全國統(tǒng)考教育學(xué)7試卷-強(qiáng)力推薦

1、教育學(xué)（一）總分：100一、單選題（共15題，共30分）1、教育學(xué)的研究對象是（）（2分）A:.教育現(xiàn)象B:教育問題C:教育事實(shí)D:教育規(guī)律2、肯定先天遺傳因素和后天環(huán)境因素對兒童發(fā)展都有重要影響的理論是（）（2分）A:遺傳決定論B:教育萬能論C:環(huán)境決定論D:輻和論3、我國對教師實(shí)行的特定的職業(yè)許可制度是（）（2分）A:教師聘任制度B:教師資格制度C:教師培訓(xùn)制度D:教師職務(wù)制度4、盧梭的教育目的論屬于（）（2分）A:神學(xué)的教育目的論B:社會本位教育目的論C:個(gè)人本位教育目的論D:教育無目的論5、在中國古代，德育一直是統(tǒng)治者“齊風(fēng)俗，一民心”、“齊家治國平天下”的工具。這里所體現(xiàn) 的德育功能

2、是（）（2分）A:社會性功能B:個(gè)體性功能C:教育性功能D:超越性功能6、我國首次規(guī)定中小學(xué)實(shí)行“六三三制”的是（）（2分）A: “壬寅學(xué)制”B: “癸卯學(xué)制”C: “壬戌學(xué)制”D: “壬子癸丑學(xué)制”7、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）（2分）A:備課B:上課C:作業(yè)的布置與批改D:教學(xué)評價(jià)8、把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級的兒童合編在一個(gè)班級，采用直接教學(xué)和布置、完成作業(yè)輪流交替的方式,在同一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）（2分）A:分層教學(xué)B:小組合作學(xué)習(xí)C:復(fù)式教學(xué)D:小班教學(xué)9、針對某一教學(xué)單元而設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程中進(jìn)行，其目的不在于評定學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué)。這種測驗(yàn)是（）（2分

3、）A:安置性測驗(yàn)B:形成性測驗(yàn)C:診斷性測驗(yàn)D:總結(jié)性測驗(yàn)10、在學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)中，著重訓(xùn)練行為的方法是（）（2分）A:鼓勵(lì)表達(dá)B:深入共感C:模仿學(xué)習(xí)D:身體放松11、在教育學(xué)史上，被認(rèn)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的是（）（2分）A:培根B:夸美紐斯C:洛克D:赫爾巴特12、在我國，“教育” 一詞最早見于（）（2分）A:論語B:孟子C:大學(xué)D:中庸13、我國學(xué)生申訴制度建立的法律依據(jù)是（）（2分）A:中華人民共和國教育法B:中華人民共和國教師法C:中華人民共和國義務(wù)教育法D:中華人民共和國職業(yè)教育法14、以間接經(jīng)驗(yàn)為主的課程，其典型的表現(xiàn)形式是（）（2分）A:活動(dòng)課程B:學(xué)科課程C:問題課程D:經(jīng)

4、驗(yàn)課程15、中小學(xué)最主要的學(xué)生集體組織形式是（）（2分）A:少先隊(duì)B:共青團(tuán)C:班委會D:班集體二、文字題（共11題，共55分）16、學(xué)校儀式（3分）17、名詞解釋：講授法（3分）18、可信度（3分）19、教師申訴制度（3分）20、課程標(biāo)準(zhǔn)（3分）21、簡述封建社會教育的基本特征。（5分）22、簡述我國教育目的的基本特征。（5分）23、簡述班級組織建構(gòu)的原則。（5分）24、簡述我國教師職務(wù)的任職條件。（5分）25、試述尊重和發(fā)揮兒童主體性應(yīng)遵循的基本原則。（10分） 26、聯(lián)系實(shí)際闡述中小學(xué)體育的主要任務(wù)。 （10分）三、綜合題（共1題，共15分）27、王老師是一位青年教師，工作熱情很高，對學(xué)

5、生的要求十分嚴(yán)格。他經(jīng)常要求學(xué)生要準(zhǔn)時(shí)到校， 寫字要工整，不要講臟話，不要亂扔廢紙然而王老師在講課中，卻不時(shí)在黑板上涂涂劃劃，字跡 潦草；還用“笨豬”、“死腦子”這樣的詞批評學(xué)生；吸煙后，有時(shí)隨手就將煙蒂丟在講臺下面 盡管王老師沒少用嘴皮子，有時(shí)甚至動(dòng)用各種懲罰手段，但是班上學(xué)生字跡潦草、說臟話粗話、亂丟 果皮紙屑的現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生。有一天，王老師收到了班上一位學(xué)生的一封信。信中這樣寫到：“老師，為什么你讓我們在練習(xí)本上工整地書寫，你在黑板上寫字卻馬虎潦草！為什么你讓我們講話要文明，你卻罵我們是笨豬收到這封信后，王老師進(jìn)行了深刻的反省。從此，他處處嚴(yán)格要求自己，在制定“班級公約”時(shí)，針 對老師自

6、己的就有好幾條，如“不拖堂”、“不諷刺挖苦學(xué)生”、“不亂扔垃圾”等。他請全班同學(xué)監(jiān)督自己，若犯規(guī)，將同樣受到懲罰。有一次，他隨手扔了一個(gè)粉筆頭，自罰掃地一天。還有一次，因在路上幫老大爺推了一會兒車，上課 遲到了五分鐘，他沒有解釋，而是主動(dòng)擦了五天黑板。從此，班上學(xué)生變得自律上進(jìn)了，不文明的行 為習(xí)慣不見了。 （15分）請用“教師職業(yè)道德素養(yǎng)”的相關(guān)理論分析該案例。（15 分）1104-全國-教育學(xué)（一）總分：100一、單選題（共15題，共30分）1、【考點(diǎn)】教育學(xué)的研究對象答案：B解析：教育學(xué)研究的對象是教育問題，而不是一般意義上的 “教育”、“教育現(xiàn)象”、“教育事實(shí)”或“教育規(guī)律”。2、【考

7、點(diǎn)】輻和論答案：D解析：輻和論，也稱之為二因素論。這種兒童發(fā)展觀肯定先天遺傳因素和后天環(huán)境兩種因素對兒童發(fā) 展都有重要的影響作用，二者的作用各不相同，不能相互替代。3、【考點(diǎn)】教師的資格答案：B解析：教師資格制度是國家對教師實(shí)行的一種特定的職業(yè)許可制度。4、【考點(diǎn)】個(gè)人本位的教育目的論答案：C解析：與社會本位的教育目的論相反，個(gè)人本位的教育目的論認(rèn)為，個(gè)人價(jià)值遠(yuǎn)高于社會價(jià)值，因此 應(yīng)當(dāng)根據(jù)個(gè)人的本性和個(gè)體發(fā)展的需要來確定教育目的。持個(gè)人本位目的論的教育學(xué)家為數(shù)甚多，代 表人物有盧梭、福祿倍爾、裴斯泰洛齊等人。5、【考點(diǎn)】德育的社會性功能答案：A解析：德育的社會性功能指的是學(xué)校德育能夠在何種程度

8、上對社會發(fā)生何種性質(zhì)的作用。古代中國是一個(gè)特別重視道德教化的國度。德育一直是統(tǒng)治者齊風(fēng)俗，一民心齊家治國平天下的工具。所以在中國，人民較早也較多地關(guān)注了德育的社會功能，尤其是政治功能。6、【考點(diǎn)】我國現(xiàn)代學(xué)校及學(xué)制的產(chǎn)生答案：C解析：中國近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年，這就是欽定學(xué)堂章程，又稱“壬寅學(xué)制”。奏定學(xué)堂章程稱為“癸卯學(xué)制”，這是我國第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)校制度。1905年清政府停止科舉。1922年頒布了 “壬戌學(xué)制”，該學(xué)制首次規(guī)定了中小學(xué)的六三三制，并一直延續(xù)至今。7、【考點(diǎn)】上課答案：B解析：上課是全部教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教學(xué)質(zhì)量的高低，直接取決上課的水平。教學(xué)目的

9、明確教學(xué)內(nèi)容正確。要科學(xué)合理教學(xué)方法適當(dāng)教學(xué)過程緊湊學(xué)生主體性充分發(fā)揮（最根本）8、【考點(diǎn)】復(fù)式教學(xué)答案：C解析：復(fù)式教學(xué)是指把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級的兒童合編在一個(gè)班級，采用直接教學(xué)和布置、完成作業(yè) 輪流交替的方式，在同一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。9、【考點(diǎn)】診斷性測驗(yàn)和總結(jié)性測驗(yàn)答案：B解析：形成性測驗(yàn)：針對某一教學(xué)單元而設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程中進(jìn)行，其目的不在于評定學(xué)生，而是為 了調(diào)控教學(xué)。10、【考點(diǎn)】著重訓(xùn)練行為的方法答案：C解析：著重訓(xùn)練行為的方法。人們的心理和行為障礙，大多是在后天環(huán)境中習(xí)得的，同樣可以通過學(xué) 習(xí)正確的行為模式而加以克服，用好習(xí)慣代替壞習(xí)慣。(1)系

10、統(tǒng)脫敏法。沃爾普提出，運(yùn)用在矯正焦慮癥、恐懼癥等方面。首先教會患者某種自我放松的 技術(shù)，然后幫助患者把焦慮和引起焦慮的刺激劃分成嚴(yán)重程度不同的等級，再引導(dǎo)患者逐步地學(xué)習(xí)用 放松反應(yīng)代替焦慮反應(yīng)，當(dāng)患者開始能夠做到對嚴(yán)重程度較低的刺激不再感到焦慮時(shí)，會得到肯定鼓 勵(lì)，然后再練習(xí)適應(yīng)更嚴(yán)重的刺激，直到焦慮癥完全消失。(2)行為契約。把和學(xué)生商定的行為計(jì)劃相應(yīng)的獎(jiǎng)懲條件寫成書面文字并簽署姓名，這樣更能保證 強(qiáng)化條件的嚴(yán)肅性和約束力。(3)模仿學(xué)習(xí)。在學(xué)生對正確行為的內(nèi)容特別缺乏了解時(shí)，應(yīng)當(dāng)多提供合適的范例，讓學(xué)生進(jìn)行觀 察，再要求進(jìn)行模仿。11、【考點(diǎn)】赫爾巴特答案：D解析：赫爾巴特(德國)：“現(xiàn)代

11、教育學(xué)之父”，“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”；普通教育學(xué)，第一本現(xiàn)代 教育學(xué)著作；把教育學(xué)變成由一些基本的教育概念組成的知識體系；科學(xué)教育學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)為心理學(xué) 和哲學(xué)。12、【考點(diǎn)】“教育”的詞源答案：B解析：在我國，“教育”最早見于孟子盡心上中的“得天下英才而教育之，三樂也” 一句。13、【考點(diǎn)】學(xué)生申訴制度答案：A解析：學(xué)生申訴制度是學(xué)生在接受教育的過程中，對學(xué)校給予的處分不服，或認(rèn)為學(xué)校和教師侵犯了 其合法權(quán)益而向有關(guān)部門提出要求重新做出處理的制度。它在性質(zhì)上也具有法定性、專門性和行政性 的特點(diǎn)。學(xué)生申訴制度建立的法律依據(jù)是 1995年教育法第四十二條有關(guān)學(xué)生申訴權(quán)的規(guī)定。14、【考點(diǎn)】直接經(jīng)驗(yàn)

12、與間接經(jīng)驗(yàn)答案：B解析：間接經(jīng)驗(yàn)為主的的課程，典型的表現(xiàn)形式是學(xué)科課程；直接經(jīng)驗(yàn)為主的課程，典型的表現(xiàn)形式 是活動(dòng)課程。15、【考點(diǎn)】班集體與班主任概述答案：D解析：班集體是中小學(xué)最主要的學(xué)生集體組織形式，也是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的基本單位。班主任是班 集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。二、文字題(共11題，共55分)16、【考點(diǎn)】學(xué)校制度文化答案：是學(xué)校的某種固定化的活動(dòng)程序和形式，如開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式和體育比賽的各種 儀式等。17、【考點(diǎn)】講授法答案：講授法是教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法。講授法是最古老的一種教學(xué)方法, 也是迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方

13、法。18、【考點(diǎn)】可信度答案：指測驗(yàn)結(jié)果的前后一致程度，表示了分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定性和可靠性。19、【考點(diǎn)】教師申訴制度答案：是指教師對學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)及有關(guān)政府部門做出的處理不服，或?qū)η址钙錂?quán)益的行為，依 照教師法的規(guī)定，向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由，請求處理的制度。20、【考點(diǎn)】最一般的結(jié)構(gòu)形態(tài)答案：課程標(biāo)準(zhǔn)即教學(xué)大綱，是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件, 它規(guī)定學(xué)科的教材范圍、教材體系、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法上的基本要求。21、【考點(diǎn)】古代社會與古代教育答案：(1)學(xué)校教育的主要目的是培養(yǎng)適合統(tǒng)治階級所需要的官吏、牧師或騎士。(2)學(xué)校教育既具有鮮明的階級性，又具有嚴(yán)格的等級性

14、或濃厚的宗教性。(3)教育內(nèi)容主要是以道德文章或宗教經(jīng)典為主。(4)教育教學(xué)方法主要以嚴(yán)格的紀(jì)律約束為主，輔以個(gè)人自學(xué)和修行。(5)形成了比較系統(tǒng)的教育體系，積累了比較豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，提出了比較豐富的教育教學(xué)思想。22、【主考點(diǎn)】我國教育目的以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想【副考點(diǎn)1】我國教育目的有鮮明的政治方向【副考點(diǎn)2】堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一答案：(1)我國教育目的以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想。(2)我國教育目的有鮮明的政治方向。(3)堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。23、【考點(diǎn)】班級組織建構(gòu)的原則答案：(1)有利于教育的原則。(2)目標(biāo)一致的原則。(3)有利于身心發(fā)展

15、的原則。24、【考點(diǎn)】教師職務(wù)制度答案：(1)具備各級各類相應(yīng)教師的資格。(2)遵守法紀(jì)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，為人師表，教書育人。(3)具有相應(yīng)的教育教學(xué)水平、學(xué)術(shù)水平，能全面、熟練地履行現(xiàn)職務(wù)職責(zé)。(4)具備學(xué)歷、學(xué)位以及工作年限的要求。(5)身體健康，能堅(jiān)持正常工作。25、【主考點(diǎn)】教學(xué)活動(dòng)的組織，要尊重學(xué)生的感受【副考點(diǎn)1】教育活動(dòng)中，要給學(xué)生留有選擇的余地，并尊重學(xué)生的選擇【副考點(diǎn)2】教育中要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性答案：（1）教育教學(xué)活動(dòng)的組織，要尊重學(xué)生的感受（2）教育活動(dòng)中，要給學(xué)生留有選擇的余地,并尊重學(xué)生的選擇。（3）教育中要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。26、【主考點(diǎn)】增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體的正常發(fā)育【副考點(diǎn)1】提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要的知識技能【副考點(diǎn)2】培養(yǎng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)答案：（1）增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體的正常發(fā)育。（2）提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要的知識技能。（3）培養(yǎng)