孟莊鎮(zhèn)大郭莊小學李帥三下品社《交更多的朋友》

1、 大家都是好朋友山東人民版小學三年級品德與社會下冊第一單元：大家都是好朋友 第三課：交更多的朋友活動主題二：大家都是好朋友 課時：一課時作者：李帥 單位：孟莊鎮(zhèn)大郭莊小學聯(lián)系電話：3669991 電子郵箱：dgzxx000課題交更多的朋友年級三教材版本山東人民版教材分析 我們可以與自己興趣、愛好不同的人交朋友，可以豐富自己的興趣和愛好。 與自己意見不同的人交朋友，可以發(fā)現(xiàn)自己的缺點，學會與人合作; 與不同年齡的人交朋友,可以增長更多的見識，開闊視野。學情分析真正的朋友,不僅要互相關(guān)心,互相幫助,互相寬容,共同進步,在遇到問題時,能堅持原則,提示你正確的方向。這樣的朋友，才是真正有益于

2、我們成長的。我們應(yīng)多結(jié)交這樣的朋友，也希望大家能做別人這樣的朋友。教學目標1、通過活動，讓學生理解友誼的真諦。 2、通過活動使學生體會到“與同學友好相處”的道理，學會如何結(jié)交朋友，建立和維護友誼。 3、懂得在與朋友、同學相處的過程中要學會寬容、講誠信等為人處事的道理，掌握一些處理人際關(guān)系的技巧與方法，培養(yǎng)同學之間真摯的情感。教學重點 理解友誼的真諦，正確處理同學間的人際關(guān)系，學會如何建立和維護友誼。教學難點體會友誼帶來的歡樂，正確處理同學間的人際關(guān)系，培養(yǎng)同學間真摯的情感。教學設(shè)計思想通過這節(jié)課的學習，相信大家已經(jīng)知道該怎樣去交朋友，和哪些人交朋友。讓我們一起唱響找朋友這首歌，去交更

3、多的朋友吧！教學策略與方法教師在組織教學時，要設(shè)計并組織形式多樣的教學活動，我們可以與自己興趣、愛好不同的人交朋友，可以豐富自己的興趣和愛好。 與自己意見不同的人交朋友，可以發(fā)現(xiàn)自己的缺點，學會與人合作; 與不同年齡的人交朋友,可以增長更多的見識，開闊視野。，教學環(huán)境與媒體師生配樂朗誦詩歌: 朋友教學準備自制課件、游戲道具 活動過程 一、談話導(dǎo)入、進行交友測試 1、課前播放找朋友 師：剛才呀我們一起欣賞了一首非常好聽的歌曲找朋友，這節(jié)課我們就一起聊聊有 關(guān)朋友的話題學會交朋友（板書：學會交朋友）。 2、師引導(dǎo)語：大家都有朋友吧？那在你們心目中什么樣的人才能稱得上是朋友？ 生：有什么心里話都跟你

4、說的人。 有什么困難都能主動幫你的人。 3、師：看來大家都知道什么樣的人能稱得上是朋友，那你是一個善于交朋友的人嗎？下面老師請同學們來做一個交友小測試。翻開桌面上的交友測試題，老師為你們準備了8道題，請大家根據(jù)自身的實際情況憑你的第一感覺進行選擇。好，開始吧。（配樂） 4、根據(jù)課件的提示內(nèi)容，教師針對學生的交友測試情況進行總結(jié)。 師：做完的同學用你的坐姿告訴老師。請同學們根據(jù)大屏幕表格內(nèi)的評分要求迅速地為自己評算一下分數(shù)，并把它默默地記在心中。（學生計算自己的分數(shù)） 師：現(xiàn)在根據(jù)你的分數(shù)趕緊的看一看自己的交友情況。師總結(jié)：如果在本次測試中你的分數(shù)不錯，那么老師恭喜你，這說明你是一個非常善于交朋

5、友的孩子；如果你的分數(shù)并不盡人意，我們也不要感到喪氣，這只能說明你在交友方面有一點點欠缺，相信通過本節(jié)課的交流，你在交朋友方面會有很大的幫助。 二、舉證事例、掌握交友方法 師引導(dǎo)：明明和甜甜也很想交更多的朋友，但是又不知道應(yīng)該怎么做？咱們一起來幫幫他們。 大屏幕出示相關(guān)事例： A 明明愛玩滑旱冰，但滑得不是特別好。一天，在旱冰場上他發(fā)現(xiàn)了一位“身懷絕技”的同學，想拜他為師，又怕被拒絕，如果你是明明，你會？ B 咱們學校下周就要進行跳繩比賽了，一班的甜甜挽花跳得非常的棒，他在課間練習跳繩時發(fā)現(xiàn)二班有一位同學還不會挽花，他總想跟接近那位同學說些什么，又不好意思開口，如果你是甜甜，你會? 誰來說說你

6、的辦法？ 生：如果我遇到了A情況，我會先稱贊一下他溜冰技術(shù)的高超，然后虛心地向他請教。如果有可能我還和他約定好下次一起滑冰的時間。 生：如果我遇到了B情況，我可以主動和他打招呼，詢問他有什么困難，及時幫助他。取得他對我的信任和好感。 師指導(dǎo)：老師覺得你的方法不錯，如果這位同學就是那位滑冰高手（隨機請一位同學扮演），你來試一試看看能不能說動他成為你的朋友。（學生進行表演嘗試、教師隨機指導(dǎo)） 師：在大家的幫助下，明明肯定會主動交到好朋友的。再來幫幫甜甜吧？ 師進行指導(dǎo)：老師就是那位不會跳挽花的學生，用你的方法來試一試（誰還有更好的方法，再來試一試） 師總結(jié)：明明和甜甜在大家的幫助下勇敢的邁出第一步

7、，交到了朋友。同學們，其實很多人的優(yōu)點是你所需要的，而你的許多優(yōu)點也是別人所需要的，不管是哪一種情況，只要你勇敢邁出第一步就能交到很多好朋友。（板書：勇敢邁出第一步） 三、友情辯論、明辨交友曲直 師引導(dǎo)語：冬冬也是一位喜歡交朋友的同學，可是最近他卻有點煩，煩什么呢？來一起去看看。屏幕出示事例表述： 丁丁愛玩電腦，愛幫助人。冬冬喜歡讀書，學習成績不錯。丁丁和冬冬經(jīng)?；ハ鄮椭?，兩個人就結(jié)成了好朋友。后來冬冬發(fā)現(xiàn)丁丁經(jīng)常為了到網(wǎng)吧玩而欺騙老師和父母，還經(jīng)常要求冬冬和他一起去網(wǎng)吧。冬冬有時拒絕他，丁丁就很生氣，兩個人就出現(xiàn)矛盾了 周圍的同學知道了這件事這樣說： 觀點一：交朋友應(yīng)該有選擇，當初就不應(yīng)該和

8、他交朋友?，F(xiàn)在跟他斷交還來得及。觀點二：既然是朋友了，應(yīng)該盡量幫助他改正缺點 同學們的這兩種觀點真讓冬冬左右為難，老師想了解一下，同學們誰支持觀點一？誰支持觀點二？ 教師從這兩種可能出現(xiàn)的情況進行教學設(shè)計： 情況一：如果兩種觀點都有學生支持，指導(dǎo)雙方學生進行辯論。 師：現(xiàn)在同學們出現(xiàn)了不同的觀點，這樣吧我們現(xiàn)在開一個自由辯論會，支持某一種觀點的同學說出自己的理由，支持另一種觀點的同學想辦法駁倒對方的說法，聽明白了嗎？ 情況二：如果學生都支持觀點二，老師可以選擇支持觀點一，引導(dǎo)學生進行辯論。 師：看來大家都支持觀點二，那觀點一一點可取之處都沒有嗎？ 一生：我覺得交朋友就應(yīng)該有選擇，這樣的朋友不如

9、不交 （師點評：有道理，近墨者黑，如果繼續(xù)這樣下去，冬冬肯定會變壞的） 二生：告訴他這么做不對，盡量幫助他，不能拋棄他（教師點評：說得也有道理呀，好朋友就應(yīng)該患難與共?。。?三生：盡量用自己的行動來告訴他存在的問題，并影響他改變?nèi)秉c。 師總結(jié)：很高興同學們都敢于說出自己的想法。其實這兩種觀點都有我們值得學習的地方：觀點一，讓我們明白了雖然朋友多了路好走，但是交友應(yīng)該慎重，在交友之前要學會選擇；觀點二讓我們體會到，我們不僅要虛心地學習朋友的優(yōu)點，也要誠懇地指正他的缺點。當朋友有困難、有缺點的時候，我們應(yīng)該及時伸出援助之手，不拒絕、不摒棄！ 師：同意嗎？（生：同意）四、貼近生活、理清處事技巧 師引

10、導(dǎo)語：其實在與朋友相處的過程中，有很多事情，如果你處理的好，就會讓你們的友誼更加深厚，但是如果你處理不好，就會影響朋友之間的友情。（小華與小玲是同班同學，又是鄰居，一起長大，一起上學、放學，一起做游戲，是一對大家都羨慕的好朋友?？尚∪A有一個毛病，就是愛生氣，而且小心眼，特別能記“仇”，幸虧小玲為人挺大度，兩人倒也相安無事。可是有一天，小玲無意中撞了小華一下，把媽媽給小華新買的裙子劃了一個小口子。由于是無心的，小玲想好朋友應(yīng)該沒什么，也就沒當回事，可小華總也不能忘記這件事。以后交往兩人就感到不自然，一對好朋友就這樣慢慢疏遠了。） 師：一對好朋友竟然關(guān)系慢慢疏遠了，為什么？ 生：斤斤計較、不知道寬

11、容等 師總結(jié)：在日常生活中，朋友之間發(fā)生矛盾，如果我們能夠，寬容別人，矛盾自然就會化解。所以我們要學會寬容。（板書） 2、師：下面，我們一起欣賞由××同學帶來的情景?。ü适麓蟾牛菏粐鴳c期間，威海市科技館舉行大型海洋生物展，××約朋友××一起去參觀，但是××跟著媽媽去了姥姥家并沒有告訴朋友，朋友在科技館門口等了很長時間，最終導(dǎo)致兩人的關(guān)系冷淡了） 生1：××，明天就放十一假了你打算去哪玩？ 生2：我聽說威海市科技館舉行大型的海洋生物展，我很想去看看。 生1：真的嗎？我也想去，我們明天一起去吧。

12、生2：太好了，那我們明天早上八點公交站點集合，不見不散。 （旁白：到了第二天生2早早來到了公交站點） 生2：她怎么這樣呢不是說好八點見面的嗎，現(xiàn)在已經(jīng)8點半了怎么還沒來，氣死 我了。一個人去也沒意思，還是回家吧。 （旁白：自從這件事發(fā)生之后，兩人的關(guān)系冷淡了。） 師：看了這個情景劇，你覺得是什么原因?qū)е滤麄冴P(guān)系冷淡？ 生：和朋友一起應(yīng)該說話算話！ 自己說過的話就應(yīng)該做到！師：同學們說得非常好，老師很同意大家的說法，和朋友交往要有（師板書：誠信） 師總結(jié)：同學們?nèi)绻∪A和小玲相互寬容，他們就會化解矛盾；如果××能講誠信她和朋友之間的友誼就會更長久。 3、師引導(dǎo)：在你和朋友相處

13、的過程中，你都有什么好方法解決你們之間出現(xiàn)的矛盾呢？同桌之間相互說一說。 師：那位同學愿意說出來與大家分享，誰先說？（學生交流、教師注意總結(jié)板書） 生：如果發(fā)生了事情多進行一下自我批評，多找找自己的毛病 彼此先冷靜一下，找個合適的機會再來解決問題 師總結(jié)：同學們剛才談到的這些都是與朋友相處的好方法，如果你能牢牢地記住這些，你和朋友的心就會貼得更緊，你們的友誼一定會天長地久。 五、互動平臺、升華學生情感 師引導(dǎo)語：下面老師為大家提供一個互動的小平臺“拉緊友誼的手”（屏幕出示、播放歌曲：友誼地久天長），如果你和朋友之間還有什么矛盾沒有化解，如果你想和朋友之間的友情更濃厚，如果你還想交新朋友，我們都可以借助這個小平臺來實現(xiàn)。 A老師建議你選擇自己最喜歡的方法進行表達：可以和朋友說幾句悄悄話；也可以拉拉手來一個熱情的擁抱；如果你想為朋友寫幾句知心的話，老師也在小桌子上為你們準備了一些精致的小卡片。 為學生提供適當?shù)臅r間進行準備 B注意當音樂響起的時候，就讓我們行動