人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(59頁(yè))

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課人：XXX授課時(shí)間:課題：數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）課型：復(fù)習(xí)課 課時(shí)：I教師復(fù)備欄或1課時(shí)學(xué)生筆記欄【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能系統(tǒng)掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、倒數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。2、我能熟練掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法、小數(shù)數(shù)位順序表，并能正確熟練讀和寫(xiě)這些數(shù)。3、我能比較數(shù)的大小，并能熟練進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)互化?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】系統(tǒng)掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，正確讀寫(xiě)整數(shù)【學(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)小組討論、自主學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題?！局R(shí)鏈接】一、我們學(xué)過(guò)的數(shù)有哪些？看書(shū)中76頁(yè)的插圖，說(shuō)說(shuō)這些數(shù)的具體意義。二、什么是整數(shù)？整數(shù)包括哪些數(shù)？三、說(shuō)說(shuō)小數(shù)的分類？什么是循環(huán)小數(shù)？【自主學(xué)習(xí)】1、 分?jǐn)?shù)可以分為

2、（）分?jǐn)?shù)和（）分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)（）1,假分?jǐn)?shù)（）1.2、 25的分?jǐn)?shù)單位是（），它含有（）個(gè)這樣的5分?jǐn)?shù)單位，再添上（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就是最小的合數(shù),它減少（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就成為最小的質(zhì)數(shù)。3、（）個(gè) 0.1 是 1,（）個(gè) 0.01 是 0.1。2.94里面有（）個(gè)百分之一。4、（1）讀出下面各數(shù)。52000803100 讀作：73008004 讀作：0.0034 讀作：（2）寫(xiě)出下面各數(shù)：五萬(wàn)六千三百四十二四十又十二分之七5、把84000000寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)是（）萬(wàn)，寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)是（）億。6、 比較下面兩個(gè)數(shù)的大小。3.503.5987 O 8975.-70 -51.5

3、02001.54 19 °911349034053.025 0 3.25【合作探究】小組討論自主學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題?！菊韺W(xué)案】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1、分?jǐn)?shù)單位是數(shù)是（）。8 U M. mi, , J d - T 一 I _ , 、K I 1M1 _一 TT , 匚，U _ U 一 J _一IK . I ， 一一 , 一一£，一 ， J - k 一 1，一 14、把199163000“四舍五入”到萬(wàn)位的近似數(shù)記作（）萬(wàn)，“四舍五入”到億位的近似數(shù)記作（）。5、9+11的商用循環(huán)小數(shù)表示是（）。6、完成練習(xí)十三第1 5題。的最大真分?jǐn)?shù)是（），它至少

4、再添上（）8個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就是假分?jǐn)?shù)。2、分?jǐn)?shù)單位是1的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)的和是（）83、一個(gè)數(shù)由4個(gè)10,3個(gè)1,3個(gè)0.01和4個(gè)0.001組成，這個(gè)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課人：XXX 授課時(shí)間： 姓名：_課題：數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：I教師復(fù)備欄或1課時(shí)學(xué)生筆記欄【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)。2、我能進(jìn)一步理解因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等意義，能熟練地找出兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、公倍數(shù)等。3、我能熟練掌握2、3、5倍數(shù)的特征，并正確解決有關(guān)問(wèn)題?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】熟練地找出兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、公倍數(shù)等?！緦W(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)小組討論、自主學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題。【知識(shí)鏈接】1、分?jǐn)?shù)的基本性

5、質(zhì)和小數(shù)的基本性質(zhì)有什么關(guān)系？2、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)，小數(shù)大小會(huì)發(fā)生什么變化？3、因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義是什么？【自主學(xué)習(xí)】完成課本第79頁(yè)的7、8、9題【合作探究】討論：1、我們先來(lái)看第79頁(yè)的第7題：對(duì)不對(duì)？為什么？小數(shù)的基本性質(zhì)有什么？小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)，小數(shù)大小會(huì)發(fā)生什么變化？2、看第79頁(yè)的第8題：對(duì)不對(duì)？為什么？什么叫因數(shù)、 倍數(shù)、 質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義是什么？ ？3、看第79頁(yè)的第9題：對(duì)不對(duì)？為什么？【整理學(xué)案】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1、把下面的小數(shù)改寫(xiě)成兩位小數(shù)：0.3002.54.3 0002、20的因數(shù)有哪些？ 一共有多少個(gè)？ 4的倍數(shù)還有哪些？ 一共 有幾個(gè)？3

6、、課本第79頁(yè)練習(xí)十三7一9題。六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課人：XXX 授課時(shí)間： 姓名：_課題：數(shù)的運(yùn)算（一）課型：復(fù)習(xí)課 課時(shí)：I教師復(fù)備欄或1課時(shí)學(xué)生筆記欄【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、進(jìn)一步系統(tǒng)地理解掌握加、減、乘、除四則運(yùn)算的意義和計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。2、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】正確、熟練地進(jìn)行四則計(jì)算。【學(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)對(duì)知識(shí)的回顧與交流、應(yīng)用，答疑解惑?！局R(shí)鏈接】一、 說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)了哪些運(yùn)算？舉例說(shuō)明每一種運(yùn)算的含義。二、說(shuō)說(shuō)四則運(yùn)算的計(jì)算方法。1、加減法的計(jì)算法則：整數(shù)加減時(shí)，要注意把（）對(duì)齊；小數(shù)加減時(shí)，要注意把（）對(duì)齊；分?jǐn)?shù)加減時(shí)，要注意當(dāng)（） 相同時(shí)，才能直接相加減。2

7、、說(shuō)說(shuō)整數(shù)乘除法的計(jì)算法則和分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則。3、 說(shuō)說(shuō)四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系。一個(gè)加數(shù)=被減數(shù)=減數(shù)=一個(gè)因數(shù)=被除數(shù)=除數(shù)=4、 說(shuō)說(shuō)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、 計(jì)算下面各題。“一 11122(0.7516)X6 +3)5 X35 X30.5/7155 +(8 -16 )375+450+ 18X250.6 + 5 X (4 4.2X5 ) 1.91.9X (1.91.9 )2、 列式計(jì)算。溫馨提示：a+ b可以讀作：a除以bb除aa被b除b去除a人一2 一(1)一個(gè)數(shù)的-比160的25%多2,這個(gè)數(shù)是多少？5一個(gè)數(shù)的1是21,這個(gè)數(shù)的5是多少？ 37用4去除3與2.25

8、的差，所得的商再減去0.9 ,結(jié)果是多少？(4) 0.8與0.6的和除以這兩個(gè)數(shù)的差，商是多少?【合作探究】討論并總結(jié)自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題?！菊韺W(xué)案】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1、 完成課本“做一做”。2、 完成課本練習(xí)十四第1、2題。六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課人： XXX授課時(shí)間: 姓名：班級(jí)：小組：課題：簡(jiǎn)便運(yùn)算課型：復(fù)習(xí)課 課時(shí)：1教師復(fù)備欄或課時(shí)學(xué)生筆記欄【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.我能通過(guò)復(fù)習(xí)，能自主總結(jié)小學(xué)階段的簡(jiǎn)便算法，進(jìn)一步熟練掌握運(yùn)算定律。2、我能進(jìn)一步理解算法多樣化，形成較好的簡(jiǎn)算策略，并能靈活應(yīng)用簡(jiǎn)便算法計(jì)算?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】正確、熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算?！緦W(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)對(duì)知識(shí)

9、的回顧與交流、應(yīng)用，答疑解惑?！局R(shí)鏈接】1、 說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律，并用字母來(lái)表示下面的運(yùn)算定律。(1)加法交換律：(2)加法結(jié)合律：(3)乘法交換律：(4)乘法結(jié)合律：(5)乘法分配律：(6)除法的性質(zhì)：(7)減法的性質(zhì)：【自主學(xué)習(xí)】2、 用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題，并說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了什么定律。4(1)8 15415715(2)786+ 12.5 +8(3)1623 包25+ 23 +8.751(4) 4.7 X3 +1.3 +3(5)125X (5 + 3 )+4(6 4) 5(6)(1 + 1 + 1)13 46 7124(7) 32 X 99.9(8)12.510217(9) 39X-38,、8

10、2(10) 25X - x-959X87(11) 215+ 2(125X32【合作探究】 1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題(2) 18802、先獨(dú)立完成，再合作交流。(1) 7 +8+7 X8 +0.125X 199.9 1999X 187.91 （4）（19(3)2.7311 G +7.272+ ) X 19 X 1717【整理學(xué)案】本堂課你學(xué)懂了什么？還有什么疑問(wèn)?【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】 用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。(1)(2)2.4 X；9- + 4.6 +10 0.9109X25%+0.25(3)12.5 X 32X0.2514(4) (- X7(5)439+998(6) 1.25 X64X 2.5 X

11、 0.5 3X4 +4X5 +，+29X301 11(8) 2 +6 +201+30六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課人：XX（授課時(shí)間： 姓名： 課題：解決問(wèn)題課型：復(fù)習(xí)課 課時(shí)：1I教師復(fù)備欄或課時(shí)學(xué)生筆記欄【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .通過(guò)復(fù)習(xí)，我能進(jìn)一步理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，掌握分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的方法。2、我能通過(guò)不同的分析思路進(jìn)一步提高解答應(yīng)用題的能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，掌握分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的方法?！緦W(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)對(duì)知識(shí)的回顧與交流、應(yīng)用，答疑解惑?！局R(shí)鏈接】說(shuō)說(shuō)解答應(yīng)用題有哪些步驟？【自主學(xué)習(xí)】一、 解答下面的應(yīng)用題。1、 時(shí)新手表廠原計(jì)劃25天生產(chǎn)10000只手表，實(shí)際每

12、天生產(chǎn)了 500只。實(shí)際比計(jì)劃提前幾天完成生產(chǎn)任務(wù)？2、 時(shí)新手表廠原計(jì)劃25天生產(chǎn)10000只手表，實(shí)際比計(jì)劃提前5天完成任務(wù)。實(shí)際每天生產(chǎn)多少只手表？3、 某化工廠采用新技術(shù)后，每天用原料14噸。這樣，原來(lái)7天用的原料，現(xiàn)在可以用10天。這個(gè)廠現(xiàn)在比過(guò)去每天節(jié) 約多少噸原料？【合作探究】討論并總結(jié)自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題?！菊韺W(xué)案】本節(jié)課你學(xué)懂了什么？還有什么疑問(wèn)？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1、3臺(tái)收割機(jī)4小時(shí)收割120公頃，照這樣計(jì)算，5臺(tái)收割機(jī) 收割400公頃需要幾小時(shí)？2、甲乙兩港相距140千米。一艘輪船從甲港駛往乙港用了 4.5 小時(shí)，返回時(shí)因?yàn)槟嫠热r(shí)多用了 1小時(shí)。求這艘輪船往返 的平均速度

13、。3、有兩輛汽車，從同一地點(diǎn)向同一方向行駛，甲每小時(shí)行駛 45km,乙的速度是甲的1.2倍，多少小時(shí)后兩車相距90km?六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課人：XXX 授課時(shí)間： 姓名：課題：解決問(wèn)題(2)課型：復(fù)習(xí)課 課 教師復(fù)備欄或時(shí)：1課時(shí)學(xué)生筆記欄【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)復(fù)習(xí)我能進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法， 并能正確熟練地解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。2、我能養(yǎng)成自主探究的能力和合作、交流的意識(shí)和習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】能正確、熟練地解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題?！緦W(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)對(duì)知識(shí)的回顧與交流、應(yīng)用，答疑解惑?！局R(shí)鏈接】【自主學(xué)習(xí)】一、找出下面各題的單位“ 1”的量，并寫(xiě)出等量關(guān)系。一,一，一一，21(1)雞的只數(shù)是鴨的-。(2

14、)楊樹(shù)比柳樹(shù)少二。34二、下面各題只列式不計(jì)算。1、小明家養(yǎng)60只雞，105只鴨。(1)雞是鴨的幾分之幾？鴨是雞的幾分之幾？(2)雞比鴨少幾分之幾？鴨比雞多幾分之幾？2、小明家養(yǎng)60只雞，鴨的只數(shù)是雞的7，鴨有多少只？3、小明家養(yǎng)60只雞，鴨的只數(shù)是雞的7 ,鴨有多少只？34、小明家養(yǎng)60只雞，雞的只數(shù)比鴨多4 ,鴨有多少只？【合作探究】討論并總結(jié)自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。【整理學(xué)案】本節(jié)課你學(xué)懂了什么？還有什么疑問(wèn)？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1、一個(gè)機(jī)械加工廠，九月份生產(chǎn)一種零件 1000個(gè)，比原計(jì)劃多生廣4。原計(jì)劃生產(chǎn)多少個(gè)零件？2、一只油桶裝了半桶油，倒出油的5后，還剩15千克。桶內(nèi) 原有油多少千克？這只

15、桶能裝油多少千克？3、工人們包裝糖果，已經(jīng)包裝的是糖果總數(shù)的 2 ,再包裝2153千克，則已包裝的正好是糖果總數(shù)的4。這批糖果一共有多少千克？六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課人：XXX 授課時(shí)間： 姓名：課題：式與方程課型：復(fù)習(xí)課 課時(shí)：1I教師復(fù)備欄或課時(shí)學(xué)生筆記欄【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會(huì)用字母表示數(shù)和常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和計(jì)算公式。2、會(huì)根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。3、加深對(duì)方程意義的理解，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。4、通過(guò)列方程和解方程可以解決許多實(shí)際問(wèn)題?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、用字母表示數(shù)和解簡(jiǎn)易方程。2、通過(guò)列方程和解方程可以解決許多實(shí)際問(wèn)題?！緦W(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)對(duì)知識(shí)的回顧

16、與交流、應(yīng)用，答疑解惑?！局R(shí)鏈接】1、用字母表示數(shù)。(1)說(shuō)一說(shuō)用字母表示數(shù)的作用和意義。(2)說(shuō)一說(shuō)你會(huì)用字母表示什么？【自主學(xué)習(xí)】1、比x多5的數(shù)是()，比m少3的數(shù)是(),4個(gè)b相加的和是()，a的3倍是1 I(),3個(gè)a相乘的積是()，a的鼻是3()。2、食堂有一批煤，每天燒去x噸，燒了 a天以后還有12.8噸,這批煤有()噸。3、三角形的面積是s平方厘米，高是h厘米，底是()厘米。4、一個(gè)邊長(zhǎng)是a分米的正方形，邊長(zhǎng)增加1分米后，面積可以增加()平方分米。、解方程。9x -5 = 8.532 : 18% = 6520x三、甲乙兩車同時(shí)從兩地相向開(kāi)出。3小時(shí)后兩車相遇，兩地相距174千

17、米，甲車每小時(shí)行30千米，乙每小時(shí)行多少千米？【合作探究】討論并總結(jié)自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題?！菊韺W(xué)案】本節(jié)課你學(xué)懂了什么？還有什么疑問(wèn)?【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】 一、解方程。(12+x) X 9=16270.2 + x =426.4 - 2x = 9.6二(1)公交車上原來(lái)有50人，到第一站后下去x人，第二站 又上來(lái)y人，現(xiàn)在車?yán)镉?)。(2)人的身高早晚會(huì)相差2厘米，在早上最高，晚上最矮。一 個(gè)人早上身高a厘米，晚上身高可能是()厘米。(3)三個(gè)連續(xù)的自然數(shù)，中間一個(gè)是a其余兩個(gè)分別是()和()。(4)甲數(shù)是a,比乙數(shù)少2,甲乙兩數(shù)的和是()。(5)當(dāng) x=4 時(shí)，2x - 2 = (), x +2x=

18、()(6)姐姐今年a歲，弟弟今年(a-6 )歲，再過(guò)c年后，姐 弟倆相差()歲。三、媽媽今年46歲，小強(qiáng)今年12歲，再過(guò)多少年后媽媽的年齡是小強(qiáng)年齡的3倍？師徒倆合做了一批零件，完成時(shí)師傅做了 200個(gè)，師傅的25% 1一人,、,一人比徒弟的1多14個(gè)，徒弟做了多少個(gè)？5一 2，一四、工人們包裝糖果，已經(jīng)包裝的是糖果總數(shù)的 2 ,再包裝2153千克，則已包裝的正好是糖果總數(shù)的4。這批糖果一共有多少千克？六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課人：XXX授課時(shí)間: 姓名：課題：數(shù)與代數(shù)之（常見(jiàn)的量）課型：練習(xí)課教師復(fù)備欄或課時(shí)：1課時(shí)學(xué)生筆記欄【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過(guò)常見(jiàn)的量相關(guān)知識(shí)的情境激活和有序梳理，牢固掌握“量”

19、的單位，并靈活進(jìn)行“量”的應(yīng)用。2、在整理知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的整理歸納的能力。3、在感知1分鐘的時(shí)間的過(guò)程，滲透珍惜時(shí)間的觀念。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】整理歸納常見(jiàn)的量【知識(shí)鏈接】我們學(xué)過(guò)哪些量？它們各有哪些計(jì)量單位？【學(xué)法指導(dǎo)】先由學(xué)生自學(xué)課本，經(jīng)歷自主探索總結(jié)的過(guò)程，并獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)部分，通過(guò)獨(dú)立思考及小組合作，應(yīng)當(dāng)先提出小組合作分類整理的要求，并讓小組代表說(shuō)說(shuō)打算分成哪幾類？怎樣分工合作?？蓪㈤L(zhǎng)度、面積、體積、容積這四種量分別集中在一起，以便于比較。并獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案，然后學(xué)習(xí)小組討論交流，讓同學(xué)們進(jìn)行展示，小組間互相點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充之后由老師進(jìn)行點(diǎn)撥，最后鞏固 知識(shí)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（一）交流整理情況

20、。要求：1、說(shuō)一說(shuō)自己的整理情況。（整理的是什么計(jì)量單位;它們的進(jìn)率是多少；你是怎么整理的一）2、結(jié)合交流情況，互相補(bǔ)充，互相完善，小組拿出新的整理方案?！竞献魈骄俊?1、練習(xí)十六第一題，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情境中的具體數(shù)量填上 合適的計(jì)量單位。北京至上海的鐵路約（足球場(chǎng)的面積約7500地球繞太陽(yáng)行一周需要 365 （）東北虎的體重可達(dá)320 (小紅家的冰箱容積有240 （）劉翔的110米欄成績(jī)約13 （2、第二題是關(guān)于同一種量不同計(jì)量單位的改寫(xiě)練習(xí)，要求找到 自己填錯(cuò)的原因。4650m=( )km 52公頃=（）平方千米3m3=()dm3=( )cm36.3kg=( )g2.4 時(shí)=()時(shí)=(分

21、 9 元4角=（3、三題是關(guān)于時(shí)間計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題(1)由老師每天從16:40-17:20鍛煉身體，算出李老師每天的鍛煉時(shí)間是多少？(2) 一周的鍛煉時(shí)間是多少小時(shí)，合多少分鐘？(3)他能完成任務(wù)嗎？為什么？4、第四題是體積單位的意義及其進(jìn)率的靈活運(yùn)用。(1)需要多少個(gè)小正方體木塊？(2)如果把這些木塊一個(gè)挨一個(gè)的排成一行，長(zhǎng)多少千米？【整理學(xué)案】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你又有哪些收獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1、在下面各題的括號(hào)里填上合適的數(shù)。1.5時(shí)=()分 6300 立方厘米二()升()毫升3噸60千克=( )噸 5400 平方米=()公頃2、選一選，填一填。(1) 一個(gè)游泳池的長(zhǎng)是50 (),占地面積

22、是1000 (),池中的水約是1400 ()。平方米，立方米，米，公頃(2)小華打一針預(yù)防針的劑量是 3()。升、毫升、立方分米(3) 一枚5分硬幣大約重2 ()。千克、噸、克3、判斷。(對(duì)的打，錯(cuò)的打“X”)(1)每年都有12個(gè)月，每年都有365天。 ()(2) 2.3小時(shí)就是2小時(shí)30分。()(3)邊長(zhǎng)4厘米的正方形，它的面積和周長(zhǎng)相等。()六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課人：XXX 授課時(shí)間: 姓名:教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄課題：比和比例 （1）課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解比和比例的意義及基本性質(zhì)，能夠正確、迅速地化簡(jiǎn)比和求比值。2、進(jìn)一步理解掌握比和分?jǐn)?shù)，除法的關(guān)系

23、。能夠應(yīng)用比的意義求出平面圖的比例尺，并根據(jù)比例尺求圖上距離和實(shí)際距離?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、能夠正確、迅速地化簡(jiǎn)比和求比值。2、能夠應(yīng)用比的意義求出平面圖的比例尺，并根據(jù)比例尺求圖上距離 和實(shí)際距離。【知識(shí)鏈接】【學(xué)法指導(dǎo)】回憶所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)梳理【自主學(xué)習(xí)】1、整理比和比例的意義及性質(zhì)比比例意義各部分名稱基本性質(zhì)2、比和分?jǐn)?shù)，除法有什么關(guān)系比前項(xiàng)比號(hào)后項(xiàng)比值分?jǐn)?shù)除法3、比-比例的基本性質(zhì)的用處。比的基本性質(zhì)有什么作用?4、(1)求比值：785 : 10266 . 9(2)化簡(jiǎn)比：4:2680.12: 2-5: 1°5247215、比較求比值和化簡(jiǎn)比的聯(lián)系和區(qū)別一般方法結(jié)果求比值化簡(jiǎn)比

24、6、求比例尺。一條綠化帶350米，在平面圖上用7厘米的線段表示。這幅圖紙的比例尺是多少？7、求實(shí)際距離。在比例尺1:8000000的地圖上，量的A地到B地的距離是5 厘米，求兩地AB的實(shí)際距離。【合作探究】1小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員，交流每個(gè)組員的自學(xué)成果。2小組長(zhǎng)對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)給予幫助。3對(duì)于本組出現(xiàn)的問(wèn)題，請(qǐng)用筆畫(huà)出?！菊韺W(xué)案】通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又哪些收獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】完成練習(xí)十七第1、2題。六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課人：XXX 授課時(shí)間：姓名教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄課題：比和比例（2）課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能理解正、反比例的意義；2、能正確判斷兩種量是否成正比例

25、或反比例；3、能熟練地運(yùn)用比例來(lái)解決有關(guān)問(wèn)題?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握正、反比例的意義?！局R(shí)鏈接】正、反比例的意義：1、你是怎樣判斷兩種量成正比例還是成反比例的？正比例：兩種 的量；其中一種量增加（或減少），另一種量?jī)煞N量的 一定。反比例：兩種 的量；其中一種量增加（或減少），另一種量?jī)煞N量的一定。2、你能用字母表示正、反比例的關(guān)系嗎?【學(xué)法指導(dǎo)】回憶所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)梳理【自主學(xué)習(xí)】就1、2兩表分別說(shuō)一說(shuō)：A.這里兩種量的變化情況。B.什么量是一一定的？C.這兩種量成什么比例？D.分別寫(xiě)一個(gè)等量關(guān)系式。判斷兩種量是否成正比例或反比例：牛奶袋數(shù)(袋)12345質(zhì)量(g)220440660880110

26、02、每袋面包個(gè)數(shù)與所裝袋數(shù)變化情況如下。1、牛奶的袋數(shù)與質(zhì)量的變化情況如下每袋面包個(gè)數(shù)2346所裝袋數(shù)24161283、判斷下列各題中兩種量是否成比例，成什么比例？速度一定，路程和時(shí)間。正方形的邊長(zhǎng)和它的面積。訂少年報(bào)數(shù)量和所需錢(qián)數(shù)。小明從家到學(xué)校，行走的速度和時(shí)間。圓的周長(zhǎng)和半徑。圓的面積和半徑。試著完成書(shū)本89頁(yè)的例4.【合作探究】修一條公路，全長(zhǎng)12km開(kāi)工3天彳了 1.5kmi照這樣計(jì)算，修完這條公路一共需要多少天？提示：兩種相關(guān)聯(lián)的量是什么？ 。兩種量成什么比例？ 寫(xiě)出等量關(guān)系式歸納總結(jié)：用比例解決問(wèn)題的步驟：【整理學(xué)案】通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲?【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】練習(xí)十七第35題

27、。六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課人： XXX 授課時(shí)間：姓名教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄課題：數(shù)學(xué)思考（1）課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思想的方法解決問(wèn)題，形成一些基本策略，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。2、我能進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】會(huì)用數(shù)學(xué)思想的方法解決問(wèn)題，形成一些基本策略，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神?！局R(shí)鏈接】完成數(shù)學(xué)游戲：請(qǐng)你拿出紙和筆在紙上任意點(diǎn)上 8個(gè)點(diǎn)，并將它們每?jī)牲c(diǎn)連成一條線，再數(shù)一數(shù)，看看連成了多少條線段?！緦W(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，找到題目的規(guī)律。【自主學(xué)習(xí)】1、2個(gè)點(diǎn)可以連1條線段。為了方便表述我們把這兩個(gè)點(diǎn)設(shè)為點(diǎn)A和點(diǎn)B。2、如果增加1個(gè)點(diǎn)，

28、我們用點(diǎn)C表示，現(xiàn)在有幾個(gè)點(diǎn)呢？3、如果每2個(gè)點(diǎn)連1條線段，這樣會(huì)增加幾條線段？那么 3個(gè)點(diǎn)就連了幾條線段？4、如果再增加1個(gè)點(diǎn)，用點(diǎn)D表示現(xiàn)在有幾個(gè)點(diǎn)？又會(huì)增加幾條線段呢？那么4個(gè)點(diǎn)可以連出幾條線段？5、接著想想5個(gè)點(diǎn)可以連出多少條線段？為什么？6、6個(gè)點(diǎn)可以連多少條線段呢？就請(qǐng)同學(xué)們翻到書(shū)第 91頁(yè)，請(qǐng)看到表格的第6列，自己動(dòng)手連一連，再把相應(yīng)的數(shù)據(jù)填寫(xiě)好?！竞献魈骄俊恳?、觀察對(duì)比，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。仔細(xì)觀察表格，在表格里有哪些信息呢？看著這些信息你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？引導(dǎo)：當(dāng)3個(gè)點(diǎn)時(shí)，增加條數(shù)是幾？那點(diǎn)數(shù)是 4時(shí)，增加條數(shù)是多少？點(diǎn)數(shù)是5時(shí)呢？ 6時(shí)呢？你有什么新發(fā)現(xiàn)？二、集體交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律(1)分步指

29、導(dǎo)，逐個(gè)列出求總線段數(shù)的算式。同學(xué)們，我們知道了 6個(gè)點(diǎn)可以連15條線段，現(xiàn)在你們有什么辦法知道8個(gè)點(diǎn)可以連多少條線段嗎？如果當(dāng)點(diǎn)數(shù)再大一些時(shí)，我們這樣去計(jì)算是不是很麻煩呢？(2)觀察算式，探究算理。師：下面，同學(xué)們仔細(xì)觀察看看這些算式，有什么發(fā)現(xiàn)嗎?試一試：學(xué)校為藝術(shù)節(jié)選送節(jié)目，要從3個(gè)合唱節(jié)目中選出2個(gè)，2個(gè)舞蹈節(jié)目中選出1個(gè)。一共有多少種選送方案？【整理學(xué)案】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】練習(xí)十八第14題。六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課人：XXX 授課時(shí)間： 姓名：課題：數(shù)學(xué)思考（2）課型：新授課 課 教師復(fù)備欄或時(shí)：1課時(shí)學(xué)生筆記欄【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能學(xué)會(huì)用列表的方法解決有關(guān)問(wèn)題，

30、 提高分析能力和解決問(wèn)題的能力。2、我能形成一些解決問(wèn)題的策略，提高實(shí)踐能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用列表的方法解決有關(guān)問(wèn)題。【學(xué)法指導(dǎo)】先自學(xué)書(shū)中的例題，后再用列表的方法解決問(wèn)題。【知識(shí)鏈接】【自主學(xué)習(xí)】六年級(jí)有三個(gè)班，每班有兩個(gè)班長(zhǎng)。開(kāi)班長(zhǎng)會(huì)時(shí)，每次每班只要1個(gè)班長(zhǎng)參加。第一次到會(huì)的有 A B C;第二次又B D> E;第三次有A E、F。請(qǐng)問(wèn)哪兩位班長(zhǎng)是同班的？1、 通過(guò)讀題你能判斷出哪兩位班長(zhǎng)是同班的嗎？2、3、 可以用列表的方法把題意整理出來(lái)。 用表示到會(huì)，用“X”表示沒(méi)到會(huì)?！竞献魈骄俊坑懻摚?1)從第一次到會(huì)的情況，你可以看出什么?(2)從第二次到會(huì)的情況，你可以判斷出什么？從第

31、三次到會(huì)的情況，你可以判斷出什么？3、那么B和C分別與誰(shuí)同班？【整理學(xué)案】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】練習(xí)十八第58題。第6題要求：用表格表示，并寫(xiě)出思考過(guò)程。六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課人：XXX授課時(shí)間:姓名：課題：圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量（一） 課型：復(fù)習(xí)課課 教師復(fù)備欄或時(shí)：1課時(shí)學(xué)生筆記欄【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能進(jìn)一步理解直線、射線和線段的含義，掌握它們的聯(lián)系與區(qū)別。2、我能進(jìn)一步理解和掌握垂直與平行的含義，能正確地畫(huà)平行線和垂線。3、我能進(jìn)一步理解角的含義、角的分類，并能正確利用直尺，量角器畫(huà)出指定度數(shù)的角?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】進(jìn)一步掌握直線、射線、線段和角的特點(diǎn)?！局R(shí)鏈接】【學(xué)法指導(dǎo)】回憶

32、所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)梳理【自主學(xué)習(xí)】1、直線、射線和線段有什么聯(lián)系和區(qū)別？2、在同一平面內(nèi)兩條直線有哪幾種位置關(guān)系？3、什么叫做角？我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的角有哪幾類？【合作探究】一、直線、射線和線段有什么聯(lián)系和區(qū)別？1、先畫(huà)直線、射線和線段各一條。2、圍繞問(wèn)題，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小組交流。小組交流：線段是直線的一部分；把線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)，就得到一條()；把線段的兩端無(wú)限延長(zhǎng)，就得到一條()。線段、射線、直線的聯(lián)系和區(qū)別，可以用列表的方法整理清楚。請(qǐng)把這張表格填完名稱端點(diǎn)數(shù)量能否度顯直線射線線段直線，有哪幾種位置關(guān)系？1、小組交流。2、判斷：下面每組中的兩條直線有什么位置關(guān)系？，,3、知識(shí)梳理位置關(guān)系交占圖例平

33、行無(wú)相交 互相垂 直1個(gè)丁點(diǎn)1個(gè)垂足1 V（二）什么叫做角？我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的角有哪幾類?1、先畫(huà)一個(gè)角，并說(shuō)出個(gè)部分的名稱。2、結(jié)合自己的圖形，說(shuō)一說(shuō)什么是角。延長(zhǎng)角的兩邊，角的大小是否變化？角的大小與什么有關(guān)？重點(diǎn)：135°的角用三角尺能畫(huà)么？【整理學(xué)案】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】練習(xí)十九第1、2題。六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課人：XXX 授課時(shí)間： 姓名教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄課題：圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量（二）課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】3、我能學(xué)熟練掌握四邊形、三角形、圓等平面圖形的特點(diǎn)， 并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題。4、 我能熟練掌握長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形

34、、梯形、圓 的周長(zhǎng)或面積的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】熟練掌握長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形、圓的周長(zhǎng)或面積的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題?！局R(shí)鏈接】說(shuō)說(shuō)已學(xué)過(guò)的平面圖形的特點(diǎn)。【學(xué)法指導(dǎo)】回憶所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)梳理【自主學(xué)習(xí)】1、用圖表示出平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形之間的關(guān)系。2、用圖表示出三角形、等腰三角形和等邊三角形的關(guān)系。5、 說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)，什么是面積？并簡(jiǎn)要描述有關(guān)面積公式之間的聯(lián)系。4、說(shuō)說(shuō)圓面積計(jì)算，以及公式的推導(dǎo)?！竞献魈骄俊啃〗M長(zhǎng)解決本組成員各自不會(huì)做的題目。再小組合作，解決問(wèn)題【整理學(xué)案】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】完成課本中的“做一

35、做”完成課本練習(xí)十九第39題。六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課人：XXX 授課時(shí)間： 姓名教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄課題：圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量(三)課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】6、我能進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和圓錐的特點(diǎn)，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識(shí)。7、 豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和圓錐的特點(diǎn)，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識(shí)?！局R(shí)鏈接】【學(xué)法指導(dǎo)】認(rèn)真看課本第98頁(yè)例3和例4的內(nèi)容，認(rèn)真思考例3的問(wèn)題，完成例4的表格。理解并記憶這些立體圖行的表面積和體積的計(jì)算公式。【自主學(xué)習(xí)】1、 立體圖形的特點(diǎn)。(1)我們已學(xué)過(guò)哪些立體圖形？(2)回顧這些

36、立體圖形的特點(diǎn)。填表格。長(zhǎng)方體正方體面棱頂點(diǎn)圓柱圓錐底面?zhèn)让鏌o(wú)高結(jié)合表中內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體與正方體之間的關(guān)系 ，圓柱與圓錐 的關(guān)系?！竞献魈骄俊啃〗M長(zhǎng)解決本組成員各自不會(huì)做的題目。再小組合作，解決問(wèn)題【整理學(xué)案】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】完成課本練習(xí)十九第11、12題。六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課人：XXX 授課時(shí)間：姓名：課題：圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量(四)課型：復(fù)習(xí)課 課時(shí)：1課時(shí)教師復(fù)備欄或【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)生筆記欄通過(guò)復(fù)習(xí)我能熟練掌握長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的表面積與體積的計(jì)算方法，掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)問(wèn)題。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的表面積與體積的計(jì)算方法，掌握?qǐng)A錐

37、體積的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)問(wèn)題。【知識(shí)鏈接】立體圖形的表面積、體積的計(jì)算方法?！緦W(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)對(duì)知識(shí)的回顧與交流、應(yīng)用，答疑解惑?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、認(rèn)真閱讀課本98頁(yè)。2、表面積(1 )舉例說(shuō)明什么是立方圖形的表面積。(2 )說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的表面積的計(jì)算方法。長(zhǎng)方體表面積：正方體表面積：圓柱表面積：3、體積(1 )什么是體積？(2 )分別說(shuō)出已學(xué)過(guò)的立體圖形的體積公式。長(zhǎng)方體：正方體；圓柱：圓錐：【合作探究】1、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的聯(lián)系。2、圓柱與圓錐的聯(lián)系【整理學(xué)案】通過(guò)這節(jié)課對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】一、解決問(wèn)題。1、 一種長(zhǎng)方體排氣管，每節(jié)長(zhǎng)6分米，寬3分米

38、，高1分 米。(1) 制作一節(jié)這樣的排氣管至少需要鐵皮多少平方分 米？(2) 制作10節(jié)這樣的排氣管至少需要鐵皮多少平方米？2、 建筑工地有一堆圓錐形的細(xì)砂，底面直徑為6米，高2.4 米。這堆細(xì)砂有多少立方米？3、 一個(gè)無(wú)蓋的圓柱形水桶，高5分米，底面周長(zhǎng)12.56分米。(1) 要油漆水桶內(nèi)外周圍，油漆的面積是多少？(2 ) 這個(gè)水桶能裝多少升水？六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課人：XXX 授課時(shí)間： 姓名：課題：圖形認(rèn)識(shí)與測(cè)量（五）課型：復(fù)習(xí)課 課 教師復(fù)備欄或時(shí)：1課時(shí)學(xué)生筆記欄【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)綜合練習(xí)我能進(jìn)一步理解立體圖形的表面積和體積（容積）的概念，熟練地掌握計(jì)算方法，并能應(yīng)用求積公式解答實(shí)際問(wèn)題

39、【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】進(jìn)一步理解立體圖形的表面積和體積（容積）的概念，熟練地掌握計(jì)算方法，并能應(yīng)用求積公式解答實(shí)際問(wèn)題；【知識(shí)鏈接】長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐的實(shí)際應(yīng)用【學(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)對(duì)知識(shí)的回顧與交流、應(yīng)用，答疑解惑。【自主學(xué)習(xí)】1、認(rèn)真閱讀課本102頁(yè)。2、表面積與體積的意義（1 ）什么叫做立體圖形的表面積？并舉例說(shuō)明。（2）什么叫做立體圖形的體積？并舉例說(shuō)明。3、長(zhǎng)方體、正方體的表面積，圓柱的側(cè)面積、表面積。(1 )長(zhǎng)方體、正方體的表面積公式。(2 )圓柱的側(cè)面積、表面積公式。4、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐的體積公式【合作探究】1、要做一個(gè)底面周長(zhǎng)是1 8分米、高3分米的長(zhǎng)方體框架， 至少需要多少

40、分米的長(zhǎng)的鐵絲？2、將15.7毫升溶液倒入內(nèi)直徑為2厘米的圓柱形玻璃管內(nèi)， 玻璃管內(nèi)溶液的高是多少厘米？3、用3個(gè)相同的正方體，粘接成一個(gè)長(zhǎng)方體，粘接成的長(zhǎng)方 體總棱長(zhǎng)4 0分米。這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積和體積各是多少？【整理學(xué)案】通過(guò)這節(jié)課對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】一、解決問(wèn)題。1、要制作3節(jié)長(zhǎng)方體鐵皮煙囪，每節(jié)長(zhǎng)4分米、寬3分米、 高1分米，至少要用鐵皮多少平方分米？2、 一塊正方體鋼材，棱長(zhǎng)0.8米，如果在它的外面油漆， 平均每平方米需要油漆0.24千克，一共需要油漆多少千 克？3、把一塊棱長(zhǎng)10厘米的正方體鐵塊熔鑄成一個(gè)底面直徑 是20厘米的圓錐形鐵塊。這個(gè)圓錐鐵塊的高約是多

41、少厘 米？（得數(shù)保留整數(shù)）4、 一臺(tái)壓路機(jī)，前輪直徑1米，輪寬1.2米，工作時(shí)每分 鐘滾動(dòng)15,周。這臺(tái)壓路機(jī)工作1分鐘前進(jìn)了多少米？工 作分鐘前輪壓過(guò)的路面是多少平方米？六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課人：XXX 授課時(shí)間： 姓名:課型：復(fù)習(xí)課 課時(shí)：1課題：圖形與變換課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)復(fù)習(xí)我能認(rèn)識(shí)圖形變換的原理，進(jìn)一步掌握?qǐng)D形變換的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】重點(diǎn)：理解和掌握確圖形變換的原理【知識(shí)鏈接】圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱、圖形的放大與縮小?！緦W(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)對(duì)知識(shí)的回顧與交流、應(yīng)用，答疑解惑?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、認(rèn)真閱讀課本103頁(yè)。2、軸對(duì)稱圖形。教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄(1

42、)什么是軸對(duì)稱圖形？(3 )你能畫(huà)出下列圖形的對(duì)稱軸嗎?3、平移與旋轉(zhuǎn)(1 )什么是平移？什么是旋轉(zhuǎn)？(2 )日常生活中哪些現(xiàn)象是平移現(xiàn)象？哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?【合作探究】1、畫(huà)一畫(huà)。(1)小魚(yú)向右平移5格，再向上平移3格?！菊韺W(xué)案】通過(guò)這節(jié)課對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】一 畫(huà)一畫(huà)。(1 )小旗子向左平移8格后的圖形。(2)小旗子繞O點(diǎn)按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)9 0度后的圖形(3 )小旗子按2: 1擴(kuò)大后的圖形。六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課人：XXX 授課時(shí)間:姓名：課題：圖形與位置課型：復(fù)習(xí)課教師復(fù)備欄或課時(shí)：1課時(shí)學(xué)生筆記欄【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)復(fù)習(xí)我能進(jìn)一步理解和掌握確物體位置的方法，并能綜合運(yùn)用

43、這些知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解和掌握確物體位置的方法【知識(shí)鏈接】方向與路線。用數(shù)對(duì)表示位置的有關(guān)知識(shí)【學(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)對(duì)知識(shí)的回顧與交流、應(yīng)用，答疑解惑?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、認(rèn)真閱讀課本106頁(yè)。2、填寫(xiě)方向標(biāo)。3、結(jié)合課本提供的地圖說(shuō)一說(shuō)。(1 )從陽(yáng)光小區(qū)到公園的路線。(2)從學(xué)校到郵局的路線。【合作探究】1、看圖說(shuō)路線。(書(shū)本)(1)從少年宮到車站的路線(2 )從車站到少年宮的路線。2、怎樣確定物體的位置？【整理學(xué)案】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】路線力向路程小刺猬家f小豬家東偏南201250 米小豬家一小白兔家小白兔家一小豬家小豬家f小刺猬家根據(jù)下面的路線完成下表3、小

44、明家住在匯豐一村，下面是他放學(xué)回家的行走路線圖,你能根據(jù)方向和距離簡(jiǎn)單描述一下他放學(xué)回家的行走路線嗎?六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課人：XXX 授課時(shí)間：姓名：課題：統(tǒng)計(jì)課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：教師復(fù)備欄或1課時(shí)學(xué)生筆記欄【學(xué)習(xí)目標(biāo)】我能系統(tǒng)地掌握統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決有前簡(jiǎn)單的問(wèn)題。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】會(huì)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！局R(shí)鏈接】統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)【學(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)對(duì)知識(shí)的回顧與交流、應(yīng)用，答疑解惑?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、認(rèn)真閱讀課本110、111頁(yè)。2、用統(tǒng)計(jì)表記錄數(shù)據(jù)有什么好處？3、說(shuō)一說(shuō)你學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖及特征？4、什么是平均數(shù)？什么是中位數(shù)？什么是眾數(shù)？【合作探究】身高(m)1.401.43

45、1.461.491.521.551.58人數(shù)135101263體重(kg)30333639424548人數(shù)245121043(1)在上面兩組數(shù)據(jù)中，平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)各是多少?(2)不用計(jì)算，你能發(fā)現(xiàn)上面兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù) 和眾數(shù)之間的大小關(guān)系嗎？(3)你認(rèn)為用什么數(shù)表示上面的兩組數(shù)據(jù)的一般水平比較合 適？【整理學(xué)案】通過(guò)這節(jié)課對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】一、表中數(shù)據(jù)，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，并繪制出來(lái)1、校園里種植的各種樹(shù)木數(shù)量情況如下。樹(shù)木柳樹(shù)榕樹(shù)芒果樹(shù)白玉蘭數(shù)量（棵）32825152、某鞋店銷售涼鞋數(shù)量情況如下。月份一月二月三月四月五月六月數(shù)量（雙010257090105

46、二、某水果專賣(mài)店隨意抽取8筐荔枝計(jì)量質(zhì)量編號(hào)12345678質(zhì)量（千克2424.5242423.5252424分別求出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課人：XXX授課時(shí)間:姓名:課題：可能性時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】課型：復(fù)習(xí)課課教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄1、我能通過(guò)復(fù)習(xí)與整理，進(jìn)一步豐富對(duì)可能性的認(rèn)識(shí)，掌握可能性的基礎(chǔ)知識(shí)，能計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。2.經(jīng)歷預(yù)測(cè)等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能發(fā)展初步的合情推理能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握可能性的基礎(chǔ)知識(shí)，能計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性?！緦W(xué)法指導(dǎo)】回憶所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)梳理【知識(shí)鏈接】F面哪些現(xiàn)象是一定的，哪些是可能的，哪些是不可能的(1)明天會(huì)下雨

47、(2) 2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，劉翔會(huì)創(chuàng)造110米欄的紀(jì)錄(3)王明身高會(huì)達(dá)到14.5米。(4)人每天都需要水。(5)明年手機(jī)會(huì)大幅度降價(jià)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】可能性的大?。撼鍪巨D(zhuǎn)盤(pán)，提出問(wèn)題(1)指針?biāo)Ｔ诘膮^(qū)域有幾種可能性？是什么情況？(2)指針停在什么區(qū)域的可能性大？為什么/ o/(3)指針停在什么區(qū)域的可能性??？為什號(hào) c 公 g 0000 你還能舉出那些實(shí)例來(lái)說(shuō)明可能性的大小J/3.用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。(1)摸球游戲：摸到紅球的可能性是多少？摸到藍(lán)球的可能性是多少？你是怎么算的？(2)擲硬幣：投擲硬幣后，硬幣正面朝上與反面朝上的可能性哪個(gè)大？學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，全班學(xué)生觀察結(jié)果。【合作探究

48、】小組長(zhǎng)解決本組成員各自不會(huì)做的題目。 小組合作，解決問(wèn)題?！菊韺W(xué)案】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】完成課文練習(xí)二十二的第57題。六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課人：XXX 授課時(shí)間： 姓名：課題：有趣的平衡課型：新授課 課時(shí)：教師復(fù)備欄或1課時(shí)學(xué)生筆記欄【學(xué)習(xí)目標(biāo)】我能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)。【學(xué)法指導(dǎo)】動(dòng)手操作【知識(shí)鏈接】【自主學(xué)習(xí)】1、選一根粗細(xì)均勻的竹竿，或一根細(xì)空心管。(長(zhǎng)約1米)2 .在竹竿中點(diǎn)的位置打個(gè)小孔并拴上繩子。3 .從中

49、點(diǎn)開(kāi)始每隔8厘米做一個(gè)記號(hào)。(或刻小梢)如圖所示：n8cm 8cm【合作探究】4 .平衡(一)：(1)如果塑料袋掛在竹竿左右兩邊刻度相同的地方，怎樣放棋子才能保證平衡？(2)如果左右兩邊塑料袋放入同樣多的棋子， 它們移動(dòng)到什么 樣的位置才能保證平衡？通過(guò)操作后得出結(jié)論：(3)你有什么體會(huì)？要保證竹竿平衡：中點(diǎn)左右兩邊()個(gè)數(shù)相同，且所掛位置到中點(diǎn)()要相等。5 .平衡(二)(1)左邊的塑料袋在刻度3上，放4個(gè)棋子，右邊的塑料袋在刻度4上，放幾個(gè)才能保證平衡？(2)如果左邊的塑料袋在刻度6上放1個(gè)棋子。通過(guò)操作后得出結(jié)論。(3)你有什么體會(huì)？左右兩邊棋子個(gè)數(shù)與刻度數(shù)的()要相等。6 .平衡(三)(1)問(wèn)題：左邊在刻度4上放3個(gè)棋子并保持不變，右邊分別在各個(gè)刻度上放幾個(gè)棋子才能保證平衡呢 ？(2)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果紀(jì)錄下來(lái)。(3)匯報(bào)結(jié)果：學(xué)生發(fā)現(xiàn)：左右兩邊刻度數(shù)和所放棋子數(shù)的()相等時(shí)，竹竿才能保證平衡。(4)從表中你發(fā)現(xiàn)刻度數(shù)和所放棋子數(shù)成什么比例？