《中國畫的形式美》教案

1、中國畫的形式美教案一、 教學(xué)目標(biāo)1 1、 運(yùn)用形式美因素和法則，探究中國畫的綜合性，對中國畫的形式美進(jìn)行分析，從而進(jìn)一步加深對中國畫的整體認(rèn)識和理解。2 2、 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到中國畫具有豐富文化內(nèi)涵，并內(nèi)化為熱愛祖國的情懷。3 3、 認(rèn)識中國畫是通過筆墨、色彩、章法等外在形式語言來表達(dá)作者的思想情感。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 1、 賞析中國畫的筆墨美感。2 2、 中國畫形式美各因素的價(jià)值判斷（對形式美的把握）教學(xué)過程（本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐. .課件. .園）（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 1、 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 中國山水畫的意境， 通過學(xué)習(xí)我們知道了意境美是山水畫的靈魂， 下面就讓我們再一起

2、欣賞幾張國畫作品， 在欣賞時(shí)請同學(xué)們說一說這些作品在哪些方面給你 以美的愉悅？2 2、 教師出示范作并解說作品、作者、作品特點(diǎn)。學(xué)生討論回答：中國畫色彩很艷麗；筆墨很有趣，很特別，形象不是很準(zhǔn)確但很美等等。3 3、 教師總結(jié)導(dǎo)入課題同學(xué)們的看法很獨(dú)特，很好，其實(shí)同學(xué)們剛才所說的這些都是中國畫的形式美，那么什么是中國畫的形式美呢？下面就讓我們共同去學(xué)習(xí)中國畫的形式美。（二）授課1 1、 演示課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生迅速參與到分析討論中來2 2、 講解形式美概念通過剛才同學(xué)的剖析，我們知道所謂中國畫的形式美就是在大小橫豎不同的畫幅中通過構(gòu)圖 將點(diǎn)、形、色等形式因素按表現(xiàn)需要有規(guī)律的組合起來所呈

3、現(xiàn)的多樣統(tǒng)一的美感。中國畫的形式美概括起來大致有：形神之美、筆墨之美色彩之美、形制之美四個(gè)因素。3 3、 演示課件白石老人的蝦與生活中蝦的照片。提問：白石老人筆下的蝦在形象上與現(xiàn)實(shí)生活中的蝦有什么不同呢？學(xué)生分組討論學(xué)生回答：回答生活中的蝦腿很多，是透明的，直的，顯得呆板，不是很美；藝術(shù)作品的蝦非常有趣，很靈動(dòng)，與生活中的蝦相差很多。4 4、 教師出示范作。提出問題：同學(xué)們在欣賞作品時(shí)仔細(xì)觀察一下中國畫的色彩美不美？如果美又有什么特點(diǎn)？學(xué)生分組討論回答：色彩很鮮艷，很好看，與物體本身的顏色接近。（同學(xué)在回答問題時(shí)不會很準(zhǔn)確，教師要適時(shí)的啟發(fā)點(diǎn)撥）教師補(bǔ)充剛才同學(xué)說出了中國畫用色的一些特點(diǎn)，但不

4、夠準(zhǔn)確。中國畫的用色除工筆重彩外基本上用裝飾性比較強(qiáng)的固有色。色彩對于中國畫的整體來說并不是主要的，而是墨的補(bǔ)充。5 5、教師指導(dǎo)學(xué)生看教材：手卷、立軸等提問：請同學(xué)們說一說中國畫都有哪些形制呢？學(xué)生回答：立軸、手卷、冊頁、扇面等。教師補(bǔ)充：立軸易遠(yuǎn)看可以連續(xù)成條屏，手卷易近看表現(xiàn)大型題材。中國畫除了外形之美之外，在構(gòu)圖、詩書、畫印上也體現(xiàn)了章法之美。6 6、看教材露氣整幅作品請同學(xué)欣賞提出問題：請同學(xué)議一議，說一說。這幅畫從哪幾個(gè)方面體現(xiàn)了中國畫的形式美？學(xué)生的回答會很多種。學(xué)生會在色彩、墨、色、章法等方面回答。師生互動(dòng)并補(bǔ)充講解。（1 1）用墨作品中用元?dú)饬芾斓臐娔扇~，用大面積墨汁揮潑而

5、成， 酣暢而凝重，效果整體而又有小的變化，形成了虛實(shí)對比變化。（2 2 ）畫面結(jié)構(gòu)整幅作品結(jié)構(gòu)上分成兩種組合，即體塊組合與骨架組合。潑墨荷葉形成體塊組合，體塊組合往往帶有方正的傾向，這種方正給人一種非常雄闊、沉重、穩(wěn)定的感覺；骨架組合是由荷葉的梗子、水草組成。右上方的潑墨和葉梗子瘦勁而形成斜勢。由于荷葉體塊大而重，梗子雖然剛勁仍覺得負(fù)擔(dān)重，于是旁邊加上一朵豐滿的朱荷和一根與花邊幾乎平行的梗子，這一支撐使得葉與花組成的體塊十分穩(wěn)當(dāng)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)兩根梗子之間的聯(lián)系，又在中間交錯(cuò)布置了幾筆水草和小荷葉，使得這部分的花、葉、梗、水草之間組合的十分嚴(yán)整，體現(xiàn)出作者 對形式美的探索和追求。（3 3）用色

6、在畫面中只用紅色劃出一個(gè)花蕾，一個(gè)花朵，并安排在畫面兩端， 兩者形成互應(yīng)之勢， 與大面積墨色對應(yīng)，形成點(diǎn)綴之筆。（4 4 ）詩、書、畫、印融合之美在畫幅中同時(shí)出現(xiàn)書法、詩文、篆刻、特別是書法、方圓并用，以方為主，略帶隸書之意，形成線條與畫面的大面積潑墨形成虛實(shí)對比，形成構(gòu)圖和諧之美。 這些都充分體現(xiàn)了中國畫 詩、書、畫、印相結(jié)合的綜合藝術(shù)。教師總結(jié)，各因素的關(guān)系（各因素不是獨(dú)立存在的而是和諧統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng) 3 3（三）學(xué)生創(chuàng)作體驗(yàn)1 1 學(xué)生分成四組，各組由代表上前面創(chuàng)作。布置學(xué)生以小組為單位根據(jù)已學(xué)過的中國畫的表現(xiàn)方法，試作一幅中國畫作品， 既可以描繪校園風(fēng)景，也可以表現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)光，內(nèi)容 內(nèi)容來于斐- -斐_ _課- -件_ _園 FFKJ.NetFFKJ.Net形式不限。作品 可以側(cè)重形象，筆墨，色彩或是章法。2 2、老師巡回輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)形式美。教學(xué)活動(dòng) 4 4（四）總結(jié)1 1 請每個(gè)小組同學(xué)展示自己的作業(yè)，講述自己的創(chuàng)作思路，并進(jìn)行自評與互評。展現(xiàn)學(xué)生才能，拓展思路，有助于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和提高，體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。教師小結(jié)：通過體驗(yàn)中國畫的形象、筆墨、色