2015年二年級班主任工作總結(jié)范文

1、2015年二年級班主任工作總結(jié)范文本學(xué)期我擔(dān)任二年（2）班的班主任，由于是新接的班，所以很多 情況都不了解，在鄧?yán)蠋煹膸椭?，我很快了解了學(xué)生的情況，本學(xué) 期的工作也得以順利開展?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié) 一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，形成良好 的班風(fēng)，1、形成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期， 我常常利用班會和語文課餓零散時間等教育學(xué)生，加強對學(xué)生課堂紀(jì) 律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內(nèi)， 發(fā)生了什么問題， 學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣， 有哪些不足，都和學(xué)生進(jìn)行實事求是的，實實在在的分析，叫學(xué)生既 知道自己存在的

2、問題，又明白應(yīng)該怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導(dǎo)向。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。 針對本班學(xué)生實際，我利用一切有利時機(jī)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到；學(xué)生 做作業(yè)時，及時提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢；學(xué)生發(fā)言時，要求他 們聲音響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作 長期的，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。二、加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力 如何在日常的班級管理中讓學(xué) 生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的 事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過

3、程中培養(yǎng)他們的 能力。因此嘗試以下的做法1、衛(wèi)生工作責(zé)任落實到人。開學(xué)一段時間中午的衛(wèi)生速度比較慢，也不干凈。 后來我重新進(jìn)行衛(wèi)生的分工衛(wèi)生， 將責(zé)任落實到人， 誰掃第幾組， 誰掃講臺，誰拖地，誰拿勞動工具等等，每個項目都安排到每個人。然后勞動委員進(jìn)行監(jiān)督。2、對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也 會采取小小的懲罰。比如在他跑得滿頭大汗的時候， 我會請他回到自己的座位上休息， 要他讀課文，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整 理本子，收發(fā)本子，抹抹桌子換個方式讓他手不閑著，最后也不忘 夸一句你的手真會幫老師做事這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為 的快樂， 從而進(jìn)行

4、文明的課間活動。三、讓學(xué)生在活動中展示自我，樹立自信。 二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠 讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，盡量讓他們展示自己的 特長。本學(xué)期學(xué)校組織的活動也很多，每次活動，我都讓學(xué)生干部自己 出主意，然后老師再調(diào)整。特別是中隊會比賽的時候，班干部，小隊長發(fā)揮了重要的作用。在各種活動中，學(xué)生的自信心也增強了。余婉婷和陳書銘，經(jīng)過中隊會比賽，后來我發(fā)現(xiàn)他們對學(xué)習(xí)都有 了一定的興趣，成績也慢慢提高了。四、家校攜手，共同教育 一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差 些，紀(jì)律不太好的，這些同學(xué)如果不注意教育，定會拖班級的后腿。因此，我會經(jīng)常跟這些家長聯(lián)系，從學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面進(jìn)行教育。比如蔡璇，她的成績不好，紀(jì)律也不好，她媽媽就經(jīng)常在作業(yè)登 記本中將她在家的表現(xiàn)寫下來，我每天也將她在學(xué)校的表現(xiàn)寫下來，這樣家長老師就能有針對性地進(jìn)行教育。對于學(xué)習(xí)上的問題，我經(jīng)會跟她媽媽打電話，告訴她媽媽怎樣教 孩子做作業(yè)，怎樣教孩子復(fù)習(xí)，怎樣幫助她不違反紀(jì)律，所以在各方 面她都有了一定的進(jìn)步。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取 得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及 時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。一學(xué)期過去了，在這個學(xué)期中，還有很多地方我做的不夠，有時 是