二年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)科教學(xué)計劃(新)

1、學(xué)科教學(xué)計劃 學(xué)年度第 學(xué)期）科 目： 班 級： 教 師： 學(xué) 校：海門市教育局教研室編制二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）本冊教材一共安排了 12 個單元?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了 6個單元，包括“認識乘 法”“乘法口訣 （一）”“認識除法”“口訣求商 （一）”“乘法口訣和口訣求商 （二）”以及“時、 分、秒”。“空間與圖形”領(lǐng)域一共安排了 4 個單元，包括“認識圖形”“厘米和米”“位置與 方向”和“觀察物體”。“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排了 1 個單元，即“統(tǒng)計與可能性” 。“實踐與 綜合應(yīng)用”領(lǐng)域

2、一共安排了 5 次活動，包括“快樂的隊日活動” “有趣的七巧板”“量一量” “算 24點”和“田園風(fēng)光”。另外，教材還安排了一個“期末復(fù)習(xí)”單元。教材在安排教學(xué)內(nèi)容時， 既注意數(shù)學(xué)知識發(fā)生、 發(fā)展的邏輯順序， 更關(guān)注低年級學(xué)生的 學(xué)習(xí)心理和認知發(fā)展的特點， 努力實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合。 另外，還注意把不同領(lǐng)域的 教學(xué)內(nèi)容交叉安排， 既促進了不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的有機融合， 又能使學(xué)生避免由于長時間學(xué) 習(xí)單一內(nèi)容可能引起的厭倦心理，有利于提高學(xué)習(xí)的效率。認識乘、除法的含義和學(xué)會表內(nèi)乘、除法的計算，是本冊教材的教學(xué)重點，也是小學(xué)數(shù) 學(xué)中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容之一， 在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有獨特的地位和作用，

3、 能否較好地掌握 這部分內(nèi)容， 不僅影響學(xué)生對基本數(shù)學(xué)概念的理解和基本計算能力的形成， 而且也直接影響 學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力。認識并使用常用的單位厘米、米；東、南、西、北等方向的認識；從前面、后面、左面、 右面觀察物體；時、分、秒的認識。這些是本冊教材的難點。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識、智能、情意）1、知識技能方面：（1）使學(xué)生聯(lián)系具體情境，初步認識乘、除法的含義；探索并理解乘法口訣，能熟 記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法；能聯(lián)系乘、除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘、 除法計算解決一些簡單的實際問題。（2）使學(xué)生通過觀察、操作、思考和交流等活動，初步認識四邊形、五邊形和六邊 形等平面圖

4、形；初步認識線段，初步建立 1 厘米、 1 米的實際長度表象，會用厘米和米作 單位測量線段或物體的長度；會用如“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置；會用東南 西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系；在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的 物體的形狀有時是不同的。（3）使學(xué)生經(jīng)歷從簡單實際生活情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會用方塊 圖表示統(tǒng)計的結(jié)果，會看圖進行簡單的比較、分析和判斷，提出或回答一些簡單的問題； 初步感受簡單事件發(fā)生的可能性，會用“一定” “可能”“不可能”等詞描述事件發(fā)生的可 能性。2、數(shù)學(xué)思考方面：（ 1）使學(xué)生在認識乘法、 除法的含義以及編制乘法口訣的過程中， 進一步豐

5、富對 100 以內(nèi)數(shù)的認識，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維。（2）使學(xué)生在認識圖形、測量長度、確定位置、辨認方向、觀察物體等活動中，進 一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立 1 厘米和 1 米實際長度的表象，學(xué)會用合適的方 式描述物體間的位置關(guān)系，初步體會物體與相應(yīng)的視圖的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。（3）使學(xué)生在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，進一步感受統(tǒng)計的意義和作 用，積累開展統(tǒng)計活動的方法和經(jīng)驗，豐富對簡單統(tǒng)計活動的體驗，發(fā)展統(tǒng)計觀念。（4）使學(xué)生在用乘法口訣計算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘、除法計算解決簡單的實際問題，選擇合 適的長度單位測量、估計物體或線段的長度，以及根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出或回答簡單問題的

6、過 程中，進行簡單的、有條理的思考，并嘗試著表達自己的思考過程，發(fā)展初步的合情推理 合演繹推理能力。3、解決問題方面：（1）使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的知 識合方法從生活中提出并解決一些簡單的實際問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。（ 2）升學(xué)生在用學(xué)過的乘、 除法計算解決簡單實際問題的過程， 初步學(xué)會借助擺學(xué)具、 畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會根據(jù)需要解決的問題選擇合適的已知條件； 在測量物體或線段長度的過程中，初步學(xué)會選擇合適的測量工具、計量單位合測量方法； 在簡單的統(tǒng)計活動中，初步體會可以用不同的方法收集、整理合描述數(shù)據(jù)。（3）使學(xué)生在拼圖形、測

7、量長度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調(diào)查 等活動中，進一步學(xué)會與同伴合作，學(xué)會與他人交流自己的想法和做法。（4）使學(xué)生初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結(jié)果。4、情感與態(tài)度：（ 1）使學(xué)生在教師指導(dǎo)下， 主動參與編制乘法口訣、 觀察和發(fā)現(xiàn)簡單平面圖形的特征、 測量物體或線段的長度、確定物體的位置和方向、用方塊圖表示統(tǒng)計結(jié)果以及描述事件發(fā) 生的可能性等活動， 增強對數(shù)學(xué)的好奇心， 獲得一些成功體驗， 初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心（2）使學(xué)生在用學(xué)過的計算解決簡單實際問題、測量或估計物體的長度、描述物體間 的位置關(guān)系，以及開展簡單的調(diào)查統(tǒng)計活動的過程

8、中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián) 系，感受數(shù)學(xué)活動過程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性。（3）使學(xué)生在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn) 錯誤及時改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)措施分單元教學(xué)進度及具體教學(xué)要求目 次周 次單元或章 節(jié)內(nèi)容教時本單元重點、難點認識乘法重點：初步理解乘法的意義。難點：初步體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。乘法口訣（一）重點：在理解的基礎(chǔ)上熟記 16 的乘法口訣。 難點：理解每句口訣的含義記來源， 能正確運用學(xué)過的口訣 解決簡單的實際問題。認識圖形觀察重點：正確識別四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。 難點：讓學(xué)生體會圖形的變換。在折、剪、拼活動中，感受 圖

9、形之間的聯(lián)系和變換，進一步深化多邊形的含義。認識除法重點：體會平均分的特點， 學(xué)會平均分的方法， 理解除法的 含義，能根據(jù)不同的要求寫出不同的除法算式。難點：體會不同的分法， 得到的結(jié)果是同樣的。 進一步理解 除法的實際意義來解決實際問題。口訣求商（一）重點：能運用 26 的乘法口訣口算，以及解決實際生活問 題。難點：熟練運用“把一個數(shù)平均分成幾份求一份是多少” 的 知識來解決實際生活問題。厘米和米重點：認識線段的特征。 掌握 1厘米和 1米的實際長度，學(xué) 會用直尺量物體長度的方法。以及用米尺進行測量活動。 難點：學(xué)會畫線段。建立 1 厘米、1 米長度的正確表象。學(xué) 會合理靈活地選用測量工具進

10、行測量。位置與方 向重點：能區(qū)分東南西北四個方位，了解平面圖上“上北、 下 南、左西、右東”的規(guī)律。 難點：根據(jù)給定的一個方位確定其它三個方位。 在現(xiàn)實情境 中確定位置。在平面圖上確定物體的相對位置。乘法口訣 和口訣求 商（二）重點：理解每一句的乘法口訣的意義， 熟記所有的乘法口訣； 掌握乘、除法的計算方法， 以及乘、除法豎式的書寫格式和 計算過程，能靈活熟練地應(yīng)用加、 減、乘、除的口算算出 “24 點”。 難點：掌握乘、除法豎式的書寫格式，能用豎式計算乘法。 （積的個位）運用乘、除法應(yīng)用題的解題思路解決實際問題。 靈活運用所學(xué)知識算除“ 24”點。時、分、 秒重點：認識時間單位時分秒，初步建

11、立 1 時、1 分的觀念。 理解時分秒之間的關(guān)系。 會認、讀、寫鐘面上所表示的幾時 幾分。難點：自主探索時、分之間的進率關(guān)系，建立 1 時、1 分的 觀念。能看鐘表準(zhǔn)確地說出經(jīng)過的時間； 認識接近整時的時 刻。觀察物體重點：在經(jīng)歷觀察的實踐活動中體會從不同角度觀察物體所 看到的形狀是不同的。難點：辨認簡單物體不同角度的對應(yīng)圖形， 特別是辨認側(cè)面 所對應(yīng)的圖形。統(tǒng)計與可 能性重點：學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理，認識方塊統(tǒng)計圖。難點：感受事件發(fā)生的不確定性和可能性。期末復(fù)習(xí)重點：使學(xué)生進一步理解乘 ,除法的意義，知道乘除法算式 中各部分的名稱； 使學(xué)生熟練地口算表內(nèi)乘除法， 能正確計 算兩步混合運算的式題

12、。難點：提高計算速度與正確率。分單元教學(xué)進度及具體教學(xué)要求本單元教學(xué)要求1. 使學(xué)生在現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷把幾個相同數(shù)的連加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過程，初步 認識乘法的含義，初步體會乘法與加法的聯(lián)系與區(qū)別；能正確讀，寫乘法算式，知道算式 中各部分的名稱。2. 使學(xué)生經(jīng)歷從簡單的實際問題中抽象出幾個幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題的過程。3. 使學(xué)生在初步認識乘法過程中， 逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣， 增強與同伴合作的意識。1. 使學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中，進一步認識乘法的含義，知道乘法口訣是怎樣 得來的，掌握并熟記 16 的乘法口訣。2使學(xué)生在具體的問題情境中初步感知乘加、乘減式題的運算順序。3初步培養(yǎng)抽象以及

13、發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，增強自主學(xué)習(xí)的意識。1使學(xué)生通過操作、觀察、比較和交流等活動，初步認識四邊形、五邊行、六邊行 等平面圖形。2使學(xué)生在折、剪、拼等活動中，進一步體會圖形的變換以及相關(guān)平面圖形之間的 聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。1讓學(xué)生經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程。體會平均分的操作方法，初步理解除 法的意義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系。2使學(xué)生從平均分的活動中提出數(shù)學(xué)問題，并能根據(jù)數(shù)學(xué)問題列出相應(yīng)的除法算式， 感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。3.使學(xué)生在初步認識除法的過程中，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積極參與實踐操作活動， 體驗成功的樂趣。1讓學(xué)生參與探索處罰計算方法的活動，比

14、較熟練地運用 2- 6 的乘法口訣計算有 關(guān)除法試題。2使學(xué)生經(jīng)歷將實際問題抽象為可運用除法計算的簡單數(shù)學(xué)問題的過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué) 意識；能運用除法計算解決簡單實際問題。3.讓學(xué)生在與他人交流算法過程中，享受獨立思考后發(fā)表自己見解的快樂，獲得成功 的喜悅。1使學(xué)生通過實際的觀察操作，初步認識線段的一些特征，能在一些簡單的平面圖 形中識別線段，會數(shù)出簡單圖形中的線段的條數(shù)，會選擇合適的工具畫線段。2結(jié)合實際問題，使學(xué)生經(jīng)歷用不同的方式測量物體長度的過程，在測量活動中體 會建立統(tǒng)一計量單位的必要性，形成相應(yīng)的長度觀念。3使學(xué)生聯(lián)系具體情境認識厘米和米，建立初步的 1 厘米和 1 米的實際長度表象， 會

15、用厘米和米作單位測量線段或物體的長度，能合理估計一些線段或物體的長度，會畫指 定長度的線段（限整厘米），進一步發(fā)展空間觀念。1. 使學(xué)生在具體情境中學(xué)會用 “第幾排第幾個” 以及類似的表達方式描述物體的位置， 或根據(jù)像“第幾排第幾個”這樣的敘述指出物體相應(yīng)的位置。2. 使學(xué)生能在現(xiàn)實的情境或平面圖中辨認東、南、西、北，會用東、南、西、北等方 位詞描述物體間的位置關(guān)系，能根據(jù)給定的一個方向確定其他三個方位。3. 使學(xué)生在活動中進一步發(fā)展空間觀念，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的 親切感。1使學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo) 79 的乘法口訣的過程，熟記 7-9 的乘法口訣，會用 7-9 的乘法 口訣進行有關(guān)的

16、表內(nèi)乘除法計算。2 使學(xué)生初步認識乘、除法豎式，會列豎式計算表內(nèi)乘、除法。3 使學(xué)生初步理解 “倍”的概念， 學(xué)會解決簡單的求一個數(shù)的幾倍是多少和求一 個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題，并能對解決問題的方法作出適當(dāng)解釋，體會數(shù)學(xué)問題 的現(xiàn)實意義。1. 讓學(xué)生通過對鐘面的觀察認識時間單位時、分、秒，知道 1 時=60 分，1 分=60秒， 并能說出鐘面上指示的時刻。2. 讓學(xué)生回顧或經(jīng)歷用 1時、1分、1 秒的時間 進行的各種活動，初步建立時、分、 秒的時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。3. 在認識時、分、秒的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感 與態(tài)度。1.使學(xué)生通過實際的觀察、比較，初步體會不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不 一樣的，并學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。2. 使學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，鍛煉數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的 能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感 .1.讓學(xué)生經(jīng)歷搜集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計過程，認識方塊統(tǒng)計圖，并能用方塊 統(tǒng)計圖（涂色）來表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)。2.使學(xué)生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的， 有些則是不正確的， 初步