第一次離 開家庭，開始集體生活。他們在家里養(yǎng)成了自由散漫、任性、霸道的 個性何不良的生活習(xí)慣。 對家人有很大的依戀， 上幼兒園難免有不適 應(yīng)。因此，我們要給他們更多的呵護，足夠的愛。從穩(wěn)定情緒，培養(yǎng) 良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣入手， 使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活， 為以后 的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、班級工作目標本學(xué)期，我們的工作要提現(xiàn)教養(yǎng)并重的原則，特別是要加強 保育工作，精心呵護每位幼兒，從情感教養(yǎng)入手，給予幼兒以精神上 的安慰，把保育當(dāng)作重點工作來抓。日常生活中加強對幼兒的護理， 把保育工作

2、作為重中之重， 注重培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣， 使幼兒能 逐漸習(xí)慣集體生活。 老師要平等對待每位幼兒， 引起孩子愉悅的情緒 反應(yīng)，盡快使幼兒把對家長的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上。1.生活常規(guī)新生入園是跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是進行 常規(guī)教育的關(guān)鍵期。因此， 我們把常規(guī)教育納入工作重點，我們要誠 懇、和藹、有耐心，循序漸進，持之以恒地指導(dǎo)每位幼兒，特別是培 養(yǎng)生活自理能力，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時間進行反復(fù) 練習(xí)，多給予贊美和鼓勵，是他們逐漸形成良好的生活習(xí)慣。具體做到：1高高興興的上幼兒園， 向老師問早、 問好，離園時會說再見。2逐漸養(yǎng)成范縣便后要洗手，主動向老師表示大小便，學(xué)會上 廁所。

3、3學(xué)會自己用勺子吃飯，能自己主動表示想喝水。4會拿小椅子，主動玩完玩具要收拾。5在成人幫助下能安靜的午睡。6在成人的帶領(lǐng)下，手扶把桿一級一級上下樓梯。2.教育教學(xué)本學(xué)期，我們將通過五大領(lǐng)域來開發(fā)幼兒智力，教 學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活。運用游戲形式，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，主動 探究學(xué)習(xí)，使幼兒樂意參與集體活動。具體做到:1歡跟老師到戶外散步、游戲、能在老師指導(dǎo)下玩大型玩具、 學(xué)會斯紙、穿、插等技能。2愿意參加集體活動，能保持10分鐘的注意力，能大膽回答， 愿意用語言表達自己的意思，敢在集體面前講話。3愿意和小朋友一起玩，有困難時不哭，愿意嘗試解決或請求 老師幫助。3.家長工作幼兒園與家庭教育相互合作，

4、協(xié)調(diào)一致時促進幼兒 身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，我們與家長之間盡量做到互助尊重，互 相諒解，互相支持，互相幫助，共同商討，使幼兒保持良好的發(fā)展。遇到問題隨訪，以便有針對性地采取措施，并隨時與家長進行電訪。利用家園聯(lián)系冊，向家長介紹本班工作計劃及與家長探討好的育兒經(jīng)驗。4日常利用家長接送幼兒之機，與家長聯(lián)系、溝通幼兒情況， 增進彼此間的聯(lián)系。新學(xué)期托班工作計劃（二）一、概況： 這是我們幼兒園第一次招收托班幼兒。我們寶寶班共有幼兒19名，其中男孩8名，女孩11名，全班除一名幼兒以外，其余均為獨 生子女，無單親家庭。在這些寶寶中，大年齡的孩子有15人，占全 班總?cè)藬?shù)的79%，但最小的孩子僅有29個月;

5、另外有3名幼兒曾去過 托兒所。因此班上這些寶寶由于在年齡和月份大小上有別， 以及家長 的教育方法不同，導(dǎo)致孩子的日常行為習(xí)慣的差異性較大。二、本班特點及主要表現(xiàn)： 在開學(xué)前，為了了解這些寶寶及其家庭情況，我們對全班幼兒進行了家訪，并請家長填寫了托班幼兒家庭問卷調(diào)查表。從調(diào)查 的情況來看：1、全班只有5位幼兒的家庭結(jié)構(gòu)是三口之家， 其余均為三代同 堂或四代同堂， 而且家長的年齡比較大， 其中有6名幼兒父母的年齡 都已超過了四十歲。因此，有80%的幼兒在家是由祖輩或保姆領(lǐng)養(yǎng)的， 包辦的現(xiàn)象比較嚴重，有的孩子不會自己穿、脫簡單的衣服;大小便 不會自理，經(jīng)常要尿褲子等。2、在調(diào)查中，幾乎所有的家長都認

6、為孩子的早期教育非常重要， 但出于種種的原因， 全班只有兩名幼兒參加過一些親子活動， 其中祝 嘉樂小朋友參加的是比較正規(guī)的早教親子訓(xùn)練活動。3、雖然幼兒在家中都有午睡的習(xí)慣，但午睡的時間不定時，而 且大多數(shù)孩子是由大人陪著、哄著、拍著才能入睡的，入睡的時間也 比較晚，不能自已獨立、安靜地入睡。（一）優(yōu)勢表現(xiàn)：1、從幼兒的午餐情況來看，有80%的寶寶愿意自己用小勺吃飯，有三分之一的寶寶能堅持獨立吃完自己的一份飯菜。2、全班90%以上的寶寶會自己穿脫簡單的鞋子，雖然常有左右 腳穿錯的現(xiàn)象，但在老師的提醒下，會自己進行更正。（二）弱勢表現(xiàn)及原因分析：1、部分幼兒的情緒不穩(wěn)定，對環(huán)境的適應(yīng)能力較差，出

7、現(xiàn)焦慮 不安的現(xiàn)象，經(jīng)常哭鬧，這是由于家長對孩子過分寵愛的原因。2、部分孩子注意力不能集中，時常離開集體，不知道自己的行 為會影響到同伴。因為之前孩子生活在家中，行動比較自由，沒有約 束。3、對個別口齒不清、語言表達能力較弱的幼兒，需請家長配合 及時進行糾正并提高幼兒的口語表達能力。4、幼兒與同伴之間的交往有困難， 不合群，有爭奪玩具的現(xiàn)象， 因為這個階段孩子總覺得別人的玩具好， 并有亂扔玩具、 不愛惜玩具 的現(xiàn)象。三、家長群體分析： 從托班幼兒家庭問卷調(diào)查表中，我們可以看到：1、全班有3名幼兒的父母是外地戶口， 有3名幼兒的父母一方 是外地戶口，另有13名幼兒的父母均為本市戶口，因此孩子們都有 比較穩(wěn)定的居住環(huán)境， 而且大部分孩子都居住在環(huán)境比較好的小區(qū)中。2、全班有三分之二的家長文化程度在大專以上， 其中學(xué)歷最高 的是碩士，說明家長的文化層次比較高，并都有相對穩(wěn)