北師大版《常見的量》教學設計

1、總復習常見的量教學設計執(zhí)教者李世美教學內容：教材87-88頁的內容 教學目標： 1學生加深認識已經學過的量及相應的計量單位，認識長度、面積、體積（容積）、質量、時間及其計量單位的聯(lián)系和區(qū)別，進一步體會計量單位的實際大小，加深理解并掌握各類量相鄰計量單位的進率。 2進一步加強學生的數(shù)感，使學生對常用的計量單位的大小有感性的認識。 學習過程： 一、激趣引入 1板出：5（ ）= 5000（ ） 8（ ）8（ ） 2提問：老師在黑板上寫了2個奇怪的式子，你能想辦法讓這些式子成立嗎？ 3學生填空。 4教師小結：單位名稱的作用真的很大！今天這節(jié)課我們一起來復習常見的量。 二、梳理知識： 1回顧單位。 提問

2、：我們學過了哪些計量單位？你打算怎么整理？小組內交流一下。 學生匯報整理方法。 2.小組整理，教師巡視。 3.學生匯報溝通聯(lián)系。（找2-3人匯報） 提問：哪幾類計量單位間又存在著聯(lián)系？ （1）容積單位和體積單位。 （2）長度單位、面積單位和體積單位。 追問：有聯(lián)系，也有區(qū)別，你能以1分米、1平方分米、1立方分米為例，說說它們有什么區(qū)別呢？ 學生說，教師畫出三者的示意圖。 3復習進率。 要求：這些單位之間的進率是多少呢？請同學們打開作業(yè)紙，邊想邊填。填完后同坐互相看一看填的對不對？ 匯報： （1）用1分鐘的時間看一看，并與自己寫的比一比，是否相同？ （2）你覺得哪幾個單位之間的進率要特別提醒同學

3、注意的呢？ 三、游戲感悟1個單位的大小 說明：下面我們一起來做一個游戲，教師示范：這是數(shù)1，他后面藏著一個名稱，你要觀察我的手勢動作，或者是語言，猜一猜后面的單位是什么？ 教師：第一個就這么長（手勢）。生猜：厘米。 教師：有20袋大米那么重，兩頭牛那么重？生猜：噸。 教師：這是一個土地面積單位，我國的領土面積有960萬（ ）。 要求：誰愿意來做小老師？ 一學生描述，其他學生猜。猜完后對表演的同學作出評價。 （米、平方厘米、平方分米、千克） 提高要求：如果你猜出來了，能不能也不說出來，而是用其他的形式表示。 （以千克為例進行示范） 猜測的其他單位：克、千米、升、平方米、立方米、時 小結：在游戲的

4、中，我們同學對這些單位的認識越來越清晰了。 四、綜合練習。 1在括號里填上合適的單位名稱。 （1）1粒紐扣的面積約是1 （ ）。 （2）教室的大門高2 （ ）。 （3）一個運動員體重70 （ ）。 （4）課桌椅高80 （ ）。 （5）數(shù)學書封面的面積是2.4 （ ）。 （6）一輛汽車的載重量是5 （ ）。 （7）一瓶墨水的容積有60 （ ）。 （8）軍軍跑60米的成績是11（ ）。 重點問學生，你是怎樣想的？介紹：找參照、單位換選、排除法。 2練習十六第1-4題。 3.綜合運用：“小馬虎”的日記。小馬虎用錯了單位名稱，你能找到并改正嗎？ 今天是2005年2月29日，早上6點，我被鬧鐘急促的鈴聲

5、驚醒，便從長20厘米寬12厘米的床上爬起來，我穿好衣服,洗臉、刷牙，不知不覺中已經過了20 小時，該吃飯了，我端起一杯250升的牛奶一口氣喝了個精光，又吃了200 千克面包。吃過早餐，我拿出一些零花錢急忙走出家門，因為今天要為媽媽買生日禮物呢！ 先由一生讀一遍，再請學生改正，交流：你找出了那些錯誤，改正了哪些？ 五、課堂小結： 今天我們復習了什么？你有什么收獲？六、作業(yè) 寫一篇數(shù)學日記，正確使用盡可能多的計量單位 板書設計： 常見的量長度 面積 體積（容積） 質量 時間 貨幣教后反思： 本節(jié)課的教學內容是把學生在小學階段學過的計量單位匯總在一起，通過整理和對比來進行復習。在教學本節(jié)課時， 我在

6、教學方法上采取了合作式和討論式的教學。要求學生以小組為單位梳理知識，通過讓學生自我整理相關知識，然后通過學生的匯報，教師適時地點拔調控將知識系統(tǒng)整理總結最終建立知識網絡。在老師的引導下，學生主動參與學習，通過收集整理關于量的計量的相關信息，教師給予學生的是學習的方法，學生可以有目的，有針對性地進行歸納、分類、討論、交流。首先提出“我們學過哪些計量單位，相鄰單位間的進率是多少？”這個問題。學生通過小組合作交流，總結出學過的計量單位及其進率。再讓學生用手比劃、口頭描述一下等形式感悟一個計量單位的實際大小。說出不一般的進率以及區(qū)分閏年和平年的方法。學生在想一想、議一議、評一評等活動中，掌握了計量單位間的進率。名數(shù)的改寫，學生通過做題總結出改寫名數(shù)的方法。我在習題的設計