幼兒園管理工作改進方案

1、幼兒園管理改進方案防止幼兒教育小學化幼兒園教育指導綱要明確規(guī)定了幼兒園的教學內(nèi)容和教學要求：那就是幼兒園要讓孩子在各種游戲中完成其學習任務，并在保育教育并重的基礎上保證幼兒的語言表達力，空間想像力，社會交往能力，自我保護能力和創(chuàng)造力均得到充分的發(fā)展和鍛煉。幼兒園應給幼兒培養(yǎng)出其人生發(fā)展所需要的誠心、禮貌、愛心、樂觀、堅強、自信、寬容等良好習慣，為幼兒今后的成功發(fā)展奠定基礎。避免幼兒園教育小學化是要以游戲為主，保教并重。作為幼兒園首先要明確自己辦園的目標，其次最重要的一點就是做好家長的工作，擔負著轉(zhuǎn)變家長觀念、提高家長教育能力的責任。1 幫助家長樹立新知識觀、讓家長真正理解和形成“以幼兒發(fā)展為本

2、、終生教育和科學的幼兒教育”新思想，促進家長成為預防和避免幼兒教育小學化的主體，通過家長會、家長開放日、親子游戲等一系列的活動來宣傳科學的幼兒教育，指導家長加強育兒知識，與家長建立平等和諧的關系，定期進行家長問卷調(diào)查，了解家長意見、建議并及時解決問題。2 幼兒園一定要遵循幼教規(guī)律。幼兒園教育指導綱要中指出：要“從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”?！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向?！本V要中強調(diào)指出“尤其要避免只重視知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向?！?參觀學習示范性幼兒園，取長補短。園長和教師要多走出去參觀

3、學習，請進來示范指導，吸取先進的教育理念和教育方法，加強教師的專業(yè)培訓及培養(yǎng)，促進教師內(nèi)涵的發(fā)展，使教師的專業(yè)水平有進一步的提高，鼓勵教師多做教育反思，多積累保教經(jīng)驗，促使教師自我提高。4正確銜接小學教育糾正和防止幼兒教育“小學化”傾向，并不是要割裂幼兒教育與小學的聯(lián)系，關鍵是如何將兩類教育科學銜接。幼兒教育是入學前的準備教育。因為搞好幼兒教育與小學教育的銜接，能使幼兒較快、較好地適應小學的學習和生活。幼兒教育與小學教育的銜接工作主要是入學準備工作，這包括兩個方面：一是在整個幼兒園教育過程中促使幼兒在體、智、德、美各方面得到全面發(fā)展；二是對大班幼兒做好有針對性的、專門的教育工作，即社會適應能力

4、培養(yǎng)、良好學習品質(zhì)和學習能力培養(yǎng)，入學意識教育。6加強保教隊伍建設，糾正和防止幼兒教育“小學化”傾向，需要建設一支數(shù)量足夠、素質(zhì)合格并逐步優(yōu)良的幼兒保教隊伍。要建立和完善促進幼兒教師、保育員專業(yè)水平不斷提高的機制。要建立園本教研制度，鼓勵教師立足教育實踐，積累豐富幼兒教育經(jīng)驗；開展經(jīng)常性的園本教研活動，立項課題開展糾正防止“小學化”的教改實驗研究。7改善辦園條件和環(huán)境，糾正和防止幼兒教育“小學化”傾向，需要創(chuàng)造幼兒教育必要的條件和環(huán)境。幼兒教育“小學化”的產(chǎn)生，主要原因之一還在于一些幼兒園辦園條件差，設備、設施和相關的教育資源不能為實施素質(zhì)教育提供基本的、充足的條件。幼兒園也要注意豐富、積累和創(chuàng)造園內(nèi)、社會和幼兒家庭的教育資源，使辦園條件更趨完善?？傊變簣@應當“創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件”，通過“提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面