八年級下冊物理實驗教學計劃(一)

1、本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考八年級下冊物理實驗教學計劃（一）八年級下冊物理實驗教學計劃（一）一、指導思想培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅、認真的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生觀察、 探究實驗的能力，培養(yǎng)學生分析、歸納能力，創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學 生動手操作能力，培養(yǎng)學生學習熱情，提高教學質(zhì)量。二、具體措施教學中，教師要按要求認真做好演示實驗，課前要進行周密 的準備，達到演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好的目的，教師要從科 學態(tài)度，規(guī)范操作上給學生示范，弁引導學生從生動的直觀上升 到抽象的思維。對于學生實驗要積極創(chuàng)造條件，盡量是每個學生 都有動手作實驗的機會，實驗中要認真做好記錄，進行分析，填 好實驗報告。課后鼓勵學生自己做做課后

2、物理小實驗和主動參加 一些物理實踐活動，弁寫好自己的感受及物理小論文。另外，在物理實驗中，教師還應該注意加強安全教育愛護器 材和愛國教育。為了更好地完成本學期的實驗教學任務，現(xiàn)將計劃安排如下:第一周：實驗一 長度和時間的測量第二周：實驗二測量物體運動的平均速度第六周：實驗三 探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律第七周:實驗四探究水沸騰時溫度變化的特點第九周:實驗五探究光反射的規(guī)律第十周：實驗六探究平面鏡成像的特點第十一周：實驗七探究凸透鏡成像的規(guī)律第十三周：用天平測量固體和液體的質(zhì)量第十四周：探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關系第十五周：測量鹽水和小石塊的密度。八年級下冊物理實驗教學計劃 （二） 一、關于演

3、示實驗的 教學“演示實驗一般是指在課堂上配合教學內(nèi)容由教師操作表演 的實驗。”演示實驗是向?qū)W生提供學習物理概念和規(guī)律所必備的感 性材料，是培養(yǎng)學生觀察能力的重要途徑。 它對學生的實驗操作、 實驗方法的學習起示范作用，有助于學生深化和鞏固所學的物理 概念和規(guī)律，從而提高學生學習物理的興趣。因此對演示實驗的 教學要符合下列要求：1、演示實驗首先必須確保成功性演示實驗的直接目的是把物理現(xiàn)象復制一遍，讓學生親眼目 睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告 訴學生。只有確保演示成功，目的才會達到。決定演示成功與否 的因素是多方面的，首要的是掌握實驗的原理，抓住關鍵。如在 大氣壓一節(jié)中進行

4、“紙杯托水”的演示，當紙片蓋住杯口后，不 能讓空氣進入，這是關鍵。又如在“慣性” 一節(jié)進行“紙條從杯 底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度 要快，這是關鍵。如果演示不成功，學生就會感到失望，對老師 的講解不信任和失去學習的興趣。2、演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見度大演示實驗的目的在于使學生對物理現(xiàn)象有清晰的了解。在進 行演示實驗時要讓全班同學都看見，而且要看清楚。因此演示的 現(xiàn)象一定要清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏 度要高。儀器置放的位置要達到一定的高度，使全班同學足以看 清。個別實驗無法滿足上述要求時， 應讓學生“代表”靠近觀察, 然后由“代表”作實況報告，

5、如用彈簧測力計測力的大小就可采 用這種方法，事實證明效果較好。在教學中可能一節(jié)課要做幾個 演示實驗，這就要求突出每個實驗的重要性，如暫不用的儀器不 要拿出來，以免分散學生的注意力。對于不明顯的現(xiàn)象可采取背 景襯托和演示的方法，想方設法的使學生觀察到明顯、清晰的現(xiàn) 象。例如在觀察壓強計里水面升高或下降的實驗中，可以將水染 紅，弁在u型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示 磁體的磁場時可采用幻燈投影的方法，使學生對磁感應線產(chǎn)生深 刻的認識。3、演示的器材結(jié)構要簡單，操作要方便，推理要簡單演示實驗簡便易行，操作方便，得出結(jié)論的推理簡單易被學 生接受。如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關”的實

6、驗中可 利用一端削尖的鉛筆，讓學生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力， 由凹陷程度的不同學生很容易的便得出“當壓力相同時，受力面 積越小，壓力的作用越明顯”的結(jié)論 ；再如在做驗證“大氣壓強” 存在的實驗中可讓學生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后 杯子不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強的存在。這樣利用學生身邊 的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起學生的興趣。 使他們感到自己生活在自然科學之中，周圍到處存在在著物理知識，增強了親切感，易使他們接受知識和運用所學的物理知識去 分析研究周圍的事物。二、關于學生分組實驗的教學“學生分組實驗是學生在教師的指導下，獨立地進行觀察、 操作和思考的實踐活動。它

7、是學生獲得知識，訓練技能，培養(yǎng)良 好素養(yǎng)的重要教學形式。”因此為了搞好分組實驗教學，首先必須 培養(yǎng)好學生良好的實驗素養(yǎng)及習慣。初中的學生年齡小，自制力 不強，又沒有實驗基礎。有的甚至認為實驗只是玩玩而已，學生 實驗較難組織，效果也不理想。因此一開始就應要求學生做到：1、實驗前必須完成預習內(nèi)容。實驗預習是保證學生進行正確操作弁獲得正確結(jié)果的前提。 通過實驗前的預習，學生對實驗原理、方法、步驟及儀器的使用 有了正確的認識，在實驗過程中才會做到心中有數(shù)，目的明確， 從而提高實驗的質(zhì)量。2、進入實驗室后必須要求學生按分好的實驗小組坐到相應的 實驗桌前，不得亂動器材由于班內(nèi)的人數(shù)較多，可能實驗的器材 較

8、少，所以必須合理的分組，一般 3-4人為一組，按優(yōu)、中、差 三類學生平均搭配，做到取長補短，協(xié)助分工，一人操作，一人 讀數(shù)，一人計錄，弁設立實驗小組長加以監(jiān)督，這樣就不會出現(xiàn) 亂哄哄的場面。3、實驗時應要求學生不能大聲喧嘩。在實驗過程中若出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，可要求學生舉手提問，不得 出現(xiàn)亂穿他人小組的現(xiàn)象，在實驗過程中教師要巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對于好的做法要及時肯定表揚，對于典型的實驗 錯誤可與全班同學一起討論分析，要讓實驗課始終處在探索、討 論的氛圍中。4、實驗完畢應要求學生整理好器材及時處理實驗數(shù)據(jù)，弁填 寫好實驗報告。八年級下冊物理實驗教學計劃（三）一、實驗目的1 .培養(yǎng)學生樹立實事求

9、是的科學精神。2 .掌握科學的實驗方法。3 .培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力。4 .培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。二、實驗重點：本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。三、實驗難點1 .將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。2 .將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。四、實驗措施1、按照本學期新課標的要求有計劃地備齊備好所有的實驗課 程，使演示實驗、分組探究實驗達到開出率。對所有演示實驗和 分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄；認真組織，精心輔導,嚴格要求，按程序進行操作。2、優(yōu)化演示實驗。演示實驗既能使學生深刻理解科學要領和 規(guī)律是怎樣在實驗的基礎上建立起來的，又能培養(yǎng)學生的一定實 驗能力，培養(yǎng)學生對科學

10、的興趣，激發(fā)學生的求知欲望，所以， 盡可能適當?shù)卦黾诱n堂演示實驗的次數(shù)。教師除了在新授課演示實驗，在復習課可適當為個別學生再次演示。這有利于較難知識 的理解和掌握。提倡自制教具與改進教具，改裝不合理的裝置。 適當吸收學生參加自制教具的活動，這樣不僅改善了實驗教學條 件還可以節(jié)約經(jīng)費。把教師演示改為邊講邊實驗，請部分學生參 加演示，其他同學觀察弁給予評論，增加學生動手的機會，調(diào)動 學生學習的興趣。3、改革分組實驗。把部分演示實驗改為分組實驗。為學生創(chuàng) 造動手機會，提高實驗技能，調(diào)動學生積極性。把一些驗證性實 驗改為探索性實驗。使學生在教師事先設計好的實驗方案中探索、 發(fā)現(xiàn)。在教師的引導下，通過觀察、分析、歸納，讓學生自己得 到實驗結(jié)論。4、倡