課程開發(fā)技能個(gè)人精心編制201010版@teliss

1、實(shí)用文檔 課程開發(fā)技能 一、課程開發(fā)的概述 1 1 一課程開發(fā)的重要性 1 1 二課程開發(fā)的好處 1 1 三課程開發(fā)人員的素質(zhì)要求 2 2 二、課程開發(fā)的原那么 2 2 一針對(duì)性與實(shí)用性原那么 2 2 二系統(tǒng)性與邏輯性原那么 3 3 三目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出原那么 3 3 四符合成人學(xué)員認(rèn)知規(guī)律的原那么 3 3 五素材豐富、生動(dòng)形象的原那么 4 4 六內(nèi)容精煉、表達(dá)準(zhǔn)確的原那么 4 4 三、課程開發(fā)的步驟 5 5 一需求分析及目標(biāo)確定 5 5 二綱要及邏輯的設(shè)定 5 5 三內(nèi)容的編纂 5 5 四檢查與審核 8 8 五試講及優(yōu)化 8 8 六定版及修訂 8 8 一、課程開發(fā)的概述 返回 一課程開發(fā)的重

2、要性 企業(yè)培訓(xùn)的有效性歸根結(jié)底依賴于培訓(xùn)課程的成功開發(fā).培訓(xùn)課程的開發(fā)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)開展戰(zhàn)略以及培訓(xùn)目標(biāo)與微觀層次的教學(xué)、練習(xí)、教育實(shí)踐活動(dòng)的橋梁,是員工獲取信息、知識(shí)、形成相關(guān)技能的重要途徑.培訓(xùn)課程開發(fā)的成功與否,直接關(guān)系到培訓(xùn)的效果,影響到企業(yè)的開展,培訓(xùn)課程開發(fā)對(duì)提升培訓(xùn)質(zhì)量,改善企業(yè)效率和效益具有重要的意義. 另外,由于企業(yè)的培訓(xùn)體系是由一系列的課程所組成的,因此,培訓(xùn)課程的開發(fā)有助于企業(yè)建立完善的培訓(xùn)體系,是企業(yè)達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)的必經(jīng)之路.可以說(shuō),課程設(shè)計(jì)的好,培訓(xùn)就成功了一半. 隨著培訓(xùn)受到企業(yè)越來(lái)越多的重視,培訓(xùn)課程的開發(fā)就漸漸成了企業(yè)內(nèi)部講師的常規(guī)性工作,怎樣設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程,讓課程既實(shí)

3、用,又出彩,就成了企業(yè)講師急需提升的技能. 二課程開發(fā)的好處 【美容治理培訓(xùn)之王是怎樣煉成的】 有一位大學(xué)教師,辭職當(dāng)培訓(xùn)師,講得也不錯(cuò),但始終是一名普普通通的培訓(xùn)師,無(wú)法突破.后來(lái)有高手指點(diǎn)說(shuō),你必須要有一個(gè)明確的產(chǎn)品定位,要有自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力.后來(lái)他就專門做美容行業(yè)的培訓(xùn).美容行業(yè)的培訓(xùn)課程很多,但是沒有培訓(xùn)美容院老板的課程,他進(jìn)去之后,研究出一套行之有效的營(yíng)銷方法,一個(gè)美容院每個(gè)月的美容卡銷量是一兩萬(wàn),經(jīng)過(guò)他的培訓(xùn)后,月銷量達(dá) 文案大全 實(shí)用文檔 到十二萬(wàn)之多,與此同時(shí),美容院的治理水平也得到了顯著地提升,他取得了不錯(cuò)的成績(jī).之后, 高手又同他講,如果不寫一本書,還是達(dá)不到一流大師的水平

4、,然后他就寫了?美容治理 101101 問(wèn)?, 一下子他就成了這個(gè)行業(yè)的高手,而且成為“美容治理培訓(xùn)之王. 從這個(gè)案例中,我們可以看得：課程開發(fā)的過(guò)程,也就是我們進(jìn)行自身知識(shí)治理的過(guò)程.個(gè) 人知識(shí)治理是指?jìng)€(gè)人為了提升個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),建立自我的知識(shí)體系,并不斷進(jìn)行知識(shí)的獲取與整理、存儲(chǔ)與更新、交流與分享、應(yīng)用與創(chuàng)新的過(guò)程.通過(guò)課程開發(fā),也就是知識(shí)治理的過(guò)程,我 們可以并系統(tǒng)性地研究自己的知識(shí)領(lǐng)域,凝固自己珍貴的工作經(jīng)驗(yàn),并最終建立自己可動(dòng)態(tài)更新的知識(shí)體系,讓我們快速成為行業(yè)或職業(yè)方面的專家.正所謂是“五年一個(gè)學(xué)者,十年一個(gè)專家. 當(dāng)然了,作為企業(yè)培訓(xùn)體系內(nèi)的課程開發(fā),也同樣是企業(yè)的知識(shí)治理過(guò)程,

5、特別是團(tuán)隊(duì)骨干和部門主管,可通過(guò)開發(fā)課程,將珍貴的工作經(jīng)驗(yàn)和治理智慧凝結(jié)出來(lái),從而實(shí)現(xiàn)了企業(yè)對(duì)知識(shí)財(cái)富的積累和增值的要求. 三課程開發(fā)人員的素質(zhì)要求 充滿熱情,對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲； 不怕困難的勇氣、不厭其煩的耐心和堅(jiān)忍不拔的毅力； 良好的系統(tǒng)思考習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S水平； 強(qiáng)大的資料搜集水平,別人找不到的素材你能找得到； 強(qiáng)大的素材整合水平和深厚的文字功底； 對(duì)應(yīng)領(lǐng)域扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)藏、過(guò)硬的專業(yè)技能和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn). 良好的時(shí)間治理意識(shí)和水平,能夠妥善安排日常工作,按期完成任務(wù). 這些要求寫的似乎有點(diǎn)高,但這是本人開發(fā)近 5050 份課程的真實(shí)感受.大家如果比照這個(gè)要求感 覺有差距也

6、不要泄氣,可以此要求作為自己努力的基準(zhǔn),與之看齊. 二、課程開發(fā)的原那么 一針對(duì)性與實(shí)用性原那么 1 1、針對(duì)性 本著培訓(xùn)要為組織、為員工效勞的思想,培訓(xùn)課程必須緊緊圍繞組織和員工的需求而設(shè)計(jì).只有從需求出發(fā)的課程,才具有實(shí)用性,有效性,才能解決企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題.因此,做好培訓(xùn)的需求調(diào)研異常重要.針對(duì)組織的需求,要把握好企業(yè)開展的脈搏,了解高層領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)階段對(duì)培訓(xùn)工作的要求,并系統(tǒng)總結(jié)實(shí)際工作中可能遇到的典型問(wèn)題、常見問(wèn)題,并盡量給出解決這些問(wèn)題的可操作的方法；針對(duì)員工的需求,要時(shí)時(shí)刻刻從學(xué)員的角度來(lái)思考：“對(duì)我有什么好處？要緊緊圍繞需求,讓學(xué)員成為你開發(fā)課程的中央. 2 2、實(shí)用性 沒有實(shí)用性,一

7、切都是枉然.比方： 你的課程理論性或前瞻性很好,但企業(yè)不實(shí)用,這等于白費(fèi)； 或超出了培訓(xùn)對(duì)象的接受水平范圍,顯然也不可能取得很好的效果.因此,要多多思考：你教的東西學(xué)員能應(yīng)用多少？實(shí)際上：你有多么博學(xué)并不重要,重要的是學(xué)員能學(xué)多少； 你教多少并不重要,重要的是學(xué)員能對(duì)你教的東西運(yùn)用多少； 你多么被崇拜并不重要,重要的是你能讓學(xué)員改變多少. 文案大全 實(shí)用文檔 二系統(tǒng)性與邏輯性原那么 1 1、系統(tǒng)性 我們這個(gè)世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是有系統(tǒng)的.首先,某一個(gè)課程隸屬于公司總的課程體系.因此, 開發(fā)課程應(yīng)在企業(yè)總的培訓(xùn)課程體系的根本框架內(nèi),同時(shí)要兼顧該課程與其他課程的關(guān)系,要有對(duì)應(yīng)的接口,同時(shí)防止與其他課

8、程存在重復(fù)甚至矛盾的地方.其次,對(duì)具體某個(gè)課程來(lái)講,也是一個(gè)完整的系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)根據(jù)課程的邏輯關(guān)系分成相應(yīng)的局部,而不是隨機(jī)或隨意的拼湊. 2 2、邏輯性 由于一個(gè)課程是一個(gè)完整的系統(tǒng),所以,課程各局部的內(nèi)容務(wù)必是要根據(jù)一定的邏輯關(guān)系組織在一起的.符合邏輯就是符合情理,就是看上去順,就是根據(jù)學(xué)員預(yù)期和理解順序而展開.只有具有合理的邏輯性,課程講解起來(lái)才能思路清楚、觀點(diǎn)突出.如果課程自身都不符合邏輯,我們?nèi)绾蝹鬟f高質(zhì)量的知識(shí)呢？因此課程的開發(fā),特別表達(dá)在結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、模塊的劃分和排序,乃至課程的互動(dòng)安排、案例分析布局等等都必須符合邏輯.因而,對(duì)于課程開發(fā)人員來(lái)講,每次都應(yīng)當(dāng)用很多時(shí)間來(lái)思考和推敲課

9、程的邏輯關(guān)系并持續(xù)優(yōu)化. 一般來(lái)講：每一門課程都要有一條鮮明的課程主線貫穿始終.比方,觀念態(tài)度類課程要有很強(qiáng)的理論性與思想性,有清楚的邏輯主線；技能類課程要突出本堂課程的核心原理,解析要到位,并通過(guò)一系列的引導(dǎo)方法與練習(xí)手段,實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的要求.優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)課程一定要建立在對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行清楚規(guī)劃的根底上,而不能過(guò)于隨意. 三目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出原那么 記得學(xué)校里的教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握程度的要求是不同的,培訓(xùn)課程也同樣類似.因此, 課程開發(fā)前,要明確該課程所要達(dá)成的目標(biāo).這樣,才能有的放矢,突出重點(diǎn).課程目標(biāo)的幾個(gè)常用術(shù)語(yǔ)是： 1 1） 了解一一清楚知道,多指概念、情況； 2 2理解一一知其然

10、,知其所以然； 3 3掌握一一在了解的根底上,能充分支配或運(yùn)用； 4 4運(yùn)用一一掌握事務(wù)的特性并加以利用. 四符合成人學(xué)員認(rèn)知規(guī)律的原那么 首先,成人由于其時(shí)間的珍貴,必須知道為什么學(xué)才愿意學(xué)學(xué)以致用.因此,我們可以將 潛在的問(wèn)題充分展現(xiàn)出來(lái),引起學(xué)員的注意,并將問(wèn)題解決與持續(xù)改良的過(guò)程形成一個(gè)螺旋式上升的閉環(huán),從而真正教會(huì)學(xué)員解決問(wèn)題的方法以及掌握持續(xù)改良的通路.潛在的問(wèn)題正是我們的培訓(xùn)點(diǎn),但學(xué)員很可能沒有意識(shí)到,甚至認(rèn)為自己沒有問(wèn)題.因此,必須在培訓(xùn)之初,通過(guò)游戲、提問(wèn)、測(cè)試、案例研討等多種方式啟發(fā)學(xué)員的思維,使其將問(wèn)題展現(xiàn)出來(lái).培訓(xùn)師在此根底上進(jìn)行總結(jié)分析,這樣很有利于后續(xù)課程展開時(shí)提升

11、學(xué)員的接受度. 通常采用四步結(jié)構(gòu)式如下列圖的方法.即：第一模塊,“自我檢視,通過(guò)游戲、測(cè)試等方式,幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題與思維上的誤區(qū),激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望,使其實(shí)現(xiàn)正確的自我認(rèn)知； 第二模塊,在“自我檢視的根底上進(jìn)行“理論指導(dǎo),為學(xué)員提供解決問(wèn)題的科學(xué)方法和理論依 據(jù)；第三模塊,是“實(shí)戰(zhàn)演練,通過(guò)操作實(shí)訓(xùn)等形式使學(xué)員的認(rèn)知與理論得以全面實(shí)踐；第四模塊,是“總結(jié)反思,通過(guò)課題研究、交流探討等形式使學(xué)員聯(lián)系其工作實(shí)際,將學(xué)習(xí)所得進(jìn)一步 文案大全 實(shí)用文檔 升華,深入反思自身距離學(xué)習(xí)目標(biāo)還有哪些差距,應(yīng)在哪些方面繼續(xù)努力,并與第一模塊“自我檢視形成閉環(huán),建立起螺旋式上升的學(xué)習(xí)模式,為進(jìn)入下一個(gè)

12、上升通道打下堅(jiān)實(shí)根底. 理論 指導(dǎo),4 自我 b b.四步結(jié)實(shí)戰(zhàn) 檢視構(gòu)式演練 一,總結(jié) jjjj 反思 其次,成人喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí),他們希望參與其中,喜歡討論與互動(dòng)期待尊重與賞識(shí). 卡耐基也說(shuō)過(guò)：“一兩重的參與勝過(guò)一噸重的說(shuō)教.因此,培訓(xùn)課程應(yīng)擺脫以往單純的講授式,要 注意將課程的內(nèi)容線與學(xué)員的理解線兩線并行.引入多種靈活的互動(dòng)交流,讓學(xué)員更多地參與到問(wèn)題思考、觀點(diǎn)提出、理論論證和方法總結(jié)的過(guò)程中來(lái),充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性,讓學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣. 五素材豐富、生動(dòng)形象的原那么 你的教材對(duì)學(xué)員有足夠的沖擊和鼓勵(lì)么？當(dāng)培訓(xùn)內(nèi)容比擬抽象時(shí),該腫么辦？我們往往通過(guò)寓言、故事來(lái)引發(fā)“話題；通過(guò)對(duì)問(wèn)題、案例的

13、剖析來(lái)啟發(fā)“思考；通過(guò)聯(lián)想、比照來(lái)提出“觀點(diǎn)；通過(guò)數(shù)據(jù)、圖表、實(shí)例來(lái)提供“論據(jù),通過(guò)游戲、模擬表演等來(lái)激活“理論,通過(guò)圖片、視頻來(lái) 強(qiáng)化“感受 總之,課程設(shè)計(jì)要豐富、生動(dòng)、具體,多引用“故事、案例、互動(dòng)游戲、名言警句、權(quán)威的觀點(diǎn)或數(shù)據(jù)、音樂(lè)、圖片、視頻等豐富的素材,來(lái)增強(qiáng)課程內(nèi)容的感性認(rèn)知,將抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)形象,使學(xué)員易于理解,樂(lè)于接受.因此,不要吝嗇細(xì)節(jié)、例子、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、事實(shí)和其他支持性的信息,正是它們說(shuō)明了你的觀點(diǎn)逗樂(lè)了你的觀眾. 六內(nèi)容精煉、表達(dá)準(zhǔn)確的原那么 為了便于學(xué)員理解課程內(nèi)容,除了注重邏輯性、生動(dòng)性等要素之外,還要求課程開發(fā)人員要以最直接、最精練、最準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表述課程內(nèi)容,

14、力爭(zhēng)做到：思路清楚,主題鮮明；觀點(diǎn)鮮明,論證到位.防止冗繁、重復(fù)、交叉、矛盾等現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)員思路不清,混淆概念. 比方,將工作經(jīng)驗(yàn)提升為理論時(shí),課程開發(fā)人員必須要將重要的操作要點(diǎn)用精煉的語(yǔ)言概括出來(lái),將操作步驟畫成直觀的流程,從個(gè)性案例中提煉出普遍適用的內(nèi)容,對(duì)適用情況、工作環(huán)境、操作條件等進(jìn)行必要的說(shuō)明,并根據(jù)不同使用對(duì)象進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整,這樣才能精確傳達(dá)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn).這對(duì)課程開發(fā)人員的文字功底要求很高,課程開發(fā)完成后,需要反復(fù)閱讀,精心雕琢. 文案大全 三、課程開發(fā)的步驟 一需求分析及目標(biāo)確定 根據(jù)針對(duì)性及實(shí)用性原那么,培訓(xùn)課程務(wù)必要以組織及學(xué)員的需求為基準(zhǔn).因此,在準(zhǔn)備進(jìn)行培訓(xùn)課程開發(fā)之初,

15、針對(duì)具體待開發(fā)的課程,課程開發(fā)人員必須對(duì)公司和受訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行有針對(duì)性的需求調(diào)研.比方,要問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題,學(xué)員是誰(shuí),他們需要什么,他們的關(guān)注重點(diǎn)有哪些,他們希望培訓(xùn)能解決什么問(wèn)題等,可采用問(wèn)卷調(diào)查法或訪談法向?qū)W員了解這些需求.同時(shí),要請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)把把關(guān), 領(lǐng)導(dǎo)想要學(xué)員通過(guò)這堂課學(xué)習(xí)什么,掌握什么,到達(dá)什么樣的技能水準(zhǔn)？ 通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容的需求調(diào)研和分析,依照“了解、理解、掌握、運(yùn)用的不同層次的學(xué)習(xí)要求, 來(lái)完成課程目標(biāo)的撰寫,以指導(dǎo)具體的課程開發(fā)活動(dòng).同時(shí),根據(jù)講課對(duì)象的不同,培訓(xùn)課程的側(cè) 重點(diǎn)也不一樣,這就要求講師設(shè)計(jì)不同的版本,如新人培訓(xùn)版、普通員工版、中層經(jīng)理版,分別用 于不同類型學(xué)員的培訓(xùn).各版本

16、的內(nèi)容側(cè)重是不一樣的,如新入職人員版?zhèn)戎刂R(shí)的普及,重點(diǎn)解 決“知不知,會(huì)不會(huì),對(duì)于普通員工,重點(diǎn)解決“熟不熟,精不精,而對(duì)治理者那么側(cè)重宏觀或全 局性問(wèn)題. 二綱要及邏輯的設(shè)定 蓋房子時(shí),要先建立骨架,再灌澆混凝土,最后進(jìn)行裝修.課程開發(fā)也一樣,要先編寫大綱,也就是目錄,再進(jìn)行內(nèi)容填充,最后進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化.根據(jù)“系統(tǒng)性與邏輯性的原那么,編寫大綱時(shí)要注重整個(gè)課程的系統(tǒng)性和各模塊之間的邏輯關(guān)系. 編寫大綱的方法是：將課程的主要關(guān)鍵內(nèi)容言簡(jiǎn)意賅的列出來(lái),形成培訓(xùn)課程的主框架,在此框架根底上,把每個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容的組成局部,即小的關(guān)鍵點(diǎn)再列出來(lái),形成培訓(xùn)課程的二級(jí)或三級(jí)目錄,這樣培訓(xùn)課程的骨架就形成了.整個(gè)

17、培訓(xùn)的關(guān)鍵性內(nèi)容就會(huì)一目了然,如下列圖所示： 三內(nèi)容的編纂 1 1、資料的搜集 我們開發(fā)課程時(shí),切忌“閉門造車,僅僅依靠自己原有的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)或感悟.開發(fā)課程,恰是 一個(gè)讓自己大幅度提升的時(shí)機(jī),因此,務(wù)必要“站在巨人的肩膀上,多借鑒已有的相關(guān)課程,并 在此根底上進(jìn)行提煉、整合.因此,豐富的參考資料是課程內(nèi)容飽滿的必要保證. 文案大全 實(shí)用文檔 實(shí)用文檔 1 1資料來(lái)自于哪里呢？ 俗話說(shuō),“這世界本不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！,“這世界不是有錢人的世界,也不是 有權(quán)人的世界,而是有心人的世界！如果你是一個(gè)有心人,你一定知道素材來(lái)自于哪里,如果你 還沒有下面的這些互聯(lián)網(wǎng)賬號(hào),你真的凹凸了！ 百度文

18、庫(kù).百度文庫(kù)的特點(diǎn)對(duì)資料質(zhì)量、 重復(fù)性及版權(quán)方面審核嚴(yán)格,因此文庫(kù)資料質(zhì)量較高,而且,由于百度在中文搜索方面的先天優(yōu)勢(shì),使得百度文庫(kù)是所有文檔分享類平臺(tái)人氣最高,因而,資料也最為豐富.下載文庫(kù)的資料必須要擁有百度的賬號(hào),即使資料是免積分的.那么如何才能擁有積分呢？一般首次注冊(cè)會(huì)送一點(diǎn)分?jǐn)?shù),然后每次登陸會(huì)送一點(diǎn)分?jǐn)?shù),上傳文檔分享會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù),文檔下載會(huì)根據(jù)積分的要求獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)等. 新浪資料.新浪資料比百度文庫(kù)的歷史更早.其特點(diǎn)是文檔審核不嚴(yán)格,因此,重復(fù)的資料較多,且對(duì)于百度文庫(kù)來(lái)講,資料的質(zhì)量方面略有欠缺.由于新浪的知名度也灰常強(qiáng),所以,新浪資料的人氣也還不錯(cuò),同時(shí),對(duì)于免積分的材料即使沒有

19、賬戶也可以下載. 百度文檔搜索.輸入關(guān)鍵字后,通過(guò)百度的文檔搜索功能如果你連這個(gè)都不知道,我真的無(wú)語(yǔ)了、yV V 廠,可以直接搜索到相應(yīng)的文檔資料,這是早期沒有文檔分享平臺(tái)時(shí)的非常好的方法,GoogGooglele 也具備同樣的功能. 新浪微盤.新浪微盤是最近異軍突起的文檔及視聽資料備份和分享平臺(tái).新浪微盤和新浪微博是綁定在一起的,因此擁有新浪微博的賬號(hào)就可以下載微盤的內(nèi)容.由于新浪微博的用戶相對(duì)層次較高,因此微盤共享的資料一般質(zhì)量也較上乘.另外,華為網(wǎng)盤也與新浪微博緊密綁定,與新浪微盤的使用體驗(yàn)較為相似. 直接通過(guò)百度、谷歌、有道、搜搜等搜索引擎進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)搜索.很多資料并不一定是存放在共享文檔

20、中,而是以文章的形式存在于某些學(xué)術(shù)性的網(wǎng)站或經(jīng)驗(yàn)分享與交流的論壇上,有的甚至存在于許多微博段子當(dāng)中.現(xiàn)在,通過(guò)搜索引擎也可以直接搜索到相應(yīng)的微博內(nèi)容. 雖然互聯(lián)網(wǎng)更快捷、更方便.但傳統(tǒng)的方法也不可廢.如果條件允許費(fèi)用支持的話,可購(gòu)置或借閱相關(guān)的專業(yè)書籍. 2 2） 一般一個(gè)課程需要多少資料？ 這個(gè)沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),具體的多少一是要看自己原有理論的豐富程度,二是要看所搜集資料WORDWORD、PPTPPT、PDFPDF的質(zhì)量.課程開發(fā)的過(guò)程,也就是“采百家花釀自己蜜的過(guò)程,一般說(shuō)來(lái),開發(fā)一份較為完美的課程大約要找尋一百份左右的資料,比方,我開發(fā)?績(jī)效考核?課件時(shí),前后累計(jì)下載了約 150150 份

21、參考資料.當(dāng)然,資料越多,工作量越大,但有關(guān)的觀點(diǎn)、案例、故事等素材也就越豐富,許多不同的觀點(diǎn)也可以進(jìn)行充分的比擬和論證. 2 2、資料的整理 這個(gè)過(guò)程是一個(gè)相對(duì)較為機(jī)械的過(guò)程,但也是一個(gè)充滿“淘寶興趣的過(guò)程.資料的整理方法就是翻開每一份資料,將其中通過(guò)自己的判斷認(rèn)為有價(jià)值的內(nèi)容復(fù)制出來(lái),放在另外建立的文檔中去,以備自己接下來(lái)再次完善綱要及內(nèi)容撰寫的需要.注意,這些有價(jià)值的內(nèi)容要按類別整理,不可以整個(gè)地放在一個(gè)文檔中,這樣內(nèi)容太多,難以整理.而是要根據(jù)不同的類別、不同的主題放在不同的文檔中,便于檢索,便于整理.如下列圖,是開發(fā)本課程時(shí)整理后的素材. 文案大全 實(shí)用文檔 也河也河亍乏三亍乏三3M

22、3M程硬訐耳拜爰能歷程硬訐耳拜爰能歷口口庭庭f f韭章辱韭章辱F直裝著直裝著r ra a建建 螞螞J J裸盤并臉裸盤并臉的原畫的原畫. .AOKAOK 笆笆1 1課程開發(fā)的重課程開發(fā)的重要性要性, ,配配5 5 回課回課程開枝程開枝一一一一索材、費(fèi)料充逃索材、費(fèi)料充逃.值值 課程課程開腎與設(shè)計(jì)灌程開腎與設(shè)計(jì)灌程. .dccsEdccsE . .修修課程培訓(xùn)開發(fā)的原那么課程培訓(xùn)開發(fā)的原那么也也. . 圓屎圓屎程謾計(jì)流程程謾計(jì)流程, ,金盤金盤 旦旦j j培訓(xùn)講師如何開發(fā)和設(shè)計(jì)企址內(nèi)部培訓(xùn)課程培訓(xùn)講師如何開發(fā)和設(shè)計(jì)企址內(nèi)部培訓(xùn)課程很好很好, ,直接看直接看. .M M匚匚 同培謂同培謂課程設(shè)計(jì)與開

23、發(fā)的根本課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的根本技巧技巧和方法和方法很好很好, ,直接看直接看 44 回企回企業(yè)培訓(xùn)課程開竣的根本技法業(yè)培訓(xùn)課程開竣的根本技法? ?很好很好, ,直接著直接著, ,凹凹| |妞何開膠企業(yè)培訓(xùn)課程等散的知識(shí)妞何開膠企業(yè)培訓(xùn)課程等散的知識(shí), ,值得細(xì)看值得細(xì)看, ,心心 斯斯如何設(shè)汁企業(yè)內(nèi)部如何設(shè)汁企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)培訓(xùn)課程課程亙報(bào)看亙報(bào)看L Ldocxdocx 對(duì)于已經(jīng)整理的原始文檔資料,認(rèn)為沒有價(jià)值的,可立即刪除,認(rèn)為還可能進(jìn)一步去看閱的, 可以在文檔的標(biāo)題上做出相應(yīng)的標(biāo)記如下列圖,并對(duì)這些文檔另行放置,比方原文件夾中另外建 立一個(gè)“已看閱的文件夾來(lái)放置已經(jīng)整理過(guò)的資料,再建一個(gè)“整理后

24、的文件夾,來(lái)放置一經(jīng) 整理后的分類存儲(chǔ)的文檔素材上圖. ,司司R R、培訓(xùn)隰程培訓(xùn)隰程開發(fā)開發(fā)3PU3PU 叫叫FTTFTT2 2三一課程設(shè)計(jì)日升度三一課程設(shè)計(jì)日升度C C案例很好案例很好, ,J.dmJ.dm 也第也第3 3章課程開發(fā)與設(shè)計(jì)章課程開發(fā)與設(shè)計(jì), ,pptppt 西第章西第章培訓(xùn)堞程諛計(jì)與開發(fā)培訓(xùn)堞程諛計(jì)與開發(fā)PTlxPTlx 0 0第二堂一饃程開發(fā)與數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)的根本模式嵌華版第二堂一饃程開發(fā)與數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)的根本模式嵌華版ptpt 西西俳司俳司培訓(xùn)課程送計(jì)方案培訓(xùn)課程送計(jì)方案docdoc , ,口口課程開筑按術(shù)課程開筑按術(shù)學(xué)費(fèi)文件很好學(xué)費(fèi)文件很好/ /伏伏 3 3課程開發(fā)項(xiàng)佳課程開發(fā)項(xiàng)

25、佳- -洪義洪義旭卡區(qū)旭卡區(qū) 包包| |內(nèi)部培訓(xùn)師課程開發(fā)培訓(xùn)內(nèi)部培訓(xùn)師課程開發(fā)培訓(xùn)- -學(xué)員文件學(xué)員文件. .PFtPFt 里培訓(xùn)課程開龍?jiān)O(shè)計(jì)七大步驟方法還不錯(cuò)里培訓(xùn)課程開龍?jiān)O(shè)計(jì)七大步驟方法還不錯(cuò), ,值值偈進(jìn)一步看闌偈進(jìn)一步看闌 建建 至至j j培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)必分必分TptTpt 督培訓(xùn)督培訓(xùn)課程開叁持課程開叁持- -實(shí)怪一實(shí)怪一pptppt 口口J J企業(yè)培訓(xùn)課程開宦企業(yè)培訓(xùn)課程開宦.P.P | |企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計(jì).a a會(huì)會(huì) 省企業(yè)省企業(yè)如何如何開發(fā)內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)內(nèi)訓(xùn)課程? ?很好很好, ,直接著直接著 . .前前, ,3 3、綱要的再次

26、完善 隨著大量有價(jià)值的素材被整理出來(lái)后,課程的素材內(nèi)容非常豐富,這個(gè)時(shí)候,需要對(duì)原有的課程綱要進(jìn)行進(jìn)一步的完善.另外,我們?cè)谡碣Y料的同時(shí),許多有價(jià)值的素材也會(huì)沖擊我們的思維,拓展我們的思路,引發(fā)我們新的思考,因此,整理素材后,需要對(duì)原來(lái)的綱要進(jìn)行進(jìn)一步的完善,使得課程內(nèi)容更加飽滿. 再次完善綱要的過(guò)程,可能要打破原有的課程結(jié)構(gòu),因此,也要對(duì)課程各模塊之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行再一次的設(shè)計(jì).力求做到：邏輯合理,層層遞進(jìn)；針對(duì)目標(biāo),形散神在. 4 4、正文撰寫并重復(fù) 1 1、2 2、3 3 步驟 框架再次完善好之后,就要往里面填充內(nèi)容了.內(nèi)容一般是根底性知識(shí)加上講師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),然后再加上案例、 故事、游

27、戲輔助內(nèi)容等.但絕不是對(duì)網(wǎng)絡(luò)素材簡(jiǎn)單的復(fù)制和粘貼.網(wǎng)絡(luò)上,各種資料汗牛充棟,數(shù)不勝數(shù),這就為課程開發(fā)人員開發(fā)課程提供了一個(gè)良好的借鑒和參考.許多講師以為找到了設(shè)計(jì)課程的捷徑,大段抄襲、直接照搬.這種方法貌似快捷省事,但其實(shí)麻煩很大.因?yàn)檫@些教材都包含著設(shè)計(jì)者自己獨(dú)特的風(fēng)格特色,滲透著設(shè)計(jì)者自身的經(jīng)驗(yàn)和切身體會(huì)等,如果不 文案大全 實(shí)用文檔 了解這些背景,刻意的模仿,在講課時(shí)難免就會(huì)出現(xiàn)鸚鵡學(xué)舌、生澀虛假的情況,讓講師和學(xué)員都倍感拘謹(jǐn)不自然. 所以,內(nèi)容的撰寫必須是原創(chuàng)的.必須是要表達(dá)培訓(xùn)開發(fā)人員自己的思路.素材僅僅是素材,素材只是為了完善自己的教材,就像做衣服一樣,需要對(duì)原材料進(jìn)行合理的裁剪,以自己的課程骨架為綱,