如何調(diào)控一年級孩子的課堂紀(jì)律

1、如何調(diào)控一年級孩子的課堂紀(jì)律什么是紀(jì)律？紀(jì)律的普遍的含義是改正錯誤與強(qiáng)化的訓(xùn)練。這里所指的是，目的是自律，也就是說訓(xùn)練的目的在于是每個人指導(dǎo)自己和監(jiān)督自己。因此，如果教師在這句話里用這個詞，他的意思是兒童應(yīng)該具有改進(jìn)自我監(jiān)督和使他成為一個更能自我指導(dǎo)的人的經(jīng)驗(yàn)?！币荒昙壍暮⒆?，剛從自由的狀態(tài)里出來，讓他們馬上受到嚴(yán)重的束縛，開始可能因?yàn)樾迈r感和上學(xué)的喜悅感努力遵守著，但慢慢地，孩子好玩、好動的天性就表現(xiàn)無疑，因此會受到壓抑。老師的批評和約束讓他有受挫感和頹廢感。但是，課堂的紀(jì)律是必須要的，那是課堂教學(xué)有效的保證，是教師組織的體現(xiàn)。它是介于權(quán)威主義紀(jì)律觀和放任的紀(jì)律觀之間的一種控制形式，可以定義

2、為對學(xué)生課堂行為所施加的外部準(zhǔn)則與控制。盡管這些準(zhǔn)則與控制來自外部，但是他們能夠被學(xué)生內(nèi)化，使學(xué)生們自覺地自我指導(dǎo)和自我監(jiān)督。十分明顯，如果制約學(xué)生的課堂行為規(guī)范主要依靠外力強(qiáng)制執(zhí)行，就是強(qiáng)迫紀(jì)律。如果主要依靠各人對課堂行為規(guī)范的理解并自愿執(zhí)行，則是自覺紀(jì)律。自覺紀(jì)律的養(yǎng)成是一個漫長的過程，心急不得。我班孩子的紀(jì)律現(xiàn)狀：首先，上學(xué)開始，表現(xiàn)良好，課堂上注意力十分集中，坐相端正，聽講認(rèn)真，舉手積極，對教師怕而尊敬。那是因?yàn)樯蠈W(xué)的新鮮感和喜悅感，還有對上課的好奇心促成的。過了十來分鐘，學(xué)生逐漸表現(xiàn)出散漫的狀態(tài)。上課注意力不集中，沒有聽的習(xí)慣，常講話，開始有人做小動作，對老師也開始出現(xiàn)頂撞現(xiàn)象。這是

3、學(xué)生的天性所致。雖說這紀(jì)律開始下滑乃天性所致，但不能由著他們的天性鬧，不然課堂的效率如何體現(xiàn)？所以，作為教師，要開始研究課堂紀(jì)律的調(diào)控問題了。我們班的孩子，男孩子是課堂紀(jì)律影響課堂紀(jì)律最大的群體，在男孩子里，有3個是頭。很多事端都是這幾個頭挑起的，但這幾個頭非常聰明，有自己的個性。女孩子們則比較聽話，較懂事。針對這些情況，我決定采用以下幾個策略：1、面向全班，我運(yùn)用不同的競賽形式吸引他們，讓他們互相提醒、監(jiān)督。比如，登山游戲，看哪組最先到山頂。比如，七色花游戲，看哪組花瓣最多，還有分草莓隊(duì)、菠蘿隊(duì)等打五角星，四只小鳥，每只代表一隊(duì)，看哪只小鳥最快飛到枝頭上。這樣做以后，我發(fā)現(xiàn)他們的積極性特別高

4、，生怕自己的行為會使整組影響，所以互相提醒，課堂紀(jì)律較容易調(diào)控了。但有個缺點(diǎn)，那就是你要變換花樣，不斷地變，不然學(xué)生的興趣和新鮮感沒了就又不行了。其實(shí)，這是老師促成的紀(jì)律和群體促成紀(jì)律相結(jié)合的產(chǎn)物，老師的體貼和課堂結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)讓生有安全感，群體的促成讓生會寧愿犧牲自己的一點(diǎn)利益而遵守群體促成的紀(jì)律。2、用節(jié)奏代替“喊”。這說的是當(dāng)學(xué)生自己讀書一段時間后，我怎樣讓生盡快地安靜下來。以前，我只能扯著嗓子喊：“一、二、三，靜下來！”可效果越來越差，后來，得到別人的啟發(fā)，我用有節(jié)奏的拍手來代替。我要讓他們停時就拍“噠噠”兩下，學(xué)生聽到后拍五下，一拍好就坐好。我發(fā)現(xiàn)這個方法十分奏效，既集中了他們的注意力，

5、也使課堂顯得張弛有序。3、面對個別，我盡量現(xiàn)在對他們嚴(yán)慈相濟(jì)。比如，我班霍永宏，他老喜歡不舉手在下面講，我于是在課堂上嚴(yán)肅批評，課后把他叫來，聽聽他的感受。讓他明白老師是喜歡你的，為你好的，你的行為要影響整個班的。還有一個孩子，喜歡在課堂上故意搞出點(diǎn)事情來，課堂上我狠狠地批評了他，課后找他談心，原來那孩子這么做是為了引起我的注意，我覺得慚愧，自己沒有好好地關(guān)注每個學(xué)生，以后一定讓每個孩子覺得老師在關(guān)注他。孩子是需要愛的，老師對他好他心理可記著呢！對這樣的孩子，當(dāng)他做錯事時批評，對他的進(jìn)步及時表揚(yáng)，讓他感受到你的愛，他就會努力控制自己做影響課堂紀(jì)律的行為，一天比一天進(jìn)步。現(xiàn)在，我們班的課堂雖然還

6、不是很好，但畢竟在進(jìn)步，我覺得，怎樣使學(xué)生喜歡你的課堂是非常重要的，如果課堂對他們有吸引力，自然就會認(rèn)真聽。所以，我在繼續(xù)做到以上三點(diǎn)外，還要運(yùn)用藝術(shù)使學(xué)生的興趣調(diào)動起來，喜歡我的課堂，加快節(jié)奏，讓學(xué)生有事可做。這樣，課堂的紀(jì)律就自然得到了很好的調(diào)控。但僅僅讓孩子意識到如果我做了與課堂無關(guān)的事就會受到懲罰是不夠的，紀(jì)律的理想是讓孩子們自覺地去遵守，意識到我應(yīng)該這樣做，這是習(xí)慣。從他律到自律，雖然這紀(jì)律的養(yǎng)成需要很長的時間，有一個長期培養(yǎng)和發(fā)展的過程。一年級的孩子的行為幾乎完全以服從權(quán)威為特征，為權(quán)威的他律階段。但可以在現(xiàn)在的他律中慢慢滲透我們要自覺遵守紀(jì)律的思想。比如，“能做到老師在與不在一個

7、樣的孩子是最棒的”等等。所以，我們要關(guān)注每個孩子，運(yùn)用不同的方法讓自己的課堂紀(jì)律調(diào)控自如，養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣和意識。那么，紀(jì)律的外延和內(nèi)涵就做到了。 使孩子主動做功課你的孩子很聽話，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這么說“能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水”。的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動喝水。 第一招，做作業(yè)的時間不宜過長。 第二招，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。 第三招，學(xué)習(xí)不可操之過急。 第四招，讓他把喜歡的女孩帶回家 。 第五招，先讓孩子玩?zhèn)€夠 第六招，刺激她，使他全力以赴。 第七招，正話反說。 第八招，經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。 第九招，列一個功課計(jì)劃表。 第十招，先讓

8、孩子做擅長的功課。 第十一招，讓孩子自己抽簽決定。 第十二招，別在孩子面前評判老師二、如何使孩子聽話懂事在與孩子溝通時，一定要認(rèn)真聆聽他說話，讓他感到父母對他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，他也會在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見，這對孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。 第一招，借第三者之口贊美孩子。 第二招，用書信或日記與孩子交流情感。 第三招，用溫和的語調(diào)交談。 第四招，及時讓孩子知道錯在哪里。 第五招，巧妙轉(zhuǎn)移孩子的注意力。 第六招，與孩子打成一片。 第七招，一

9、次只交待一件事。 第八招，常常表達(dá)對孩子的信賴。 第九招，只提有建設(shè)性的意見。 第十招，不要指責(zé)遭到挫敗的孩子。 第十一招，及時糾正孩子不良的生活細(xì)節(jié)。 第十二招，多用贊賞的話肯定孩子。三、如何引導(dǎo)孩子自動自覺有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強(qiáng)烈的想擁有目的，也能夠體會把事情做完的樂趣，但是因?yàn)檎n程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無法持續(xù)主動地去做事，如果把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的份量減少，繼續(xù)培養(yǎng)孩子在低潮時的活力，那么他們在低潮過后，又會升起責(zé)任心，更主動地去做功課 第一招，適當(dāng)降低對孩子的要求 第二招，先讓孩子做不喜歡的科目 第三招，用同一步調(diào)增強(qiáng)主動行動力 第四招，讓孩子先吃點(diǎn)苦 第五

10、招，興趣是最好的老師 第六招，母親的激勵最重要 第七招，要改變孩子先改變你的態(tài)度 第八招，偶爾用懇求的證據(jù)與孩子說話 第九招，不在孩子挫敗時痛罵他 第十招，給孩子適當(dāng)?shù)膱蟪暌彩切兄行У?第十一招，多帶孩子與大自然接近 第十二招，成功并不像你想像的那么難 第十三招，培養(yǎng)孩子主動自我的激勵 第十四招，化憤怒為學(xué)習(xí)的動力四、如何讓孩子學(xué)會管理情緒青春期的孩子常對父母有所不滿，因?yàn)榘殡S成長而來的自我要求，總和父母的規(guī)定互相沖突，父母必須要盡力克服這種過渡期困難，讓孩子順利地成熟長大 第一招 引導(dǎo)孩子宣泄不滿情緒 第二招 讓孩子有自選課題的權(quán)利 第三招 認(rèn)真傾聽孩子的不滿心聲 第四招 把顧客的角色換成

11、孩子 第五招 別讓工作忙成為你的借口 第六招 民主方式處理孩子不合理要求 第七招 以退為進(jìn)說服教育 第八招 用實(shí)際利弊得失來處理任性態(tài)度 第九招 注意引導(dǎo)孩子的從眾心理 第十招 給孩子一個發(fā)泄的空間五、如何使孩子熱愛學(xué)習(xí)在填鴨式的教育模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對學(xué)習(xí)有興趣還是沒興趣，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個讓孩子產(chǎn)生倦意的起因 第一招 多給孩子講一些勵志故事 第二招 用近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)來鼓舞孩子 第三招 分散孩子的注意力也很重要 第四招 改掉孩子三分鐘熱度的習(xí)慣 第五招 通過增進(jìn)食欲促進(jìn)學(xué)習(xí) 第六招 教孩子學(xué)會保存實(shí)力 第七招 適量的

12、運(yùn)動可使孩子腦筋更靈活 第八招 用激將法促進(jìn)孩子學(xué)習(xí) 第九招 利用危機(jī)意識促進(jìn)學(xué)習(xí)效率 第十招 保持新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容 第十一招 用不同的科目調(diào)節(jié)讀書氣氛 第十二招 刻意變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境六、如何消除孩子的學(xué)習(xí)緊張情緒 身為父母必須深明其理，盡量給予孩子適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和安慰，讓孩子能去除患得患失的不安心理，并時常以樂觀幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏懼感，使他們有高度的自信心和勇氣，去面對接踵而至的大小挑戰(zhàn) 第一招 陪伴孩子讓他有安全感 第二招 以樂觀幽默的口吻淡化孩子的失敗 第三招 把一個月說成三十天 第四招 多關(guān)注孩子心理建設(shè)的重要性 第五招 呼吸能調(diào)節(jié)孩子情緒 第六招 刻意在孩子面前說錯話 第七

13、招 吉祥物穩(wěn)定心情 第八招 排解積慮消除緊張一吐為快七、如何使孩子注意力集中母親應(yīng)當(dāng)適度地調(diào)整功課進(jìn)度，而不該守著既定的計(jì)劃，這樣方能得到兼籌并顧的績效，有些小孩甚至在一旁邊看書，一邊羨慕別人嬉戲玩樂，心中潛藏著不滿的情緒，更會影響他往后的讀書興趣 第一招 迂回的暗示技巧 第二招 制訂不規(guī)則分段時間表 第三招 鬧鐘的妙用 第四招 建一個彈性的功課計(jì)劃表 第五招 去除“隨時都可以做”的松懈意識 第六招 刻意而適度地分配孩子做家務(wù) 第七招 讓孩子猜題提升考試注意力 第八招 熱身必不可少 第九招 用“量”來驅(qū)策前進(jìn)八、如何消除孩子學(xué)習(xí)的迷惑對于母親來說，其眼中無關(guān)緊要的小事，有時往往是孩子心中沉重的

14、負(fù)擔(dān)，所以母親應(yīng)時時設(shè)身處地為孩子著想，以旁觀者的姿態(tài)，幫助孩子解決生活上的問題 第一招 引導(dǎo)孩子作最正確的選擇 第二招 抉擇時的誘導(dǎo)詢問法 第三招 以一種選擇為前提巧妙設(shè)問 第四招 黑母牛的奶一樣是白的 第五招 拔開遇事慌亂的迷霧 第六招 船到橋頭自然直嗎？ 第七招 親身體驗(yàn)才是最深刻的 第八招 命運(yùn)就藏匿在我們的思想里九、如何讓孩子變消極為積極 人生可以沒有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒有希望，有希望之處，生命就生生不息！對于孩子來說，要時時刻刻地鼓勵他們，不要讓他們產(chǎn)生消極情緒 第一招 找到孩子消極的內(nèi)在原因 第二招 讓孩子公開宣布目標(biāo) 第三招 強(qiáng)健體魄是建立積極態(tài)度的基礎(chǔ) 第四招 良好生活習(xí)慣

15、是保持積極心態(tài)的法寶 第五招 讓孩子養(yǎng)成大聲朗誦的習(xí)慣 第六招 讓孩子養(yǎng)成提前到達(dá)校的好習(xí)慣 第七招 讓孩子多結(jié)交積極樂觀的朋友 第八招 讓孩子養(yǎng)成寫大字的習(xí)慣 第九招 讓孩子做點(diǎn)家務(wù)以擺脫消沉 第十招 鼓勵孩子多做些新的嘗試 第十一招 讓孩子在家務(wù)中培養(yǎng)責(zé)任感 第十二招 不要總問是與不是的問題 第十三招 培養(yǎng)孩子追根究底的積極心態(tài) 第十四招 多表揚(yáng)少批評更能使孩子積極上進(jìn)第十篇如何培養(yǎng)孩子的自信心生命的價值取決于我們自身！告訴孩子，人作為獨(dú)立的個體，是獨(dú)特的，并永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)，讓孩子知道他存在的價值，增強(qiáng)他的信心，更加努力地創(chuàng)造自己的個性與未來 第一招 告訴孩子他自己就是無價之寶 第二招

16、 讓孩子做一些容易做的事情 第三招 弱化孩子的錯誤突出其取得的成績 第四招 重視孩子所付出的努力 第五招 責(zé)備孩子之前必先贊美 第六招 強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)使孩子不斷的進(jìn)取 第七招 用高目標(biāo)樹立孩子的自信心 第八招 用“原依賴”和孩子建立互信 第九招 家長不要在孩子面前互相責(zé)備 第十招 不在第三者面前責(zé)備孩子 第十一招 讓孩子相信幸運(yùn)之神隨時會降臨 第十二招 讓孩子回憶過去的成績重建信心第十一篇如何消除孩子的自卑感消除自卑感和培養(yǎng)自信心，其實(shí)是一體兩面，兩者必須相輔相成，但是，前面章節(jié)所提的培養(yǎng)自信心技巧，并非專以能力差的孩子為對象，也就是說，對于有缺陷或成績很差的孩子，往往無法發(fā)揮功效而此章則與前章不同

17、，可以廣泛適用能力很差的孩子 第一招 從“缺點(diǎn)意識”到全面否定 第二招 肯定語句要常用 第三招 母親與孩子說話也要講技巧 第四招 以具體的原因來舒解孩子心中的結(jié) 第五招 用話語鏟除孩子的心理障礙 第六招 讓孩子閱讀世界偉人的傳記 第七招 讓孩子客觀面對成績優(yōu)秀的同伴 第八招 培養(yǎng)孩子一些特殊的才藝 第九招 以運(yùn)氣說法減弱孩子的自卑感第十二篇如何變孩子的缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)由于母親會時常提醒糾正的缺點(diǎn)，所以孩子本身也會自知，但是，自我要求高的孩子，會常常掛慮自己的缺點(diǎn)，所以母親直接的責(zé)罵，往往會得到反效果，使他更無自信。 第一招 用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ尯⒆诱暼秉c(diǎn) 第二招 借故在孩子面前指責(zé)其他孩子的過失 第三招

18、 分清是缺點(diǎn)還是個性 第四招 改變孩子的立場讓他自律律人 第五招 孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)可互換 第六招 間接消除孩子的欲求不滿 第七招 使用適度懲罰或威脅的暗示效果 第八招 用自言自語暗示孩子的缺點(diǎn) 第九招 不用權(quán)威來壓制孩子的反抗 第十招 鼓勵孩子多“不量力而為” 第十一招 孩子你能行 在小學(xué)德育教育中，培養(yǎng)學(xué)生從小自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，是一項(xiàng)重要的工作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)法守法意識，為將來做守法公民打下基礎(chǔ)。具體可從以下幾方面入手：一、     學(xué)習(xí)規(guī)范，明確目標(biāo)，認(rèn)真實(shí)施。1.      &#

19、160; 期初組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)范，有針對性地制定目標(biāo)。學(xué)生的進(jìn)步是循序漸進(jìn)的，呈螺旋式上升態(tài)勢，對于老師所講的知識、所提的要求不可能一下子全部吸收，更不可能一下子全部化為自己的行動去執(zhí)行。因此，班主任應(yīng)該在每學(xué)期都要利用時間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)生一日常規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生對照規(guī)范尋找自己的不足，然后針對自己的不足各自制定學(xué)期的奮斗目標(biāo)；然后在班會課上進(jìn)行交流（一方面可以讓學(xué)生相互之間互提意見作修訂，另一方面也便于在以后的日常學(xué)習(xí)生活中互相督促，以便更好地實(shí)施）；最后讓每位學(xué)生把自己的目標(biāo)及措施寫下來張貼在自己經(jīng)常能看到的地方，不時提醒自己努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。2.&#

20、160;       學(xué)期中引導(dǎo)學(xué)生對照目標(biāo)，認(rèn)真進(jìn)行反思，在反思中提高認(rèn)識，不斷進(jìn)步。學(xué)期中間組織學(xué)生針對自己制定的目標(biāo)和措施自己進(jìn)行反思：哪些地方自己有了進(jìn)步，哪些地方自己還存在不足？如何改進(jìn)？另外還讓學(xué)生開展小組的交流活動，互相之間坦誠相待，夸夸別人有進(jìn)步的地方，指出各自存在的不足。然后再讓學(xué)生自己小結(jié)一段時間內(nèi)自己的表現(xiàn)，明確下一步的目標(biāo)。有必要的話可以讓全班進(jìn)行一次交流，形成一種氛圍，可以鼓舞士氣。3.        期末進(jìn)行評比。學(xué)期進(jìn)入尾聲階段時，可以

21、組織學(xué)生針對自己期初制定的目標(biāo)進(jìn)行一次總結(jié)評比活動。不但是因?yàn)橐豁?xiàng)活動的開展應(yīng)該有始有終，更是要通過這種方式讓學(xué)生感受到此項(xiàng)活動的重要性，同時也是讓學(xué)生明白，只有持之以恒才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然在評比過程中可以放手讓學(xué)生自己去做，以小組評定意見為準(zhǔn)，鼓勵為主，教師起調(diào)解和顧問作用。另外要讓學(xué)生明確：這項(xiàng)考核評定也將與學(xué)期結(jié)束的各項(xiàng)獎勵新三好學(xué)生、雛鷹隊(duì)員、單項(xiàng)優(yōu)秀評比結(jié)合起來，綜合考評。二、     發(fā)揮學(xué)生的自主性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。1.        改進(jìn)值日班長制度，加強(qiáng)值

22、日的力度。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生輪流做值日班長，有的學(xué)生是難以勝任，有的根本不負(fù)責(zé)任，有的拿著雞毛當(dāng)令箭使班級常規(guī)管理工作受影響。為了避免以上情況的發(fā)生，可以將值日班長制度中作一些改進(jìn)：一方面“開除”一小部分不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，暫時不允許他們擔(dān)任值日班長，另一方面由學(xué)生推薦一部分能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)（或者班干部）輪流輔助每天的值日班長，由兩位同學(xué)一起負(fù)責(zé)管理班級事務(wù)。2.        加強(qiáng)監(jiān)督和檢查，發(fā)揮值日班長的作用。值日班長的“權(quán)利”很大老師不在的時候，他們就代表老師，有權(quán)處理班級事務(wù)，這一點(diǎn)要明確地告訴學(xué)生。但學(xué)生畢竟還小

23、，能力有限，不可能事事處理得當(dāng)。因此，老師要加強(qiáng)指導(dǎo)和檢查的力度，不時召開 “領(lǐng)導(dǎo)”（那些擔(dān)任值日班長指導(dǎo)的同學(xué)）會議，聽聽他們的匯報，給他們一些方法上的指導(dǎo)，傳授一些管理的訣竅，強(qiáng)調(diào)一些注意點(diǎn)；經(jīng)常聽取“群眾”的意見將值日班長的有關(guān)記錄在班中朗讀，問問學(xué)生尤其是那些當(dāng)事人，情況是否屬實(shí)，有沒有不同的意見；讓學(xué)生評一評稱職的值日班長，給有的值日班長提提意見。由值日班長管理班級，讓學(xué)生來監(jiān)督值日班長，這樣互相地監(jiān)督，就形成了學(xué)生的自我管理。三、     發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生來教育學(xué)生。班級中總會有那么一些特別不聽話的學(xué)生，他們不能很好地聽從值日班長的指令，有時

24、甚至對老師的批評和處理方法也存有意見。遇到這種情況時可以通過讓學(xué)生集體討論來處理解決：班主任組織當(dāng)事人陳述整個事情的過程，然后讓全班學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表個人自己的看法；因?yàn)槭虑橐呀?jīng)公開，學(xué)生為了表明自己的公正立場，為了表現(xiàn)自己的正直，往往能公正、公平地發(fā)表自己的見解；即使是與當(dāng)事人關(guān)系比較好的學(xué)生也不會在大眾廣庭之下公然包庇自己的好朋友。通過這樣的方式既可以在班集體中樹立正確的輿論，形成正確的是非觀，讓學(xué)生集體接受教育，又可以給不遵守紀(jì)律的學(xué)生造成一種約束力，從而自覺遵守紀(jì)律。在小學(xué)德育教育中，培養(yǎng)學(xué)生從小自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，是一項(xiàng)重要的工作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)法守法意識，為將來做守法公民打

25、下基礎(chǔ)。具體可從以下幾方面入手：一、     學(xué)習(xí)規(guī)范，明確目標(biāo)，認(rèn)真實(shí)施。1.        期初組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)范，有針對性地制定目標(biāo)。學(xué)生的進(jìn)步是循序漸進(jìn)的，呈螺旋式上升態(tài)勢，對于老師所講的知識、所提的要求不可能一下子全部吸收，更不可能一下子全部化為自己的行動去執(zhí)行。因此，班主任應(yīng)該在每學(xué)期都要利用時間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)生一日常規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生對照規(guī)范尋找自己的不足，然后針對自己的不足各自制定學(xué)期的奮斗目標(biāo)；然后在班會課上進(jìn)行交流（一方面可以讓學(xué)

26、生相互之間互提意見作修訂，另一方面也便于在以后的日常學(xué)習(xí)生活中互相督促，以便更好地實(shí)施）；最后讓每位學(xué)生把自己的目標(biāo)及措施寫下來張貼在自己經(jīng)常能看到的地方，不時提醒自己努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。2.        學(xué)期中引導(dǎo)學(xué)生對照目標(biāo)，認(rèn)真進(jìn)行反思，在反思中提高認(rèn)識，不斷進(jìn)步。學(xué)期中間組織學(xué)生針對自己制定的目標(biāo)和措施自己進(jìn)行反思：哪些地方自己有了進(jìn)步，哪些地方自己還存在不足？如何改進(jìn)？另外還讓學(xué)生開展小組的交流活動，互相之間坦誠相待，夸夸別人有進(jìn)步的地方，指出各自存在的不足。然后再讓學(xué)生自己小結(jié)一段時間內(nèi)自己的表現(xiàn)，明確下一步的

27、目標(biāo)。有必要的話可以讓全班進(jìn)行一次交流，形成一種氛圍，可以鼓舞士氣。3.        期末進(jìn)行評比。學(xué)期進(jìn)入尾聲階段時，可以組織學(xué)生針對自己期初制定的目標(biāo)進(jìn)行一次總結(jié)評比活動。不但是因?yàn)橐豁?xiàng)活動的開展應(yīng)該有始有終，更是要通過這種方式讓學(xué)生感受到此項(xiàng)活動的重要性，同時也是讓學(xué)生明白，只有持之以恒才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然在評比過程中可以放手讓學(xué)生自己去做，以小組評定意見為準(zhǔn)，鼓勵為主，教師起調(diào)解和顧問作用。另外要讓學(xué)生明確：這項(xiàng)考核評定也將與學(xué)期結(jié)束的各項(xiàng)獎勵新三好學(xué)生、雛鷹隊(duì)員、單項(xiàng)優(yōu)秀評比結(jié)合起來，綜合考評。二、     發(fā)揮學(xué)生的自主性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的