學(xué)校質(zhì)量分析

1、太平鎮(zhèn)屋窯小學(xué)2018年春季學(xué)期中期考試質(zhì)量分析2018年4月2日，教育辦組織了一、二年級語文、數(shù)學(xué)，三至 六年級語文、數(shù)學(xué)、英語、品社、科學(xué)中期統(tǒng)一考試。本次考試題型 靈活，考察全面，切近新課標(biāo)，通過考試，能較為全面的了解我校及 其它兄弟學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和老師的教學(xué)水平。考試的目的是為了全面檢驗(yàn)前半期的教學(xué)效果，通過認(rèn)真分析與總結(jié)，我們必須正視目 前的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，分析存在的問題，切實(shí)研究解決問題的策略，從 而達(dá)到有效提高教學(xué)質(zhì)量的目的，為今后教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù)。 下面我就本次我校的中期考試質(zhì)量進(jìn)行簡單的分析：一、總體分析(1)本次我校一至六年級共86人參加考試，合格75人，合格 率8

2、7.21%,全鎮(zhèn)排名第一；與上學(xué)期期末考試82.35%的合格率相比， 成績上升比較明顯。其中，一年級雙科合格 20人，合格率100%,在 六所大校排名第一；二年級語文及格率 93.75%,優(yōu)秀率56.25%,人 均成績79.56;數(shù)學(xué)及格率100%,優(yōu)秀率81.25%;人均成績90.44; 雙科合格15人，合格率93.75%,在全鎮(zhèn)六所大校排名第二；進(jìn)步巨 大，從上一學(xué)期的全鎮(zhèn)倒一轉(zhuǎn)為全鎮(zhèn)第二；三年級五科合格率80%,較長期稍有退步，尤其是科學(xué)由上學(xué)期期末考試的全鎮(zhèn)第一退步為全 鎮(zhèn)第四；四年級數(shù)學(xué)、科學(xué)有所下滑，語文、英語、品社進(jìn)步較大， 尤其四英語和品社由上學(xué)期期末測試的英語第二、科學(xué)第四均

3、前進(jìn)到 全鎮(zhèn)第一；五科合格率88%,與上學(xué)期期末測試持平；五年級整體合 格率較上期有所上升，但就具體科目而言，除數(shù)學(xué)進(jìn)步較大外，其余 四科均呈現(xiàn)嚴(yán)重的下滑趨勢。本次測試在全鎮(zhèn)同級排名滯后；六年級 整體合格率明顯上升，由上期的75%上升到本次的87.5%。(2)從各年級試卷分析的情況看，各年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握 的較好。語文學(xué)科。從卷面分析和反饋看，學(xué)生書寫潦草，答題習(xí)慣差， 學(xué)生的識字水平兩極分化，課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒有 養(yǎng)成。閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不 能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語文綜合能力較低。習(xí)作能力還處 在較低水平上，卷面不夠清晰，書寫能力

4、不高，可以看出教師平時作 文指導(dǎo)方式單一，隨意性較大，對學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足，學(xué)生 從同學(xué)教師中獲得的指導(dǎo)幫助不多。數(shù)學(xué)學(xué)科。從卷面分析和反饋看，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏 差，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤，計(jì)算題十分較大，答題習(xí)慣 不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分，理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差， 胡亂應(yīng)用。部分觀察題、操作題失分高，可以看出應(yīng)用知識解決數(shù)學(xué) 問題和生活實(shí)際問題的能力也就是應(yīng)用類題型還須加強(qiáng)練習(xí)。英語學(xué)科。學(xué)生在聽、說、認(rèn)、讀、寫這五個方面基礎(chǔ)不夠扎實(shí)， 題型訓(xùn)練不夠全面，學(xué)生對常用的單詞、句型掌握不夠牢固，不能靈 活運(yùn)用所學(xué)知識。二、教學(xué)現(xiàn)狀分析及主要原因我校教師都能認(rèn)真

5、做好教學(xué)的常規(guī)工作， 工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從目前 教學(xué)情況來看，還存在不少問題，主要有以下幾個方面：(1)教學(xué)理念沒有及時更新。有些教師角色轉(zhuǎn)化不到位，教學(xué) 方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化，許多教師仍然把重心放在教上，是課堂 的主宰，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，被動學(xué)習(xí)。(2)課標(biāo)理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，學(xué)法指導(dǎo) 不夠。新課標(biāo)教材，其編排意圖，內(nèi)容安排都具有很大的伸縮空間， 為教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐活動提供了充分的空間， 探究的自由。課堂 教學(xué)過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習(xí)做練習(xí)的現(xiàn)象嚴(yán) 重，缺乏教學(xué)思想的滲透，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂上一些教師還是“滿 堂灌”，學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動。作業(yè)訓(xùn)練形式單

6、調(diào)，布置作業(yè)帶有很 大的隨意性，作業(yè)效益不高。課外積累與動手訓(xùn)練較少，造成整個學(xué) 習(xí)效果不明顯。(3)有效教學(xué)時間不夠。個別教師平時看起來忙忙碌碌，也出 了力，盡了心，但學(xué)生的成績并不理想。原因就是上課做的無用功過 多，教學(xué)上沒有抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)效 率低下，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。(4)后進(jìn)生輔導(dǎo)缺乏計(jì)劃安排，隨意性大，轉(zhuǎn)化率低。我校每 個班級都不同情況的存在一些智力低下且學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生。他們學(xué)習(xí)困難的原因是多方面的，有的教師是感覺力沒少出，但采取針對性 的措施不到位，后進(jìn)生進(jìn)步的不明顯。(5)家庭教育的隱性缺失。 由于農(nóng)村學(xué)生家長素質(zhì)及認(rèn)識程度不夠，再加上我校學(xué)生家長

7、農(nóng)活較多、有些家長外出打工、做生意或 是單親家庭，把孩子托付給爺爺、奶奶或親戚照應(yīng)，在管理孩子方面 造成了一定的缺失，有些學(xué)生的家庭作業(yè)應(yīng)付了事或干脆不寫。即使老師與家長溝通，家長也不聞不問，或說管不了。長期以往，只靠老 師單方面的努力，就導(dǎo)致了各班級中都有后進(jìn)生。(6)師生關(guān)系欠融洽，教師親和力不足，導(dǎo)致部分學(xué)生怕學(xué)、 厭學(xué)。三、改進(jìn)措施1、繼續(xù)落實(shí)學(xué)科單元測試分析制度。加強(qiáng)單元考試成績的監(jiān)控， 強(qiáng)化過程管理，細(xì)節(jié)管理。2、建立教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)制和問責(zé)制，和各位任課教師簽寫教學(xué)目 標(biāo)責(zé)任書，確實(shí)落實(shí)校長是教育質(zhì)量的第一責(zé)任人， 教導(dǎo)主任是直接 責(zé)任人，科任教師是具體責(zé)任人。對人為因素造成質(zhì)量下降

8、，學(xué)校要 對教師進(jìn)行問責(zé)。3、全面落實(shí)教育辦制定的常規(guī)管理意見。向管理要質(zhì)量，定期 或隨機(jī)檢查教師的常規(guī)工作，杜絕無教案上課、無故拖延作業(yè)、試卷 的批改反饋，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺階。4、做好家校聯(lián)系，建立完善家訪制度和家長會制度。通過家長 會及家訪等形式要求家長督促學(xué)生課余的學(xué)習(xí)情況， 檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、 作業(yè)完成情況，鄰近學(xué)生也可以組成學(xué)習(xí)小組，相互幫助、交流和監(jiān) 督，達(dá)到共同進(jìn)步。家校多聯(lián)系配合，不讓學(xué)生沉迷開電視、電腦、 游玩中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要符合本班學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)， 深入鉆研教材，落實(shí)“雙基”提高能力，做到教學(xué)堂堂清，不

9、上無準(zhǔn) 備的課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)輅要符合教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)， 多種題型結(jié)合出現(xiàn)，并及時批改、反饋、矯正，做到面批輔導(dǎo)與集中 講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。6、培養(yǎng)先進(jìn)，關(guān)注后進(jìn)，關(guān)注每一位學(xué)生。在重視學(xué)生的學(xué)業(yè) 成績的同時，要全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí) 能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵評價(jià)成為學(xué)生 成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。7、要求教師教學(xué)中注意細(xì)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對子”、“一幫 一”等課余、課外互助小組的作用，課內(nèi)多提問、激勵、檢查，關(guān)注 后進(jìn)學(xué)生的每一個微小進(jìn)步。8、開展豐富多采的校園文化生活，提高學(xué)生多方面興趣和才能， 增進(jìn)親校近師的情感，促進(jìn)教育教學(xué)活動開展。四、今后努力的方向：1、強(qiáng)化書寫訓(xùn)練，務(wù)必使學(xué)生的各科作業(yè)整潔、美觀。2、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)注學(xué)困生，讓愛的陽光照射到教 室的每一個角落。3、走進(jìn)學(xué)生，了解他們的心聲，呵護(hù)她們的心靈，尊重才會創(chuàng) 造奇跡。4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，鉆研新的教法。5、各科教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。6、引導(dǎo)家長切實(shí)轉(zhuǎn)變育子觀念，加強(qiáng)家校密切聯(lián)系，共同施教總之，提高教育質(zhì)量是一個系統(tǒng)工程。在今后的教學(xué)管理工