




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領
文檔簡介
1、二年級下冊語文教學計劃二年級下冊語文教學計劃導讀:范文二年級下冊語文教學計劃【范文一:二年級下冊語文教學計劃】一、指導思想義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊以全日制義 務教育語文課程標準為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應學生的身 心發(fā)展特點,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導自主、 合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和 實踐能力,促進每個學生的全面發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工 作,在語文方面奠定基礎。二、學情分析二班現(xiàn)有學生54人,其中男生31人,女生23人。由于他們各 自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同,因此學習成績也 參差不齊。優(yōu)秀的孩子較
2、突出,學困生也占了相當?shù)谋壤5?jīng)過了 一年的學習生活,學生基本上形成了良好的學習習慣。 大部分學生喜 歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐 富了課外知識,并積累了很多詞語,為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認字 的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我 們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的。三、教材分析本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合 作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精 神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展
3、。教科書繼續(xù)以專題組織單元, 設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、 勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善 于思考;走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學生知識 和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣 闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分 相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致,不再全文注 音。多音字隨文注音,用方括號標出。生字在當頁文下列出,加注漢 語拼音并配有賞心悅目
4、的背景圖,以引起學生的注意;特別需要指出 的是,生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲或者 變調(diào)。本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了 4篇略讀 課文,它們是:卡羅爾和她的小貓充氣雨衣玩具柜臺前的 孩子阿德的夢。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務, 沒有寫字要求?!罢Z文園地”包括四五個欄目,在上冊教材四個欄 目的基礎上,新增了 “寬帶網(wǎng)”?!拔业陌l(fā)現(xiàn)”一一鼓勵學生探究發(fā) 現(xiàn),引導學生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標 點應用等知識?!叭辗e月累”一一引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的 同時學習生字新詞,感受和強化詞語之間的搭配習慣,并進行語文基 礎知識的綜
5、合練習。需要特別說明的是,本冊教材的“日積月累”中 增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯(lián)、 節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學生在復習字詞的同時,積累好詞佳 句、優(yōu)秀段篇。“口語交際”一一話題與本組專題有聯(lián)系,在雙向交 流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培 養(yǎng),從本冊教科書開始,在“口語交際”中特別增設了 “寫一寫”欄 目,引導學生在口語交際的基礎上,進行寫話訓練?!罢故九_”給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。目寬帶網(wǎng)”一一與本組專題密切相關,引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的相關信息。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教師可
6、作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表是全冊要求認識的字,有4 0 0個。生字表是全冊要求會寫的字,有3 0 0個。要求認識和 要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。 除了隨課文識字以 外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,學生既可以利用 熟字認識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認字。四、教學目標1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音, 結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不 要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音, 認清字形,了解意思,正確書寫,并練
7、習運用于口頭和書面語言表達 之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣, 書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的 能力。4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感 情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 在教師的 指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀 中主動積累詞句。6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。 養(yǎng)成愛護圖書的習慣。7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、
8、格言警句。9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真 聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事 和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興 趣的話題發(fā)表自己的意見。10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習 運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、 問號、感嘆號。學習寫日記。11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、 社區(qū)活動,并能表達自己的感受。五、教學重難點:重點:1、會寫300個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字 詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。2
9、、認識400個常用字,讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己 喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。難點:1、提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆 號。3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂 于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記六、教學措施教學內(nèi)容方面。1、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權(quán)交給學 生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用 教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。2、識字教學遵循識寫分開、多認少寫
10、的原則,在不加重學生負 擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導 學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運 用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學 習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法, 相信學生能夠應用 已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字, 鼓勵他們用自己最喜歡、最 習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、 經(jīng)驗和感 受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生 在合作學習中分享識字的樂趣。3、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。在指導 寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫
11、錯的筆順, 要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫 字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。4、閱讀教學,首先要重視朗讀的指導。通過多種形式,使學生 在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學生投入情境,去領會 作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來,培養(yǎng)和提高學 生的閱讀能力。在課堂教學中,對于所提出的問題,力求精心設計: 一要擴大問題的覆蓋面,減少無意義、無價值問題的數(shù)量;二要注意 提問的內(nèi)容、方式和角度,提出的問題一定要有思考價值,同時能激 發(fā)學生的興趣。與此同時,多鼓勵學生獨立思考,質(zhì)疑問難,與老師、 同
12、學交流自己的見解、閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解或閱讀 感受,有時會超越課文希望說明的道理,對此,予以必要的尊重,不 必拘泥于教學用書中的提示或單一的評價尺度,只要學生的見解、感受能夠自圓其說,有一定的道理,就給予肯定。還要重視課外閱讀的 指導,幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物, 提供學生交流課外閱讀感 受、成果的機會。5、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重 視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交 際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對 象,同時關注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、 生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流
13、過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使 其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當?shù)臅r機 予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和 交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設計的 口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行交 際訓練。止匕外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行 交流,從而不斷提高口語交際能力。學習習慣方法指導1、在教學中,積極提倡自主、合作、探究的學習方式,以提高 學生的能力,發(fā)展學習思維。課堂
14、上盡量創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學習思 維、方法來影響差生。2、合理地安排時間,開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小 組合作學習”等形式,以達到與教學的同步進行。3、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學生的求知 欲,提高學生的興趣。4、及時與家長聯(lián)系,了解學生的學習情況和行為習慣七、學期教改研究專題二年級的寫話教學對于整個小學階段都是相當重要的!只有在這個時候打好了基礎,以后的作文才會有保障,才會有堅實的基礎!因 此本學期,我將著力研究二年級學生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下:1、抓住課文中的空白點,引導孩子寫話。2、圍繞單元主題,引導孩子讀好課外閱讀,積累好詞佳句。3、每單元的寫作訓練,認真實施
15、、批改。4、堅持寫日記,從生活中提煉素材,讓孩子有話可說,有話可寫。八、教學進度表【范文二:二年級下冊語文教學計劃】、班級情況分析二班共有學生35人。學生進入二年級后,在識字方面突破識記 的難關,孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有 時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀, 對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物, 能與他人交流自己的感受和想法。 經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩 詞、格言警句等。并愿意與人交流,能認真聽別人講話,能聽懂主要 內(nèi)容。在說話方面,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說 話時
16、態(tài)度自然大方,有禮貌。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自 然,能把看到的、想到的寫下來,語句較連貫。識字教學加強已認識 漢字的復現(xiàn)鞏固,防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力 通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀 等多種形式,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學 生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領會作者所要傳 達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。二、教材分析1、人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方 式安排了教學內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng); 用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待
17、問題,善于思考;走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學生知識和能力、方法和習慣及 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。2、本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了 4篇略 讀課文:卡羅爾和她的小貓、充氣雨衣、玩具柜臺前的孩 子、阿德的夢。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務,沒有寫字要求。3、“語文園地”包括四一一五個欄目,在上冊教材四個欄目的 基礎上,新增了 “寬帶網(wǎng)”。4、八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教 師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表是全冊要求認識的 字,有400個。生字表是全冊要求會寫的字,有 300個。要求認識和 要
18、求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識 的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類 事物的列舉中認字。三、學習目標1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音, 結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不 要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音, 認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達 之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣, 書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。3
19、、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的 能力。4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感 情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 在教師的 指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀 中主動積累詞句6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法 養(yǎng)成愛護圖書的習慣。7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真 聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事 和見聞。
20、說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興 趣的話題發(fā)表自己的意見。10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習 運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、 問號、感嘆號。學習寫日記。11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、 社區(qū)活動,并能表達自己的感受。四、教材的重點和難點:學習400個生字。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,會用部首查字法查字,能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。學會 默讀課文,能正確、流利地朗讀課文,會背誦指定的課文五、使用本冊教材要注意的問題1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。本冊教科書采取
21、了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應,有些教學要求 前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián) 系的一個有機整體。教師應該在學習相應課文的時候, 及時布置學生 做好前期工作,為后面的學習做好準備。2、識字和寫字教學應該注意的問題。本冊教材要求學生認識400個生字,這是下限,教師應該鼓勵學 生通過語文課本以外的渠道,增加識字量。與此同時,教師要積極提 倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲 或共同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,
22、切莫忽視學生個體之間的差異,從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。漢字學 習是一個反復的、長期的過程,因此準許學生在一定的時間以內(nèi)在識 字數(shù)量、識字能力上有差異。第二,不必將學生是否能準確識記脫離 開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認識的字的 標準。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生 疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行, 而是要分散到每一堂課 中去。在寫字的量的把握上,不是有人認為的寫得越多越好,要注意 寫字的質(zhì)量。3、閱讀教學應該注意的問題。閱讀教學,首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、 男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學生在閱讀實
23、 踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學生將自己當作課文中的人物去 感受、體驗、思考,去領會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱 讀表達出來。止匕外,教師還應重視課外閱讀的指導,幫助學生選擇文 質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。4、口語交際教學應注意的問題。有些口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,應重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交 際過程當中,教師應該積極參與到學生的交流中去, 為學生提供可以 模仿的對象,同時關注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有 效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、 充滿童趣的精彩語
24、言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言。5、開展豐富多彩的語文實踐活動。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文 實踐活動。實踐活動應該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。 活動的形式可以 是游戲、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可 以是學生在教師的帶領之下,走出校門,走進自然、社會,走進火熱、 沸騰的生活,使學生在生活中學習語文、運用語文。六、提高教學質(zhì)量措施:1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系 上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、 在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng) 良好的寫字習慣。2、重視朗讀指導,采
25、用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理 解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設 計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,借以引導學生認真 思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。 將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門, 走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞, 利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求, 進行語文基礎知識的綜合練習 教學時,要鼓勵學生獨立完
26、成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運 用于口頭和書面語言之中。6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋 疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力?!痉段娜盒W二年級下冊語文教學計劃】一、學情分析:本班總共32人,通過上學期的教學,我發(fā)現(xiàn)大部分學生的學習 習慣、學習態(tài)度和學習能力都有所提高,但小部分學生還有待于監(jiān)督 和引導。在本學期的教學過程中,我會繼續(xù)培養(yǎng)學生學習習慣的養(yǎng)成。 加強對基礎知識的教學,為進入三年的學習打下基礎。二、教學內(nèi)容及目標:教學內(nèi)容及編排本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、
27、探究的學 習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力, 促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設計了八個專題, 圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。 它們依次是:春天里的 發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神 奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進科技 的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾 部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。多音字隨文注音,用方括號標 出。生字在當頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖, 以引起學生的注意;生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的 要讀輕聲或者變調(diào)。本冊共有
28、32篇課文。安排4篇略讀課文,它們是:卡羅爾和 她的小貓充氣雨衣玩具柜臺前的孩子阿德的夢。略讀 課文只編排了兩項課后練習;有識字任務,沒有寫字要求。“語文園地”包括四一一五個欄目,新增了 “寬帶網(wǎng)”?!拔业陌l(fā)現(xiàn)”一一鼓 勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及 表達方法和標點應用等知識?!叭辗e月累”一一引導學生在復習已經(jīng) 學過的字詞的同時學習生字新詞,感受和強化詞語之間的搭配習慣, 并進行語文基礎知識的綜合練習,“日積月累”中增添了能突顯中華 文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等 內(nèi)容;它們使學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?!翱谡Z交際”一一話題與本組專題
29、有聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。 為了對 學生進行初步的習作能力的培養(yǎng),在“口語交際”中特別增設了 “寫 一寫”欄目,引導學生在口語交際的基礎上,進行寫話訓練?!罢故九_”一一給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺?!皩拵ЬW(wǎng)”一一與本組專題密切相關,引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的 相關信息。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的字,有 400個。要求會寫的字,有300 個。教學目標1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音, 結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出
30、的是,要求認識的字不 要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音, 認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達 之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣, 書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的 能力。4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感 情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 在教師的 指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀 中主動積累詞句。6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和
31、想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真 聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事 和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興 趣的話題發(fā)表自己的意見。10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習 運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、 問號、感嘆號。學習寫日記。11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、 社區(qū)活動,并能表達自己的感受。三、教學措施:1、變學會為
32、會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權(quán)交給學 生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。2、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負 擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導 學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運 用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學 習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法, 相信學生能夠應用 已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字, 鼓勵他們用自己最喜歡、最 習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、 經(jīng)驗和感 受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生 在合作學習中分享識字
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度企業(yè)年會短視頻拍攝制作合同
- 二零二五年度戶外廣告發(fā)布合作合同
- 二零二五年度草原雇傭放羊與生態(tài)補償協(xié)議
- 二零二五年度資質(zhì)借用及資源共享協(xié)議
- 2025年度施工安全協(xié)議個人責任履行細則
- 二零二五年度房地產(chǎn)項目銷售代理與節(jié)能環(huán)保技術(shù)合作合同
- 二零二五年度休閑度假村包租合作合同
- 二零二五年度醫(yī)療行業(yè)勞動合同管理規(guī)范與醫(yī)護人員保障措施
- 掛靠證件合同模板(2025年度)適用于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)
- 二零二五年度電子商務借款居間服務合同協(xié)議
- 大學英語翻譯課件
- 薄膜電容項目立項申請報告
- 《中醫(yī)望聞問切》課件
- 聲帶腫物的護理教學查房
- 2023年高考真題-地理(天津卷) 含答案
- 辦公場所修繕施工方案
- 2025年公務員考試《行測》模擬題及答案(詳細解析)
- 2024年黑龍江省牡丹江市中考歷史試卷
- 2024員工質(zhì)量意識培訓
- 高速公路日常清掃與養(yǎng)護方案
- 風電epc合同模板
評論
0/150
提交評論