《單數(shù)雙數(shù)》

1、大班數(shù)學(xué)單數(shù)、雙數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1 1、感知、理解 1010 以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。2 2、能進(jìn)行 1010 以內(nèi)單雙數(shù)的轉(zhuǎn)換，感受事物的多變性，鍛 煉思維的可逆性和靈活性。3 3、能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)，快樂的參加游戲活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 1、數(shù)字卡片、自制教學(xué)掛圖、動(dòng)物卡片。2 2、作業(yè)單、幼兒操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、排排隊(duì)1 1、師：今天趙老師請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶來(lái)和我們一起做游戲！2 2、教師出示 1 11010 的數(shù)字卡（打亂順序）。請(qǐng)一個(gè)幼兒上前按照 順數(shù)的順序把這些數(shù)重新排排隊(duì)。二、引出單雙數(shù)1 1、師：剛才你們幫數(shù)字寶寶排好了隊(duì)，數(shù)字寶寶給你們帶來(lái)了 好東西獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們來(lái)看看是什么？教

2、師出示櫻桃掛圖。2 2、請(qǐng)幼兒來(lái)觀察數(shù)字寶寶對(duì)應(yīng)的櫻桃數(shù)量是不是一樣。比如：數(shù)字 1 1 有 1 1 個(gè)櫻桃，數(shù)字 2 2 有 2 2 個(gè)櫻桃， 數(shù)字 1010 有 1010 個(gè)櫻桃。3 3、師：這些小櫻桃有的有好朋友，但是有的很孤單。引導(dǎo)幼兒觀察并能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)字代表的櫻桃數(shù)量都是兩個(gè)兩個(gè)的在一起（2 2、 4 4、6 6、8 8 1010），哪些會(huì)剩下孤單的一個(gè)（1 1、3 3、5 5、7 7、9 9）。教師小結(jié)：像這樣兩個(gè)兩個(gè)一組，成為好朋友的，它們有一個(gè)好 聽的名字叫做雙數(shù)，像這樣雖然有兩個(gè)一組，最后剩下孤單的一個(gè)的， 它們叫做單數(shù)。幼兒跟老師再讀一遍單數(shù)：1 1、3 3、5 5、7 7

3、、9 9,雙數(shù)：2 2、 4 4、6 6、8 8 1010。三、游戲：找單雙數(shù)1 1、師：剛才我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)，下面我們做一個(gè)小游戲。2 2、游戲玩法：老師說(shuō)出單數(shù)時(shí)，幼兒舉起一只手；老師說(shuō)出雙 數(shù)時(shí)，幼兒舉起雙手。反復(fù)多次游戲，找個(gè)別幼兒到前面玩。四、游戲：捉迷藏1 1、師：剛才小朋友們表現(xiàn)的很好，下面趙老師要考考你們，看 看你們能不能找出身體上藏著的單數(shù)和雙數(shù)。2 2、師： 小朋友真是火眼金金， 那我們?cè)賮?lái)找一找我們教室里的 物品哪些是單數(shù)的，哪些是雙數(shù)的？五、幼兒理解并操作單雙數(shù)的互換1 1、教師出示一只大象，再出示兩只小羊。2 2、師： 一只大象用數(shù)字幾來(lái)表示？ 1 1 是單數(shù)還是

4、雙數(shù)？?jī)芍恍?羊用數(shù)字幾來(lái)表示？ 2 2 是單數(shù)還是雙數(shù)？3 3、師：一只大象大孤單了，怎么樣讓大象也有自己的朋友呢？4 4、繼續(xù)出示四只長(zhǎng)頸鹿，五只小貓，三只青蛙 讓幼兒進(jìn) 行添上 1 1 或者是去掉 1 1 的單雙數(shù)互換。教師小結(jié)：原來(lái)單數(shù)要想變成雙數(shù)就要添上一個(gè)， 雙數(shù)要想變成 單數(shù)就要去掉一個(gè)。單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手都是 好朋友。六、感知身邊的單雙數(shù)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)平時(shí)在生活中都在哪里見到過(guò)單數(shù)和雙數(shù)。教師小結(jié)：在我們的身邊有很多單數(shù)雙數(shù)，這些數(shù)字在我們的生 活中給我們很大的幫助，我們的生活離不開這些數(shù)字。七、幼兒操作教師向幼兒說(shuō)明作業(yè)單：作業(yè)單上有花生和大蒜的圖片，老師說(shuō) 開始，幼兒夾盤子里的大蒜或者是花生，老師說(shuō)停，幼兒停止夾，然 后數(shù)一數(shù)自己夾的數(shù)量